小學(xué)美術(shù)-對印版畫教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

對印版畫教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，是中段版畫教學(xué)系列的內(nèi)容，針對小學(xué)中段學(xué)生的特點及制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的簡單印制技巧，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想像力，提高動手制作能力，充分體驗印制的樂趣。對學(xué)生而言，對印的方法易于理解、接受和操作，學(xué)生可以通過畫形、對印、添加、組合等技法，運用恰當?shù)墓ぞ?、材料、探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的對印作品，從中體會肌理、色彩和形狀的美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。學(xué)情分析：三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力有待提高，對于一些技法性較強的內(nèi)容，可創(chuàng)設(shè)問題和情境，讓學(xué)生直觀感受、認知和體驗，在實踐中找到解決問題的方法。教學(xué)目標：1.知識目標：初步了解對印版畫的簡單印制方法。2.能力目標：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感目標：鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。教學(xué)重難點：重點：認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式。掌握涂色方法和印壓的方法。難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教學(xué)準備：教具：課件、范作、水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、調(diào)色盤、折疊小水桶。學(xué)具：畫稿大小各一張、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、折疊小水桶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，生活中有很多奇妙的現(xiàn)象你們有沒有發(fā)現(xiàn)，接下來老師給大家播放一段視頻，大家仔細觀察，這些形象或上下，或左右有什么特點？（視頻中添加照鏡子的圖片）看了視頻，大家有什么發(fā)現(xiàn)？生：倒影是上下一樣的，但是是對著的；照鏡子時左右一樣的，方向相反。同學(xué)們觀察得很仔細，生活中這些奇妙的現(xiàn)象，除了照片，我們也可以通過一種獨特的方式表現(xiàn)出來，（出示幾張對印版畫作品激發(fā)學(xué)生興趣）大家想不想跟老師一起去探究這種方法？今天我們就一起學(xué)習(xí)——對印版畫（板書：可制作成彩色的直接粘貼）二、新授1.將手中的作品分發(fā)下去，請同學(xué)們欣賞這些作品，猜猜他們是怎么創(chuàng)作出來的？同桌之間可以相互討論一下。生：是涂上顏色印出來的。（學(xué)生說出制作方法，教師板書：畫一畫、印一印）2.現(xiàn)在讓我們根據(jù)同學(xué)們討論的方法，利用自己的水粉顏料，選一個簡單圖案進行嘗試，看看你會得到什么用的效果，（對印練習(xí)，（如：太陽、月亮、星星等）進一步感受水粉顏料的特性，）（教師巡視指導(dǎo)）找出學(xué)生具有典型問題的作品，重點分析原因，教師：這些作品雖然沒有很成功，不過我們不會知難而退，我們要從中找到問題，攻克難關(guān)。你找到了哪些問題？如何解決？教師講解并示范修改，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖、水份、色彩等問題。（教師板書：漂亮版畫的關(guān)鍵：畫圖案大又滿、毛筆上水要少、要換色筆洗凈、要疊色等它干）3.現(xiàn)在我們知道印的方法，接下來我們要進行眼力大比拼了——《大家來找茬》，說說兩幅圖中的相同點與不同點。帶問題思考：形象、數(shù)量、背景都有什么相同和不同點？小結(jié)：有的是兩張紙対印的，形象相同，背景不同；還有一張紙對折印的，但是添畫了不同的背景。還有是畫半個印一個，有的是畫一個印兩個。師：要是畫兩個能印幾個？小結(jié)：看來對印版畫的背景紙板大家可以選用相同顏色的，也可以選取不同顏色的，添畫上不一樣的背景就會得到兩張不同效果的作品，是不是很有趣？（板書：添背景真有趣）現(xiàn)在每個同學(xué)一定都很想創(chuàng)作一副版畫大作，不要著急，今天老師為大家?guī)砹宋易钕矚g的貓頭鷹，我把它做成了對印版畫的作品，大家仔細看，老師的創(chuàng)作步驟，仔細聽老師為大家講了一個什么樣的故事。（播放視頻）老師的作品創(chuàng)作完了，故事也講完了，接下來就到了同學(xué)們大顯身手的時候了。三、創(chuàng)作實踐，“找朋友”1、操作要求：A、根據(jù)自己的能力用自己喜歡的對印方法，表現(xiàn)一個自己喜愛的形象，也可以在之前的底版上修改創(chuàng)作。B、添畫背景，做出有美感、有創(chuàng)意的版畫。2、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。3、完成的學(xué)生將作品展示在黑板，欣賞交流。四、小結(jié)教師：今天我們用對印版畫的形式給我們喜歡的小動物找到了好朋友，同學(xué)們在反復(fù)的實驗中不斷總結(jié)經(jīng)驗，大膽嘗試，最終成功創(chuàng)作出了作品，并為大家講述了精彩的故事。在成長過程中我們一定也會遇到各種困難，只要我們勇敢面對挑戰(zhàn)，不怕困難，一定會實現(xiàn)自己的目標的。希望你們再接再厲，爭取更大的進步。學(xué)情分析：三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力有待提高，對于一些技法性較強的內(nèi)容，可創(chuàng)設(shè)問題和情境，讓學(xué)生直觀感受、認知和體驗，在實踐中找到解決問題的方法。效果分析：本課中孩子們都能以飽滿的熱情投入到創(chuàng)作中，作品也很不錯，如果材料再充足些效果會更佳！教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，是中段版畫教學(xué)系列的內(nèi)容，針對小學(xué)中段學(xué)生的特點及制作能力，引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的簡單印制技巧，不拘一格，通過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想像力，提高動手制作能力，充分體驗印制的樂趣。對學(xué)生而言，對印的方法易于理解、接受和操作，學(xué)生可以通過畫形、對印、添加、組合等技法，運用恰當?shù)墓ぞ?、材料、探索不同的制作方法，制作出具象或抽象的對印作品，從中體會肌理、色彩和形狀的美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。評測練習(xí):根據(jù)自己的能力用自己喜歡的對印方法，表現(xiàn)一個自己喜愛的形象，也可以在之前的底版上修改創(chuàng)作。2、添畫背景，做出有美感、有創(chuàng)意的版畫。課后反思：課堂氣氛活躍，孩子們能在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)知識。并且教師通過示范，讓孩子們能夠更直觀的了解到對印版畫的幾種表現(xiàn)形式，讓孩子們在制作時能夠運用其中一種，或者綜合運用幾種表現(xiàn)形式，在沒有限制學(xué)生思路的基礎(chǔ)上，也做了很好的示范，解決了本