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精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第1課時面積的意義教學導航:【教學內(nèi)容】面積和面積單位(教材第61~62頁例1、例2及“做一做”,第64頁練習十四第1~4題)?!窘虒W目標】1.通過直觀觀察,動手操作等活動,使學生理解面積的意義。2.進一步促進空間觀念的發(fā)展。培養(yǎng)學生的觀察、操作和語言表達能力。3.在實踐操作和小組合作學習中,讓學生獲得合作學習的經(jīng)歷,了解比較面積大小的方法。4.讓學生在積極主動的參與過程中獲得成功體驗,在學會與人分享的過程中體驗學習數(shù)學的樂趣?!局攸c難點】1.使學生理解面積的意義。2.建立面積單位的表象,并在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性?!窘虒W準備】掛圖、電教媒體【情景導入】游戲?qū)?,激發(fā)興趣。師:(出示多媒體:射靶)這個游戲同學們喜歡玩嗎?今天咱們來比比賽。老師選擇大靶,你們選小靶,同意我的安排嗎?為什么?師:你們說的大小指的是靶的什么?師:是指面積。它就是我們這節(jié)所要學習的新知識。板書課題:面積和面積單位(1)【新課講授】1.面積。(1)面積概念。物體的表面大小就是它們的面積。師:老師現(xiàn)在摸的是課本的什么?你能摸一摸你周圍物體的表面嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些物體的表面有什么不同?(大?。煟海ǔ鍪径嗝襟w)你能比較一下這些物體的表面大小嗎?師:物體的表面有大有小,物體的表面大小就是它們的面積。(板書:物體的表面大小就是它們的面積)黑板的表面比較大,我們就說黑板的面積比較大,國旗面比較小。我們就說國旗面的面積比較小。(2)認識封閉圖形的大小。師:仔細觀察,你能把這些物體的表面用圖形表示出來嗎?(動態(tài)演示把物體抽象成平面圖形),我們還學過哪些平面圖形?我們把這樣的圖形都稱作封閉圖形,它們有什么不同?(大?。煟哼@些封閉圖形也有大有小,封閉圖形的大小就是它們的面積。(板書:封閉圖形)(3)概括面積的意義。師:誰能完整的說一說什么是面積?指名回答。(師總結(jié),出示多媒體)物體的表面或封閉圖形的大小就是它們面積。(4)下面老師考考大家,課本封面的面積和周長各是指哪里?你能指一指嗎?(電腦演示)師:面積和周長是兩個不同的概念,請同學們注意區(qū)分。2.感受統(tǒng)一面積單位的必要性。(1)說說誰的面積大。(出示多媒體)師:媽媽的手、寶寶的手,誰的手掌的面積大?你們怎么知道的呢?(觀察法)師:這兩個長方形面積大小看不出來呀,有別的方法嗎?(重疊法)師:這兩個長方形觀察和重疊都比較不出大小,這下可怎么辦?(方格法:經(jīng)歷方格法的優(yōu)化選擇)(2)猜猜看。師:你認為誰的面積大?(課件出示不同大小的正方形、長方形)(3)統(tǒng)一面積單位。教學教材第61頁例2。問題:下面兩個圖形哪個的面積大?學生思考、討論、交流。匯報:選擇一種圖形來比較。(4)應該用哪種單位表示圖形的面積更合適呢?為什么?學生討論后統(tǒng)一意見:用正方形表示更合適,因為正方形表示最標準。師:看來,比較面積我們要用統(tǒng)一的標準去衡量,衡量面積的標準就叫做面積單位(板書:面積單位)?!菊n堂作業(yè)】完成教材62頁“做一做”。學生獨立完成后,交流匯報。注意:第二、三個圖形有的不夠一個正方形可以用三角形來拼成一個正方形?!菊n堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲?給自己打個分吧!(自己給自己一個評價,學會反思)【課后作業(yè)】1.教材第64頁“練習十四”第1~4題。2.完成中本課時練習。教學板書:面積和面積單位(1)面積:物體的表面或封閉圖形的大小。比較面積我們要用統(tǒng)一的標準去衡量,衡量面積的標準就叫做面積單位。教學反思:這節(jié)課是讓學生從線過渡到面,產(chǎn)生認識上的一個飛躍。我從學生的實際出發(fā),從學生身邊熟悉的事物入手,引導學生看一看,摸一摸,感知物體的表面隨處可見,初步建立面的表象,從而幫助學生理解面積這一概念。在教學中突出面積單位統(tǒng)一的好處,為下一節(jié)課做好鋪墊。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第1課時年、月、日的認識教學導航:【教學內(nèi)容】年、月、日(教材第76~78頁及相關(guān)習題)?!窘虒W目標】1.使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道一年有365天或366天,一年有12個月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。2.培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣?!窘虒W準備】教學課件、2016年年歷卡一人一張教學過程:【情景導入】1.師:播放視頻。2016年10日17日7時30分,神舟十一號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。神舟十一號載人飛船發(fā)射成功2.復習舊知,引出新知。①這些時刻里有哪些表示時間的單位?②哪些是我們學過的?(時、分、秒)③那么讓我們一起來學習年、月、日。板書課題:年、月、日的認識【新課講授】1.初步認識年、月、日。還有很多有意思的時刻。(課件出示)①介紹:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,請大家讀一讀這個時間。②展示申奧成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻,同學們知道是哪年的7月13日么?(2001年)③還有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片(3月12日)、六一兒童節(jié)(6月1日)。2.學生介紹有意義的日子。一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。(人手一張2016年年歷卡)學生匯報。生1:春節(jié)、正月十五日元宵節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九月九日重陽節(jié)。生2:五月一日勞動節(jié)、九月十日教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)。3.自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。年歷上有這么多有意義的日子呀,其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的信息多。課件出示教材第76、77頁年歷卡:(1)觀察2011年、2012年的年歷,記錄每月的天數(shù)。(2)一年有( )個月。有31天的月份是:______________________,這些月份是大月。有30天的月份是:______________________,這些月份是小月。4.學生匯報探索到的有關(guān)年歷的知識。①一年有12個月。②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)③每月有30天的是:四、六、九、十一月。(小月)④二月份有的是28天,有的是29天。⑤一年有365天或366天。(請同學們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)31×7+30×4+28=365(天)31×7+30×4+29=366(天)5.學習大月小月的記憶法。能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?(讓學生說說,讓知道的學生來介紹)①拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)。一邊指一邊讀:一月大,二月少,三月大,四月小……(二月不是小月,我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天,我們讀二月少),七月大,八月大……(七月完是八月,這2個連著的月份都是大月)……②用歌訣記憶法。一三五七八十臘,三十一日永不差。(臘是十二月,這是幫助記憶大月的歌訣)……這么多記憶的方法,現(xiàn)在考考大家,老師說一個月,看看你們能不能很快說出這個月的天數(shù)?(最后問到二月,有人說28有人說29)6.學生質(zhì)疑,引導解決?!菊n堂作業(yè)】1.教材第78頁做一做。2.教材第80頁練習十七第1、2、3題?!菊n堂小結(jié)】今天我們學到了什么知識?你能說出來嗎?【課后作業(yè)】完成中本課時的練習。教學板書:年、月、日的認識一年有12個月;一年有365天,366天。大月:一、三、五、七、八、十、十二月小月:四、六、九、十一月教學反思:這是一節(jié)與學生現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,卻又模糊不清,感覺很容易,卻又不簡單的一節(jié)課。年、月、日是學生每天都在接觸的事情,他們可以從電視、報紙、廣播等多種媒體上,直
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