教師工作失職檢討書5000字(三篇)

第頁共頁老師工作瀆職檢討書5000字(三篇)老師工作瀆職檢討書5000字篇一隨著教學(xué)反思的功能日趨明顯，越來越多的老師開場注重對自己教學(xué)理論的反思，那么，老師應(yīng)如何進(jìn)展教學(xué)反思呢?筆者認(rèn)為，要想讓教學(xué)反思獲得預(yù)期的效果，老師應(yīng)強化反思意識，明確反思內(nèi)容，掌握反思方法，養(yǎng)成反思習(xí)慣，一、強化反思意識一個不懂得反思的老師，是一個不成熟的老師，是一個缺乏理智與創(chuàng)新開展的老師，考爾德希德說：“成功的有效率的老師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自己的職業(yè)才能，”教學(xué)反思來自老師自我意識的覺悟，而自我意識的覺悟產(chǎn)生于在舊有理念導(dǎo)向下的理論的困惑和迷茫，因此，老師要自覺增強教學(xué)反思的意識，要以研究者的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的問題，從而不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)程度。二、明確反思內(nèi)容老師應(yīng)從哪里入手進(jìn)展教學(xué)反思呢?筆者認(rèn)為，教學(xué)反思的內(nèi)容可以大致分為教學(xué)理念的反思、教學(xué)行為的反思和教學(xué)效果的反思三個方面;1.教學(xué)理念的反思首先，老師要敢于對原有的教學(xué)理念進(jìn)展質(zhì)疑，挖掘隱藏在教學(xué)行為背后的理念方面的種.種問題，如，“我以這樣的理論為指導(dǎo)的教學(xué)是有效的嗎?”“我從中學(xué)會什么?”等，其次，老師要用先進(jìn)的教學(xué)理念反思自己的教學(xué)理論，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，老師要認(rèn)真分析^p自己的教學(xué)行為是否貫穿新的教學(xué)理念，新的教學(xué)理念是否內(nèi)化為教學(xué)行為，克制就操作論操作的錯誤做法，再次，老師要以開放的姿態(tài)接納新思想，積極學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并通過不斷理論，考慮和構(gòu)建新的教學(xué)理念，克制教學(xué)工作的盲目性，進(jìn)步教學(xué)創(chuàng)新才能，2.教學(xué)行為的反思老師應(yīng)以現(xiàn)代教育思想和教育理念為根底，對自己的教學(xué)理論進(jìn)展理性考慮，不僅要對教學(xué)觀念、動機程度、情緒狀態(tài)等心理因素進(jìn)展反思，還要從教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)傳媒等方面去考慮、質(zhì)疑或評價自己教學(xué)的有效性，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果校正自己教學(xué)中的不良行為，反思可從以下三方面進(jìn)展：一是對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析^p，如教學(xué)中老師控制學(xué)生參與課堂的程度、師生關(guān)系的處理是否符合主體性原那么等;二是對課堂教學(xué)中采取的教學(xué)策略進(jìn)展考慮，小結(jié)精彩片段，考慮失敗之處，如“教學(xué)中是否出現(xiàn)令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么?哪些方面還做得不好，可以怎樣改良?”等;三是反思自己的教育教學(xué)行為是否讓不同層次的學(xué)生都得到不同的開展等，3.教學(xué)效果的反思“課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”，再成功的教學(xué)也有缺憾之處，而科學(xué)、有效的反思可以幫助俺們減少缺憾，因此，老師課后要對自己的教學(xué)成敗和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)展反思，小結(jié)成功的經(jīng)歷，分析^p失敗的原因，尋找解決的法子，如“這堂課是否到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的?”“這堂課的教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)行為有哪些差距?該如何處理這些差距?”等，同時，老師要學(xué)會用缺憾的目光看成功的結(jié)果，用辯證的目光看失誤的問題，這樣，通過“由教反思到學(xué)、由學(xué)反思到教、由成功反思到失誤、由失誤反思到開展、由現(xiàn)象反思到本質(zhì)”的屢次循環(huán)，老師的教學(xué)理論會更加合理，更加優(yōu)化，獲得更好的教學(xué)效果，三、掌握反思方法要進(jìn)步教學(xué)反思的效果，必須講究科學(xué)的方法，教學(xué)反思的方法很多，但為便于掌握和運用，俺們可以將教學(xué)反思分為內(nèi)省反思法和交流反思法，1.內(nèi)省反思法內(nèi)省反思法是指老師主動對自己的教學(xué)理論進(jìn)展反思的方法，根據(jù)反思對象及反思載體的不同，又可以分為以下幾種詳細(xì)的方法：(1)日記反思法，主要是指老師在一天的教學(xué)工作完畢后，通過寫反思日記對自己的教學(xué)理論予以小結(jié)、反思的方法，反思小結(jié)的內(nèi)容可以是自己教學(xué)中的經(jīng)歷與教訓(xùn)，也可以是自己在教學(xué)過程中產(chǎn)生的各種靈感、頓悟和教學(xué)活動中的關(guān)鍵事件，還可以是學(xué)生的反響意見和獨特的見解等，(2)錄像反思法，即通過錄像再現(xiàn)自己的教學(xué)理論，老師以旁觀者的身份反思自己的教學(xué)過程的方法，這種方法能讓老師客觀地評價自己的教學(xué)過程，到達(dá)“旁觀者清”的效果，詳細(xì)操作可采用以下程序：上課和錄像——觀看錄像——反思評價——修改完善教學(xué)設(shè)計，如此循環(huán)反復(fù)，能更好地強化老師已有的經(jīng)歷，改造和彌補自己的缺乏，(3)檔案袋反思法，即以專題的形式對教學(xué)理論進(jìn)展反思的方法，在運用這種方法時，首先老師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)實際確定反思的專題，如“教學(xué)策略選擇的恰當(dāng)程度”、“教學(xué)與學(xué)生生活實際相聯(lián)絡(luò)的程度”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的程度”等，然后由老師本人根據(jù)這一專題反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，并記錄下自己過去的狀況、如今的狀況、自己的進(jìn)步以及尚需努力之處等，檔案袋建立的過程，就是老師對已有經(jīng)歷進(jìn)展整理和系統(tǒng)化的過程，實際上就是自我反思的過程，2.