2023年家庭教育的演講稿(十篇)

第頁共頁2023年家庭教育的演講稿(十篇)家庭教育的演講稿篇一這條河假如是在以前是清澈見底的，不過，如今這條河里什么都沒有了，只剩一條被污染的河水了!事情的經(jīng)過是這樣的：有一年夏天，我爸爸跟我說：“我們家旁邊要開幾家工廠了，有一家工廠可能會污染了我們家后面的這條河。哎!看來這條河是保不住的了?！边@一年秋天，這幾家工廠都峻工了。我爸爸果然一點都沒有說錯，我們家后面的那條河真的一點也沒有保住，前幾天，這條河還是好好的，可是，沒過多久，我們家后面的這條河漸漸發(fā)臭，河里的魚等動物也全沒了，還長起了河草，河上的垃圾也隨處可見，啤酒瓶等也到處飄蕩，這一年的秋季下旬，也不知道是怎么回是，這家工廠居然在河上倒了一種像棉花一樣的化學物品，工廠里的垃圾也到處可見。以后，我就仔細的在觀查這家工廠，經(jīng)我觀察后找出了原因是：因為這家工廠是做噴塑的，工作時的工業(yè)廢水大量地排放到了這條河里，那種像棉花一樣的化學品是用來蓋產(chǎn)品的。這家廠在一年前曾被慈溪市環(huán)保局查封過，不過，差不多在查封后一個星期左右，他們又開工了，后來，我才知道他在環(huán)保局里有內(nèi)線，所以又開工了!使我們村受到了更嚴重的污染。人們都有苦說不出啊!我在這里跟環(huán)保局的同志們提個醒，希望你們在晚上也能工作，在工作時不能穿工作服，因為工作服很容易被他們看出來。還有不能開工作車，因為上面有“環(huán)保局”這三個字。所以你們必須微服私訪，最后希望你們能把這家工廠繩之以法，還鄉(xiāng)親們一個清爽寧靜的生活環(huán)境!家庭教育的演講稿篇二親愛的老師、同學們：在我們成長的旅途中，總是有許多的笑容，但是，在生活中也并不缺少挫折與困難。假如沒有挫折，那我們也就沒有成長，沒有改變了。所以，挫折在成長中也是非常重要的。那一次寒假，天正在下著大雪。一片片鵝毛般的雪花都紛紛揚揚地落了下來，又白又小的雪花陸續(xù)落到了地上，漸漸地堆積了起來。不過一會兒，整個世界就變得銀裝素裹。但是，在這樣的環(huán)境下我的心還是久久不能平靜，因為……那一天，正是寒假第一天，媽媽告訴了我自己的期末成績：語文和數(shù)學都沒出色，唯獨英語好些，但也在95分以下。我坐在窗子旁邊，想了許多。為什么我這次的成績這么差，以前我可從來沒有這么差過的呀?!我在生活中與學習中是一樣的嗎?我應該是什么樣的呢?我在同學們的眼中是什么樣的呢……無數(shù)的問題從我腦海中冒了出來。我從學習想到了生活，想到了人生，想到了這一輩子。為了讓我的頭腦清醒清醒，我把窗戶翻開，讓喊著雪花的風吹在我的臉上。冬風像鋒利的刀一樣刮在我的臉上，把我的頭腦都吹醒了。我終于想通了，挫折、困難的沒什么好怕的。只要我的意志堅決，只要我下次再努力，我一定可以抑制困難的。挫折就像彈簧，你越怕它，它就彈得越高;但假如你對它兇一些，你就一定可以戰(zhàn)勝它。家庭教育的演講稿篇三10月17日星期一，借國旗下講話的時機，學校定下平安教育的主題，發(fā)言學生就平安主題與同學老師進展分享交流，內(nèi)容主要包括上下學的路上，學校平安，對學生的宣傳能起到表彰先進，鼓勵后進的作用。從而激發(fā)全校學生的學習積極性，形成比、趕、超的良好風氣。為今后獲得好成績打下根底。主要針對學生自我保護才能。只有學會自我保護，遠離危險，我們的孩子才能擁有幸福，享受美妙的校園家庭生活。第一章重視家居平安教育：進步孩子在家的平安指數(shù)?？偨Y(jié)如下：1.強化交通平安意識：確保外出平安2.教授防火與防爆知識：于危難處求活力3.普及避險常識：在突發(fā)災難中學會逃生4.標準戶外活動行為：在玩樂中避險5.警覺社會xx：遠離社會傷害6.關(guān)注校園平安遠離校園意外傷害7.援助心理建立：防止人生走彎路新課標是學校教育的一大創(chuàng)新，是家庭教育、學校教育與社會教育這一滑輪之間的光滑劑。