小學(xué)科學(xué)-【課堂實(shí)錄】太陽和生活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有重要影響。2.在教師的指導(dǎo)下，初步描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。能力目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出探究太陽對(duì)動(dòng)植物影響的興趣。情感態(tài)度目標(biāo)：知道良好的作息習(xí)慣能使自身更健康，并努力去實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):懂得我們的生活和生產(chǎn)要從自然界獲取資源，愛護(hù)自然環(huán)境。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到太陽和人類及動(dòng)植物的關(guān)系密切。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)太陽和生物關(guān)系密切的實(shí)證探究。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，圖片，視頻資源，作息時(shí)間表、太陽能應(yīng)用材料、自制太陽能小風(fēng)車、太陽能小汽車模型、兩盆綠蘿等。四、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣1.談?wù)擃A(yù)留任務(wù)：曬過的被子是什么樣的。揭示本課主題。2.請(qǐng)學(xué)生讀教師寫的贊美太陽的詩(shī)歌。激趣學(xué)習(xí)。師：在老師的詩(shī)歌中，太陽會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，會(huì)轉(zhuǎn)圈，會(huì)跑步，還會(huì)眨眼睛呢。在現(xiàn)實(shí)生活中，這些事情太陽都會(huì)做。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)很好的體現(xiàn)了語文學(xué)科與科學(xué)學(xué)科的融合；能極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愿意積極去探索研究，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)這一設(shè)計(jì)也與接下來學(xué)生的戶外體驗(yàn)環(huán)節(jié)相呼應(yīng)。（二）合作探究，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系1.小組討論，分享太陽對(duì)人類生活的影響。（1）為學(xué)生們介紹分類研究法。（2）請(qǐng)學(xué)生思考可以從哪些方面把搜集的信息分類比較。（3）四人一組，選擇最感興趣的分類方法來進(jìn)行歸納分析。2.請(qǐng)幾組同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，其他小組可以補(bǔ)充或提問。3.教師總結(jié)從古至今人類對(duì)太陽能的運(yùn)用。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生在提出問題的基礎(chǔ)上親歷收集信息、分類匯總，比較研究，討論分享、報(bào)告交流等科學(xué)探究過程，讓學(xué)生感受太陽和人類的生存與環(huán)境的關(guān)系；在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)；在活動(dòng)中，讓學(xué)生提升自信。4.陽光下體驗(yàn)，感受現(xiàn)代科技發(fā)展，人類利用太陽能更加多樣化。（1）教師講解太陽能路燈，太陽能小汽車工作原理并演示。（2）學(xué)生分小組進(jìn)行體驗(yàn)。教師指導(dǎo)。（3）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢牒褪斋@?！驹O(shè)計(jì)意圖】親身體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆觽兩钋懈惺芴栐谌祟惿钪械闹匾饔茫哺欣诩ぐl(fā)孩子們好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，合理利用太陽能，更好地為人類造福。（三）觀察探究，明白植物生活也離不開陽光。1．講臺(tái)上的兩盆綠蘿，猜一猜哪一盆曾被黑色塑料袋罩過，哪一盆是放在陽光下的。思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么。2.講解光合作用。請(qǐng)學(xué)生來說向日葵花盤跟隨太陽轉(zhuǎn)的原因，新疆的瓜果為什么格外甜。3.拓展花朵的顏色和太陽的關(guān)系并總結(jié)植物和太陽的關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】在上一探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握科學(xué)的探究方法，體會(huì)成功的樂趣；在探究過程中，讓學(xué)生體會(huì)認(rèn)真觀察的重要性。（四）自主探究，明白動(dòng)物生活與陽光密切相關(guān)。1.請(qǐng)同學(xué)們來說一下動(dòng)物和關(guān)系，請(qǐng)幾名同學(xué)來說一下他們的理解。2.教師拓展講解其他方面的動(dòng)物生活與太陽的關(guān)系。總結(jié)：不光是人類，動(dòng)物和植物的生活都離不開太陽。播放視頻片段，請(qǐng)學(xué)生們感受沒有太陽我們的地球會(huì)變成什么樣。【設(shè)計(jì)意圖】視頻內(nèi)容與本課的主題貼近，給孩子們視覺上的沖擊，更能讓孩子們深刻領(lǐng)會(huì)人類的生活離不開太陽。（五）拓展延伸，學(xué)以致用1.講述歲月變遷過程中，動(dòng)物形成自己的活動(dòng)周期衍生出晝行性動(dòng)物和夜行性動(dòng)物。