小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃（5篇）

第小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃（5篇）

小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃（精選5篇）

小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇1

一、復(fù)習(xí)目標

1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

2、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。力求及格率百分之百，平均分達到八十分。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’sdo部分的內(nèi)容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達和運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)課本上的Let’sdo部分內(nèi)容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

2、復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。

4、復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。

5、每上一課做一張模擬題型練習(xí)卷。講評練習(xí)卷，強調(diào)考試注意事項和自由補漏復(fù)習(xí)。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇2

隨著省級標準化檢查的結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)的目標：

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對本班學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。

二、復(fù)習(xí)的措施

1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的'本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

（5）體會思想感情。

4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進行指導(dǎo)。

三、具體安排

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字

“認識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。

3、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

（5）體會思想感情、作者的表達方法。

7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

8、寫作

（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

（2）、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。四、時間安排：

12月30日12月15日拼音、漢字、詞語12月31日12月17日句子、標點符號01月01日12月19日閱讀01月03日12月22日寫作01月04日12月25日綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)中的注意點：

1、要注意個別指導(dǎo)，本班學(xué)生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習(xí)，個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

為了使學(xué)生更好的掌握和應(yīng)用小學(xué)所學(xué)的語文數(shù)學(xué)知識，圓滿的完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作。提高學(xué)生的語文數(shù)學(xué)知識水平，進一步提高我班教學(xué)質(zhì)量。特制定此計劃。

二、學(xué)生情況分析

本班有學(xué)生42名，男生20名，女生22名。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認真，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性；數(shù)學(xué)成績較好的10名，有13名成績在40分以下。其他學(xué)生的成績普遍偏低，從整體上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實。語文科目學(xué)生基礎(chǔ)良好，學(xué)生平均成績起伏不大（一般在80分左右）。成績居中學(xué)生多，但有五六個學(xué)生的成績較差（50分上下）。語數(shù)科都應(yīng)加強輔導(dǎo)的后進生是：羅文超、羅永秀、葉明珍、代必金、代必強、起才良。語文成績較好，數(shù)學(xué)科需加強的是楊貴宏、李郭勇、羅文麗、起宗才、宋蘭琴、王芳、羅瓊麗、段金花、羅文富、黃應(yīng)成。全科成績是差生的有3人.要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述情況，必須更加注重夯實基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，力爭使學(xué)生基礎(chǔ)只是得以鞏固，并進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

三、預(yù)期目標

擬定目標語文平均分88分以上，及格率百分之百，優(yōu)生率百分之六十。數(shù)學(xué)平均分在75分以上，優(yōu)生率百分之四十二，差生率控制在二點四以下。語數(shù)平均分在80分以上。雙科差生人數(shù)控制在1人以下。

數(shù)學(xué)：90分8人以上，80--89分15人以上，70-79分8人以上，60-69分6人以上，60分以下5人以下，40分以下的控制在1人以下。

語文：90分15人以上，80--89分20人以上，70-79分4人以上，60-69分3人以上。

四、復(fù)習(xí)措施

1、對照《新課標》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點，認真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2、重視思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，做好班級管理，引導(dǎo)好班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

4、認真按照復(fù)習(xí)計劃的實施要求做好最后的沖刺。

小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇4

一、復(fù)習(xí)措施

1、吃透兩頭。一是按照課程標準和教學(xué)大綱的要求，主抓基礎(chǔ)，把握好尺度。二是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作一個透徹的分析，研究好復(fù)習(xí)的方法。

2、加強基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，進行適當(dāng)?shù)姆治觯卦诨A(chǔ)知識的運用上。

3、盡量用比較的方法進行復(fù)習(xí)。既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識盡量放在一起復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在對比中掌握和應(yīng)用知識。

4、為了避免復(fù)習(xí)時老師專門講，學(xué)生只會聽的現(xiàn)象。精心設(shè)計一些具有擴展的題為復(fù)習(xí)作鋪墊，讓學(xué)生在做題中復(fù)習(xí)知識。

5、加強反饋，采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。在課堂上讓學(xué)生獨立練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

6、加強對接近優(yōu)生的學(xué)生進行輔導(dǎo)，盡量提高優(yōu)生的比例。

7、學(xué)完一個知識點就進行一次測評。認真分析存在的問題，及時補救。

二、復(fù)習(xí)要求

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生牢固掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法。

3、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的意義，牢固掌握常見的單位換算。

4、使學(xué)生牢固掌握平面圖形和立體圖形的初步知識。

5、使學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算的順序和方法。

6、使學(xué)生掌握有關(guān)統(tǒng)計的初步知識。

三、復(fù)習(xí)重難點

1、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，數(shù)的改寫和大小比較，整除中的最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)、能被2，3，5整除的數(shù)的特征。

2、四則混合運算、運算定律和簡便計算、簡易方程。

3、比和比例的初步知識：比和比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義，解比例，比例尺。

4、分析和解答應(yīng)用題：掌握應(yīng)用題的等量關(guān)系，能用算術(shù)方法和方程解答稍復(fù)雜的應(yīng)用題和用比例知識解答應(yīng)用題。

5、平面圖形和立體圖形的初步知識：正方形、長方形、圓的周長和面積，三角形、平行四邊形、梯形的面積。正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積，圓錐的體積。

6、簡單的統(tǒng)計知識：求平均數(shù)、稍復(fù)雜的統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。

四、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及進度安排

整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義4月22日5月5日基本性質(zhì)，數(shù)的整除能被2，3，5整除的數(shù)的特征最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)

四則混合運算和簡便計算5月6日5月11日代數(shù)初步知識5月12日5月15日用字母表示數(shù)和解方程應(yīng)用題

用算術(shù)方法和方程解應(yīng)用題用比例知識解應(yīng)用題分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題

幾何形體知識5月17日5月22日平面圖形，立體圖形統(tǒng)計知識5月24日5月29日求平均數(shù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

五、6月1日到6月10日，綜合測評，查缺補漏。

小六語文上冊復(fù)習(xí)計劃篇5

一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

（一）、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思

的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

3、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

4、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

（二）、閱讀

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀復(fù)習(xí)要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）歸納課文主要內(nèi)容。

（5）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。背誦主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，課本中規(guī)定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。

（三）、寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

二、復(fù)習(xí)目標

1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如端正書寫、感情朗讀方法、認真完成作業(yè)等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。

3、準確認讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交