將使教育這一輛馬車可持續(xù)的奔跑下去，教育沒有終點，偶然的停歇只是為了下一站更好地前進。作為一名老師，在講授知識，傳授技能的同時，要保證學生生理心理的安康開展，是學生成長為一名人生觀價值觀世界觀正確的學生，增強學生平安意識，班級平安管理中，班主任首先得有很高的平安敏銳性和很強的平安責任意識，打鐵還需自身硬，班主任應自覺地、科學地、全面地樹立平安觀念，應考慮到班級平安工作的方方面面。比方作為班級平安責任第一人的班主任應不斷強化自身的平安意識，加強學生的平安教育，應多問、勤看、多思、多提醒，將平安警鐘常掛在嘴上，常抓在手上，班主任還要進步信息技術(shù)平安意識，將各種平安隱患扼殺在搖籃里。老師行為對學校教育過程所產(chǎn)生的影響從言傳身教，率先垂范的感召力；勇于探究，開拓求新的創(chuàng)造力；熱愛事業(yè)，積極進取的鞭策力；平等互愛，團結(jié)和諧的凝聚力等方面得到表達。作為一名實習班主任，我的工作是協(xié)助班主任做好學生的平安工作，增強學生的平安意識，在教學中浸透平安教育。每一位學生的安康成長同樣是作為一名老師的責任，在不斷的學習與教學中進步，努力成為一名合格的中學老師。家庭教育的演講稿篇四領(lǐng)導、老師、小朋友們：我園平安教育活動的主題是“珍愛生命、平安第一”?！毒V要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”。因此，加強幼兒的平安教育，增強幼兒的自我保護意識是社會、家庭共同關(guān)注的問題，也是每個幼教工作者義不容辭的重任。我園歷年來高度重視學校平安工作，實在將平安工作擺到突出位置，強化日常管理，狠抓各項平安制度和措施的落實，并根據(jù)幼兒園的實際情況，將三月份最后一周定為幼兒園的“平安教育周”，以“平安在我心中”為口號，積極有效地做好今年的平安教育周工作，我園全體教職工在思想上高度重視，圍繞上級文件的精神，制定出平安教育周工作重點，同時，積極利用身邊的資，請社區(qū)民警、總務主任共同參與幼兒的平安教育，本著一日生活中有機浸透的原那么，有方案、有目的、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食、活動、生活常識等方面內(nèi)容的豐富多彩的平安教育活動。3月30日上午9點，隨著“著火啦！著火啦！”的呼喊聲，正在各班組織活動的老師聽到后，迅速組織小朋友每人拿起一條毛巾，打濕捂住口鼻，在老師的帶著下緊張有序地從平安通道迅速地彎腰向外撤離，幼兒園的保安人員、廚房師傅、空班的老師等也紛紛拿起滅火器，不一會兒，撲滅了這場“大火”。同時所有人員也撤離到外面的平安地帶，順利地完成了消防平安演習任務。通過活動，全園師生進一步掌握了自我保護及自救的方法，從而進一步進步幼兒平安意識，營造良好的“平安第一、預防為主”的氣氛。今天我們在此強調(diào)開展平安教育活動的幾項要求。幼兒應掌握的平安知識與技能，既包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化〔或異常情況〕的感知與處理，也包括對社會環(huán)境中不平安因素和危險處境的認識與應對。據(jù)此，提出如下平安自護的內(nèi)容：1、進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有消費標志的東西；不能用牙簽剔牙。2、睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。3、行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通平安標志。1、藥物：學會識別藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救，認識防毒標志。2、防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。