交流反思法交流反思法就是通過與其他老師研討交流來反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念，進(jìn)而進(jìn)步自己教學(xué)監(jiān)控才能的方法，理論證明，老師專業(yè)開展不僅需要老師個人的學(xué)習(xí)與理論反思，更需要在老師群體中形成合作的專業(yè)開展文化與形式，因此，老師應(yīng)經(jīng)常與同事及時交流，與專家共同研討，老師可以就某一問題與其他老師和專家進(jìn)展交流，也可以邀請其他老師和專家光臨自己的課堂聽課，課后一起研討，請他們指出自己教學(xué)中存在的問題，還可以在聽完其他老師的一堂課以后，針對這堂課進(jìn)展討論交流，這樣不僅可以反觀自己的意識與行為，還可以取人之長補己之短，從而在互助合作中進(jìn)步，在互補共生中成長，四、養(yǎng)成反思習(xí)慣老師專業(yè)成長是建立在老師對自身教學(xué)理論反思的根底上，逐漸積累富有個性的教育經(jīng)歷的過程，這是一個漫長的、持續(xù)的修煉過程，對于一位追求成功、擅長反思的老師來說，每堂課都是一次全新的體驗，要設(shè)置不同的情境，要面對學(xué)生的不同反響，教學(xué)中的每次師生互動、教學(xué)沖突都會激發(fā)新的考慮和創(chuàng)造，因此，老師要養(yǎng)成對每堂課進(jìn)展反思的習(xí)慣，而且將反思貫穿于教學(xué)的全過程，做到教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思的有機結(jié)合，教學(xué)前反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資以及教學(xué)手段和教學(xué)方法等，然后編寫出符合實際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計。老師工作瀆職檢討書5000字篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是某某某某某。我于19年1月1日沒能按照學(xué)校的安排去某擔(dān)任監(jiān)考任務(wù)，嚴(yán)重違背了學(xué)校的規(guī)章制度。在監(jiān)考工作中出現(xiàn)如此重大的錯誤，對此，我報以十萬分的抱歉。這次瀆職，自己想了很多，反省了很多，深入認(rèn)識到自己瀆職的嚴(yán)重性，對自己的瀆職感到了萬分的慚愧。對這次的工作瀆職，歸根結(jié)底，是由于我的以下幾點原因造成的：1、工作態(tài)度不認(rèn)真。個人原因沒去履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)重違背了學(xué)校的規(guī)章制度。2、責(zé)任心不強。在全校教職工中造成了極其不良影響。自己身為監(jiān)考人員，應(yīng)該嚴(yán)以律己，對，對自己嚴(yán)格要求，按時并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的每一項任務(wù)。因此，這次發(fā)生的事使我感到是自己的恥辱，更嚴(yán)重的是我對不起校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任，愧對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心。在此，我向領(lǐng)導(dǎo)保證：從今天起對自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅自身工作態(tài)度，強化自身工作責(zé)任感，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，以加倍努力的工作來彌補自己所犯的錯誤。老師工作瀆職檢討書5000字篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)：今天早上又給一位家長投訴了!原因是昨天下午時分觀察到有個孩子的右眼角給硬物撞到了，很明顯的出現(xiàn)了淤青?？吹搅撕⒆拥倪@種情況，我和班上的黃老師馬上叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來。由于是接近放學(xué)的時刻(大概是四點二十五分)，醫(yī)生和心急如焚的我們都非常急迫的想知道事情的來龍去脈，可孩子想了半天，只說了幾個字：在桌上，在家，玩游戲。面對這樣突然的情況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦?根據(jù)孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出現(xiàn)淤青的情況呢?但是早上在接孩子時，觀察了他的臉是沒有任何異樣的。于是自己也慌了神!詢問了醫(yī)生是否需要搽藥，她說離眼睛太近了，不能搽。就這樣，一直到家長來接我才對爸爸講了一下事情的經(jīng)過;告訴家長：孩子說可能是在家里弄到的，需要注意一下。誰知到了晚上，孩子竟對家長說：是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來，質(zhì)問我是如何教孩子說謊話的?假如我真的有這樣做，那我就不是一名合格的老師，我早就該進(jìn)監(jiān)獄里反省一輩子了!我是做錯了，錯在沒有堅持自己的觀點，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅持問出孩子是在那里碰到的;要真實可信的告訴家長事情的經(jīng)過，而不能任自己胡亂猜想。我錯了，錯在自己的腦筋轉(zhuǎn)