2.植物形成自己的生物特性，如花朵的開放時(shí)間不同，花期不同。3.人類日出而作，日落而息，形成了自己的生物鐘。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的生物鐘來制訂屬于自己的作息時(shí)間表?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)二年級(jí)孩子專注力不強(qiáng)，持久性較弱的特點(diǎn)，我把作息時(shí)間表做了如下調(diào)整，也就是在時(shí)間和活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。建議孩子們將填好的作息時(shí)間表貼于書桌上方，并對(duì)自己每天的表現(xiàn)用笑臉和哭臉做出評(píng)價(jià)，起到鼓舞和鞭策孩子的作用，幫助孩子提早養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。（六）總結(jié)課程，激發(fā)探究熱情。請(qǐng)說一說這節(jié)課的收獲。布置課堂小任務(wù)，激勵(lì)孩子們繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生經(jīng)歷上述探究合作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考本課知識(shí)，了解更多有關(guān)太陽的科學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)太陽和生活人類生活人類生活動(dòng)物植物太陽動(dòng)物植物學(xué)情分析

一年級(jí)時(shí)學(xué)生己經(jīng)對(duì)科學(xué)有了初步的了解，產(chǎn)生的一定的興趣，作為二年級(jí)的小學(xué)生來講，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成，更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更需要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣以及小組探究的活動(dòng)方式.學(xué)生已經(jīng)學(xué)了第一課“太陽的光和熱”。學(xué)生已經(jīng)在教師的引導(dǎo)下，利用多種感觀察和感受陽光下的多種現(xiàn)象，知道了太陽可以發(fā)光發(fā)熱。能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)陽光下的物體表現(xiàn)出探究興趣，增強(qiáng)強(qiáng)光下的自我保護(hù)意識(shí)。課前準(zhǔn)備階段可以讓孩子們多多搜集有關(guān)太陽對(duì)人類生活影響的資料；建議孩子們利用周末和父母一起曬被子；建議孩子們用廢棄的金屬奶粉罐、鐵絲、紙風(fēng)車等來制作太陽能風(fēng)車。效果分析本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力，在提供給學(xué)生學(xué)生們研究方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們合作探究，形成自己的科學(xué)知識(shí)建構(gòu)方法。自主學(xué)習(xí)能力是，一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的科學(xué)精神?？茖W(xué)課上重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立提出問題，而不是解決問題。本節(jié)課學(xué)生的求知欲被最大程度地激發(fā)了起來，有明顯的學(xué)習(xí)興趣，愿意進(jìn)行更多的探究活動(dòng)來獲得更多有關(guān)太陽和生活的關(guān)系。抓住孩子的好奇心理，由近及遠(yuǎn)，由淺入深地給予理解，并鼓勵(lì)孩子多思考，多提問題，有意識(shí)的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的探究活動(dòng)，進(jìn)而成為創(chuàng)新的動(dòng)力。本課課堂課下的學(xué)習(xí)方式應(yīng)以主動(dòng)探索為主，同時(shí)要充分重視學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的共享與小組成員的合作。學(xué)生的合作體驗(yàn)可以使學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力等現(xiàn)代社會(huì)所需的素質(zhì)。課堂主動(dòng)參與，師生間及學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)關(guān)系、學(xué)生間的差異、學(xué)生體驗(yàn)成功的心情都能促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)為成員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在活動(dòng)中積極交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于成員形成良好的人際關(guān)系及在交往中養(yǎng)成良好的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力等方面都是有極大作用的。小組合作學(xué)習(xí)，通過教師引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、討論、師生共同探究等形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，協(xié)作能力和思考表達(dá)等綜合素質(zhì)的提高。綜合來說，本節(jié)課的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。