3、開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“平安門”的作用。1、防火、防燙傷：不在火附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警，認識防火標志。2、防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。3、防洪水：理解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。4、防地震：理解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進展簡單的自救訓練。5、防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、號碼，知道父母的工作單位；不承受生疏人的玩具、食品，不跟生疏人走；遇險時，會用呼救；知道報警110。6、防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。家庭教育的演講稿篇五尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!我是育才學校六⑥班中的一員。學校，是我們大家一起生活的地方，也是老師和學生們共同學習的環(huán)境，假如它被我們破壞了，我們的校園里生活環(huán)境也就被隨之破壞了，假如我們不破壞校園環(huán)境，我們也就會擁有一個好的學習心情來學習，我們更可以呼吸到新穎的空氣。如今，我們在馬路上經(jīng)常會看到環(huán)衛(wèi)工人垃圾車上的“保護環(huán)境，人人有責?！边@句標語，但是我們這個城市這么大，除了環(huán)衛(wèi)工人外，又有多少個人做到了保護環(huán)境呢?假如人人都做到保護環(huán)境，那我們這個城市還會存在垃圾嗎?還會有環(huán)衛(wèi)工人要保護環(huán)境嗎?我們的學校也是這樣的，假如我們都不亂扔垃圾，還會有垃圾的存在嗎?還會有值周生每天都要撿紙嗎?假如人人都不買零食，那我們的校園還會存在有零食包裝袋嗎?假如我們一心要保護環(huán)境，那么我來給你們提幾點建議：自己首先要做到不隨手亂扔，不買零食，不隨地吐痰，珍惜如今我們僅存有的糧食、水、電等自熱資，多植樹造林來凈化我們使我們讓臭河散發(fā)出來的臭味。我們要珍惜水資，讓樹林來改變每一條臭河流，讓他們變成一條條清澈的河流，因為每一條清澈的河流就會供許多人喝上甘甜的河水，并且把他們的生命延續(xù)下來。我們要珍惜每一棵大樹，因為大樹不僅僅可以創(chuàng)造建筑物，而且還可以為我們制造每一張紙，供我們來用，所以我們要保護校園、地球上的每一棵大樹，讓他們供我們用!作為育才學校的一員，我有責任保護校園環(huán)境，請本校的所有老師與學生共同攜起手來，共同保護我們一起生活的環(huán)境吧!家庭教育的演講稿篇六親愛的老師，親愛的同學們：大家好！幾年前的一天，大家也許還沒有忘記，在我市千島湖發(fā)生了一起震驚全國的特大交通事故。一輛滿載乘客的大客車翻入了千島湖，造成了12人死亡，21人受傷。搶救現(xiàn)場，一俱俱冰涼的尸體，讓人慘不忍睹；他們中間有年過花甲的老人，有天真爛漫的小孩，甚至有的還懷著幾個月身孕……死難者辭別了人世，他們也許還沒有完成自己的人生目的，也許還沒有實現(xiàn)自己的生活夢想！更凄慘的是，他們的家人，他們的父老鄉(xiāng)親，他們的親朋好友，將為之傷心落淚，將為之悲哀欲絕，他們心中的陰影將久久揮之不去……作為一名駕培行業(yè)的職員，我在考慮：假設(shè)我是一名司機，我要時刻銘記平安二字，車輪一動就要想到群眾；我會把交通法銘記在心中，絕不酒后駕駛！絕不超載超速；絕不搶道搶行！絕不……假設(shè)我是一名教練，我更會把平安刻在心里，掛在嘴角，落實在行動中。因為教練的社會責任更大更重。一批又一批的駕駛新手，分開駕校，走向社會，走向交通行列；這些新手，能否成為平安駕駛的能手，在很大程度上，取決于我們的教練。我們嚴格要求自己，更要嚴格要求學員。教練是學員技術(shù)上的教誨員，行車時的平安員。學員是教練的鏡子，什么樣的教練，培養(yǎng)出什么樣的學員。教練象播種機，我們要培養(yǎng)的是香花，而不是毒草；教練是工程師，我們要培養(yǎng)的是駕駛能手，決不是馬路殺手，教練要傳授的不僅僅是駕駛技術(shù)，更重要的是，傳授平安意識，傳授以人為本，平安第一的理念。地震無法防止，而交通事故是可以預防的。多少交通事故，是因為駕駛員忽略大意所至，是因為駕駛員違章駕駛而釀成。從歷年交通事故分析^p中可以看出，因駕駛?cè)嗽蛘厥侣蔬_90%以上，其中30%以上的駕駛員為低年資駕駛員。今年浙江省51起特大交通事故全系駕駛?cè)诉`法造成企業(yè)平安教育演講稿演講稿。由此可見，駕校的任務是多么嚴峻，教練的責任是多么重大！我們所從事的工作雖然沒有抗震救災那么緊迫，沒有抗震救災那么可歌可泣，但我們從事的是比抗震救災更為持久，更加艱巨，是預防更為嚴重的天災人禍的特殊工作。家庭教育的演講稿篇七尊敬的老師們、親愛的同學們：大家早上好！今天我國旗下講話的題目是“學法懂法，從我做起”。我們每天的學習、生活都要遵守根本的規(guī)矩，各項法律法規(guī)標準著我們行為，如升國旗時，《國旗法》對我們的行為要求就有約束；在上課、學習方面，《中學生守那么》和《中學生日常行為標準》就對我們有所要求；在回家過馬路時，《道路交通法》就對我們的行為進展了標準；在扔廢品和紙屑時，《環(huán)境保護法》、《愛國衛(wèi)生條例》、等也都作了相應的規(guī)定；在外出春游、秋游等活動時，《消防平安法》在防火以及其別人身平安方面作出了詳細要求；在學生上網(wǎng)方面，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》都作了明確規(guī)定。一句話，我們的學習生活中處處涉及到法。我們所處的是一個信息時代，同學們可以通過多種途徑接收到各種新穎的事物，其中有安康的，也有一些不安康的東西，我們是否能分辨得清楚？同學們是否想過我們?nèi)粘５囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束，法律是至高無上的，是不可進犯的，誰違犯了法律就必定受到法律的懲罰。要保護好自己的生命平安和切身利益，就要學法、懂法、守法，只有遵紀守法了，才能保護好自己。生命無疑是可貴的，她帶給我們激情與活力。同樣，它給了我們展示一切才能的時機，讓我們的生活可以絢麗多彩。為此，我要向全校同學發(fā)出建議，我們要創(chuàng)立守法校園，保校園寧靜，讓我們生活在平安和諧的環(huán)境中。希望全體同學都能把知法懂法作為我們學習、生活的第一準那么。在以后的生活中增強法制觀念，進步防范意識，最后祝愿大家在一個平安有序的環(huán)境下釋放出自己的生命價值！謝謝！家庭教育的演講稿篇八同學們：世界衛(wèi)生組織專家斷言，從如今到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們帶來持續(xù)而深入的痛苦。從疾病開展史來看，人類已進入“心理疾病”時代。在自然災害多發(fā)、社會正處在轉(zhuǎn)型期的中國，心理危機是非常現(xiàn)實的威脅?！爸袊怂媾R的心理危機不容無視。假如沒有恰當?shù)男睦硎鑼?，短期的心理危時機演變成長期的精神疾病?！闭憬髮W心理學系老師楊宏飛這樣告誡道。世界衛(wèi)生組織、世界銀行和哈佛大學1993年就已預測：精神神經(jīng)疾病占中國疾病總負擔的比例，將從上世紀90年代的14.2%上升到20xx年的15.5%，在中國疾病總負擔中占到第一位。西班牙《薈萃》月刊7月號發(fā)表的文章說，人類進入精神疾病時代。世界25%的人在其人生的某個階段出現(xiàn)精神障礙，精神疾病已經(jīng)成為21世紀的重要疾病。精神障礙疾病今后幾年將大幅增加。世界衛(wèi)生組織自20xx年以來已把關(guān)注精神疾病問題作為它的主要任務之一。據(jù)世界衛(wèi)生組織估計，今后10～20年內(nèi)，全球?qū)⒂?/5的人罹患各種心理疾病，排在前10位的死因中，有3項將于心理因素。還有的統(tǒng)計結(jié)果表示，目前的青少年中有15.5%的人有自殺傾向。據(jù)天津精神衛(wèi)生國際論壇公布的數(shù)字，目前我國許多17歲以下的青少年正在受情緒障礙和行為問題的困擾，未成年人的心理疾患發(fā)病率呈明顯上升趨勢。專家呼吁全社會都來關(guān)注孩子們的心理安康。天津市安定醫(yī)院曾經(jīng)對局部小學和初中在校生的精神安康狀況進展調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，15.1%的中小學生有抑郁心境，其中男孩多于女孩，并隨年齡的增長而明顯上升，面臨小學畢業(yè)和即將參加中考的孩子產(chǎn)生抑郁的比例最高。中華醫(yī)學會精神分常務委員、天津市安定醫(yī)院馮志穎教授指出，如今絕大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長望子成龍?？稍S多孩子都認為，父母、老師、親戚、朋友期待的目光對他們來說簡直就是一道道繩索、一座座大山。長期的壓力得不到宣泄，孩子就會進入心理亞安康狀態(tài)，出現(xiàn)自卑自責、喪失學習興趣、思維聯(lián)想困難、精力食欲減退，有的孩子甚至有自殺傾向。目前青少年的心理問題主要包括情緒障礙、行為問題、人格缺陷、心理障礙等幾種類型，這些問題正威脅著未成年人的身心安康開展。馮教授認為，要改變這種狀況需要一個系統(tǒng)工程，家長可以做到的就是給孩子減壓，同時承受一些“心理調(diào)養(yǎng)”方面的教育，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并進展疏導。他警告說，過大的學習壓力只能使孩子產(chǎn)生厭學情緒，更嚴重的可能會毀了孩子的一生。北京10萬大學生患抑郁癥。衛(wèi)生局安康播報：北京10萬大學生患抑郁癥。北京市衛(wèi)生局發(fā)布本周(6月6日至11日)安康播報稱，近期一項北京地區(qū)抑郁障礙流行病學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有60萬人曾經(jīng)或正在患抑郁癥，而在北京地區(qū)的大學生中，抑郁癥患者不少于10萬人。其中62.9%從未求診或承受治療。很多抑郁癥患者寧可自己忍受痛苦而不愿尋求心理醫(yī)生的幫助，害怕因“精神病”而受歧視，結(jié)果延誤了治療，導致抑郁障礙更加嚴重。目前，我國兒童的心理開展普遍存在著兩大缺陷：一是創(chuàng)造力低于計算才能，二是對長輩及別人的施愛行為反響遲鈍、冷淡，共情才能差。這是著名心理學家沈德立教授主持的“兒童心理與行為研究”課題中引人注目的結(jié)論。近年來，國內(nèi)外很多專家都對我國兒童心理與行為進展過不同方式的調(diào)查和測試，獲得了上萬條數(shù)據(jù)。“兒童心理與行為研究”是教育部重點研究課題，沈德立主持這項研究已達十年之久，出版相關(guān)專著300多萬字。沈德立說：“創(chuàng)造力與共情才能差作為共性問題出現(xiàn)，說明在少年兒童身心成長過程中，成人對兒童心理與行為的認知普遍存在誤區(qū)。長此以往，必將影響到國民素質(zhì)的提升，成為嚴重的社會問題?！贝罅空{(diào)查結(jié)果說明，目前我國成人對兒童心理與行為認知存在八大誤區(qū)，正是這八個誤區(qū)導致大人對孩子“愛”之愈深，孩子對大人“拒”之愈切。大人給孩子包辦一切，且過分地關(guān)注孩子外表的東西，造成兩個結(jié)果：一是沒有給孩子搭建開展創(chuàng)造力的空間，二是使本來容易以自我為中心的獨生子女更加重了自我意識。學校、家庭教育的八個誤區(qū)重成功輕失?。宏P(guān)注成功重于面對失敗(無視了失敗對于成功的奠基作用)重物質(zhì)輕精神：關(guān)注物質(zhì)需求重于精神需求(無視了高層次的精神領(lǐng)域的開展)重結(jié)果輕過程：關(guān)注學習結(jié)果重于學習過程(無視了成長和積累的過程)重智商輕情商：關(guān)注智力因素重于非智力因素(無視了情感和意志品質(zhì)的培養(yǎng))重答案輕問題：關(guān)注‘是什么’重于‘為什么’(無視解決問題才能的培養(yǎng))重行為輕心理：關(guān)注外顯行為重于內(nèi)隱心理(無視內(nèi)在的心理因素)重共性輕個性：關(guān)注共性問題重于個性問題(無視兒童的個性化表達)重說教輕交流：關(guān)注單向說教重于雙向交流(無視孩子的主體地位)心理學家俞國良教授表達了與沈德立同樣的憂慮，并以他對世界各國兒童進展的比擬調(diào)查結(jié)果提供佐證：一是目前我國兒童的運算才能在世界被調(diào)查國家中名列前茅，創(chuàng)造力卻位居其后;二是在我國，問及父母最關(guān)心的問題時，父母的答復都是如何讓孩子幸福成長，而孩子卻答復：父母只關(guān)心我的“分數(shù)”。在問及老師是否愛自己的學生時，95%的老師答復是愛。但只有5%的學生認為老師愛他們。中小學生作為獨生子女，由于特殊的家庭構(gòu)造和教養(yǎng)方式，存在著一些共同的人格缺陷。塑造學生健全的人格，首先必需對他們共同的人格缺陷進展理解和分析^p。1、自我中心。自我中心指兒童以自我為中心去考慮問題，堅信自己的判斷，往往不屑考慮別人的意見或做法，對自己不善進展自我分析^p和自我批評，日常處事唯我獨尊，很少顧及別人。自我中心本是幼兒階段心理開展的主要特點，進入童年期，隨著兒童認知程度和交際程度的開展，逐步實現(xiàn)脫中心化，并且開展出良好的伙伴關(guān)系。但是，由于獨生子女獨特的家庭構(gòu)造，他們從小沒有兄弟姐妹，一個人獨享父母的關(guān)愛，再加上祖父母的溺愛，使得幼兒期的自我中心一再受到強化而固著下來，成為一種人格缺陷，并泛化到所有日常事務中，在與同學的交往中表現(xiàn)出自私和狹隘的弱點。假如不及時加以抑制，輕那么對今后的社會交往帶來不利影響，不能很好地適應現(xiàn)實生活，重那么可能引發(fā)人際沖突，成為誘發(fā)心理障礙的直接原因。2、自____已。在現(xiàn)今經(jīng)濟的沖擊下，人們更看重實惠和物質(zhì)利益，這種心態(tài)通過家長的和社會傳媒的作用影響著我們的孩子，使一些孩子把享受、金錢放在首位，他們做事從不考慮別人的需要，總把別人當作自己的對手，看到別人有困難，不愿伸手援助，還暗自得意，心里等著看別人的笑話。這樣的學生不愿幫助別人，什么也不愿與別人分享，長此以往將會失去朋友，別人也不愿與他溝通，有什么復習資料自然也不會與他共享，他當然也不會獲得更大的進步。3、缺乏同情心。同情心是保證人與人交往的感情根底?？鬃诱f：“惻隱之心，人皆有之”，當別人遭遇不幸時，我們總是感到非常傷感。心理學認為同情是由真實或想象中的別人情緒、情感狀態(tài)所引起的與之一致的情緒或情感體驗，是一種替代性的情緒反響才能。它使我們有才能置身于別人境地，與之同哀樂、同甘苦?？晌覀兩磉叺木植亢⒆泳头浅Ｈ狈ν樾?。而有的同學總是讓老師和同學頭疼，因為他們總是在別人犯錯批評的時候幸災樂禍，體育課上有一女同學在參加跑步時摔了一跤，臉上擦破了一塊，同學們都圍上去表示撫慰，可他們卻哈哈大笑，還一個勁地說：“活該。”有一次，在校外看到一位盲人，他們成心引盲人到一個石頭較多的地方，害得盲人摔跤，旁邊的同學都指責他們，可他倆卻笑著跑了。分析^p以上這些孩子的行為，我們在氣憤之余，更多的是感到悲哀。當今的世界仍存在著太多的苦難，我們的孩子們都不能去感受它，關(guān)注它，那么當苦難降臨到他們頭上時，他們又將如何去承受這一切呢?4、心理脆弱。心理脆弱說明心理活動強度低，心理耐受力差，應對挫折的抵抗力較為薄弱，在面臨強大的精神刺激時往往難以承受，會誘發(fā)過度的應激反響。例如某少女因為同學的一句玩笑而耿耿于懷，誘發(fā)了精神分裂癥;某些學生因為老師的嚴厲批評而走上了輕生道路。究其原因，除了同學和老師的不當言行之外，更多的是這些同學的心理承受力太差，過分敏感，不能及時降解心理壓力，以致引發(fā)嚴重的心理障礙。我們不僅要問：面對風云變幻的世界，面對危機四伏的人生，如此脆弱的心靈又怎能抵御人生的風暴，抵達輝煌的巔峰呢?獨生子女心理脆弱的根本原因，在于他們成長過程中過多的溺愛和過少的競爭，剝奪了他們經(jīng)受困難和挫折歷練的時機，他們就像生長在溫室里的鮮花，弱不禁風，難以承受風霜雨雪的考驗。5、自制力差。自制力即心理自控才能，是心理安康的重要指標。對個體而言，情緒的強度，情感的表達，行為的方式和思維的方向及過程，都是在人的自覺控制下實現(xiàn)的。自制力差的兒童，往往表現(xiàn)為情緒沖動、難于抑制，不恰當?shù)那楦斜磉_方式，注意力分散，行為過度和行為失當。如任其開展容易誘發(fā)多動傾向和品行問題，也會遇到學習上的困難;尤其在人際交往中，自制力的缺乏會引發(fā)不應有的沖突。自制力的缺乏一方面與溺愛式的家庭教養(yǎng)方式有關(guān)，他們由于從小缺乏嚴格的約束，表現(xiàn)出行為控制的欠缺;另一方面，假如家長采用極端化的管教方式，也容易導致子女的逆反心理，家長的暴力行為也許無意中為孩子提供了一個學習的典范，一旦有時機，他就會把這種沖動行為發(fā)泄到其別人身上。6、動機缺失。局部學生表現(xiàn)出對學習缺乏興趣，行為懶散，不能專注于學習活動，無法完成作業(yè)，成績較差。無論老師和家長如何要求，都難于激發(fā)他們的學習熱情。行為認為，人同動物一樣，會把在先前經(jīng)歷中產(chǎn)生的無助感遷移和泛化到后來相似的情境中，而且通過觀察別人的反復受挫，自己也能“學會”這種無助感，這叫做“習得性無助”。學生的學習動機缺失，實際上也是一種“習得性無助”。他們當初也跟其他同學一樣充滿熱情，但是由于學習上一時的失利(如考試成績不理想、沒有完成作業(yè)等)，沒有得到家長和老師應有的理解，相反卻遭到了斥責甚至體罰，這種情況反復出現(xiàn)，就使其“學會”了挫敗和無助感，長此以往，必然使其喪失學習的動機和興趣，無助感的泛化還可能導致更為嚴重的后果——生活無力綜合征。家庭教育的演講稿篇九尊敬的各位老師：下午好!在這人海如潮的現(xiàn)實社會中，請問您最需要什么?是金錢美女，還是功名利祿?假如讓我來答復，我就說：我最需要的是平安!在人生的旅途上，我們一直依賴著“平安”這個拐杖，沒有它，我們可能會摔跤，可能走不過風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峰。清晨，當我們要走進辦公大樓時，映入眼簾的是“遵章守法關(guān)愛生命”八個醒目的大字。這是xxx年6月“平安消費月”活動的主題。平安是一個永久的主題，它是人類最重要、最根本的要求，平安消費既是人們生命安康的保障，也是企業(yè)生存與開展的根底，更是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟開展的前提條件。電力平安消費是電力企業(yè)永久的主題。事實證明，我們只有認真貫徹落實“平安第一、預防為主”的.方針，圍繞年度平安消費和平安月活動積極地開展工作，抓好平安消費，才有可能獲得好的經(jīng)濟效益和社會效益，否那么一切效益無從談起。從我們踏入電力行業(yè)的大門，就開場承受平安教育?！捌桨驳谝?，預防為主”的方針，我們是天天講、月月學，年年喊，平安工作規(guī)程翻破了一本又一本，平安學習記錄是厚厚一大疊，那么，為什么一出事故進展分析^p，結(jié)果就是“違章”。我想不會有人對平安工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀律章程有任何疑心，這些都是鮮血教訓的經(jīng)歷凝結(jié)，每個人都對這些耳熟能詳，但為什么最終卻不能落實到行動上?究其原因就是懷著幸運心理，心里頭少了平安消費這根弦。今年1月以來，短短的幾個月時間，云南電網(wǎng)公司接連發(fā)生了數(shù)起誤操作事故，平安消費形勢非常嚴峻。這么短的時間發(fā)生多起誤操作事故，不能不令人深思!深究其原因，主要是因為“平安整頓”未深深觸及到每個人的靈魂，“平安第一，預防為主”的方針未真正落到實處，局部員工還存在不安康的平安思想，認為出現(xiàn)平安事故是運氣不好，平安意識相當?shù)?，習慣性違章行為嚴重，這是其根本所在!《電業(yè)平安工作規(guī)程》明確規(guī)定：“平安消費，人人有責”，說明了平安消費對我們每個人的重要性。其中“責”可以把它理解為“責任心”、“平安職責”、“平安思想認識和平安管理是否到位”等。分析^p目前所有的平安事故，絕大多數(shù)是違章操作，違章指揮，習慣性違章所引起，也就是一切的根出如今我們的思想上，平安意識仍然缺乏，凡事掉以輕心!“前車之鑒，后事之師”，平安工作只有起點，沒有終點。從事電力行業(yè)的我們，必須結(jié)實樹立“平安第一”的思想意識。必須從我做起，從如今做起，端正自己的思想作風，有“責任重于泰山”的責任意識，時刻緊繃平安之弦，從嚴要求。從我做起，純熟掌握平安專業(yè)知識，預知危險，分析^p和控制危險。從我做起，掌握和熟悉國家、地方、行業(yè)有關(guān)平安消費的一系列法律、法規(guī)和操作規(guī)程，并在工作中嚴格執(zhí)行。平安消費是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈。只要我們真正把平安放在第一位，把平安裝在每一個人的心中，從如今做起，從一點一滴做起，沒有抑制不了的困難。我相信，假如每個人都做到愛崗敬業(yè)，忠于職守，結(jié)實樹立平安消費思想，我們就能把好我們的平安關(guān)。唯有平安消費這個環(huán)節(jié)不出過失，我們的企業(yè)才能去爭取更好的成績!讓我們共同努力，心存平安，建起一座座平安的豐碑。家庭教育的演講稿篇十甲〕同學們，“平安”是我們經(jīng)常聽到的一個詞語，平安話題也是我們經(jīng)常議論的一個話題，因為平安是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對于各方面都還不成熟的學生來講，如何保障自己的人身平安顯得更為艱巨?！惨摇辰裉?，就讓我們在“珍愛生命、重視平安”的主題班會中一起來學習和討論平安這個話題，一起來重視平安，珍愛生命。參加今天主題班會的有信息部的領(lǐng)導和班主任。讓我們以熱烈的掌聲歡送他們的到來！〔甲〕在本次班會中我們會提出一些問題，歡送同學們積極答復，答對的可有獎品哦。[乙]：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還缺乏以抗擊風雨。在這繁雜多變的社會中，我們的身邊隱藏著諸多的不平安。下面就請閆旭蓮同學帶我們一起去理解一些不該發(fā)生的悲劇。[甲]：一個個血的慘痛教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數(shù)。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是翻開求生之門的鑰匙。同學們，假設(shè)你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