但是肯定還有不足的地方，如課堂氣氛過于活躍，秩序稍微有點(diǎn)亂，以后會(huì)更家注重課堂秩序的維護(hù)和管理。教材分析《太陽和生活》為青島版義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）《科學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第二單元“太陽和月亮”第6課的課題。授課共需要一個(gè)課時(shí)。本節(jié)課通過人們的活動(dòng)與太陽的關(guān)系和太陽隊(duì)動(dòng)植物的影響展開探究，在學(xué)生學(xué)習(xí)太陽的光和熱基礎(chǔ)上進(jìn)一步的深入和思考有怎樣的影響，并學(xué)習(xí)制定作息時(shí)間表，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備階段讓孩子和家人進(jìn)行曬被子活動(dòng)。通過回憶生活經(jīng)驗(yàn)和課前體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生為課上學(xué)習(xí)太陽與人們生活的關(guān)系做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程由兩部分組成，即人們的活動(dòng)與太陽的關(guān)系和太陽對(duì)動(dòng)物和植物有什么影響。在第一部分中，教科書呈現(xiàn)了一副兩個(gè)孩子在交流課前活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的圖片，旨在延續(xù)課前的觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)和思考。教科書還呈現(xiàn)了關(guān)于生活、生產(chǎn)的3幅圖片，旨在拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比研究。在處理教材時(shí)，我著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了這部分環(huán)節(jié)的探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程的第二部分中，教科書呈現(xiàn)了兩幅動(dòng)物活動(dòng)的圖片，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解太陽對(duì)動(dòng)物的活動(dòng)有影響，例如：會(huì)影響到動(dòng)物的作息。教科書還呈現(xiàn)了兩幅植物生長(zhǎng)的圖片和卡通語言“我知道喇叭花......”,引導(dǎo)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)與太陽的關(guān)系。這一部分的處理相對(duì)較簡(jiǎn)單。拓展活動(dòng)是制作作息時(shí)間表。通過制訂作息時(shí)間表的活動(dòng)，加深學(xué)生關(guān)于“太陽影響人們生活”方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這一部分的作息時(shí)間表我進(jìn)行了完善，加上了評(píng)價(jià)部分，為得是讓孩子們能持之以恒，堅(jiān)持不懈，早日養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本環(huán)節(jié)課堂上可能進(jìn)行不完，可以留作學(xué)生的課后任務(wù)。本課的重難點(diǎn)為探討研究太陽和人類生活以及和動(dòng)物植物的關(guān)系，從而得出密切相聯(lián)的結(jié)論。在教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中，也有對(duì)于太陽生活與人類關(guān)系的研究，即《太陽的位置和方向》。此課為《我們的地球家園》單元的第三課。此課程是引導(dǎo)學(xué)生探索與太陽相關(guān)的現(xiàn)象。一是探索太陽視運(yùn)動(dòng)對(duì)方向的判斷，二是太陽光照射后冷熱感覺的判斷，以期學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后能初步感知太陽一天的變化對(duì)生活的影響，并對(duì)其他自然現(xiàn)象產(chǎn)生進(jìn)一步觀察探究的興趣。冀教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課《太陽和影子》中也講到了人類和太陽的關(guān)系。課程主要讓學(xué)生通過觀察，知道太陽和影子的變化及溫度，跟地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，發(fā)現(xiàn)太陽和影子的變化規(guī)律；知道可以通過影子的變化來推斷太陽的方位；進(jìn)一步感知人類生活離不開太陽。冀教版一年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課《太陽的光和熱》中也講到太陽的光和熱，人類的生活離不開太陽。評(píng)測(cè)練習(xí)小組分類探究活動(dòng)效果顯著。課前我已經(jīng)讓學(xué)生搜集了有關(guān)太陽對(duì)人類影響的相關(guān)資料。我也提前確認(rèn)了學(xué)生課前搜集的資料的質(zhì)量和數(shù)量，看得出孩子們對(duì)這個(gè)話題還是比較感興趣的，課前也做足了功課。從小組呈現(xiàn)的研究結(jié)果來看學(xué)生們能真正明白研究分類的方法并能很好地進(jìn)行探索研究。學(xué)生們討論得熱火朝天，分享交流的時(shí)候個(gè)個(gè)都躍躍欲試，分享完后意猶未盡。拓展延伸環(huán)節(jié)，我把課本上的作息時(shí)間表做了調(diào)整，也就是在時(shí)間和活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。建議孩子們將填好的作息時(shí)間表貼于書桌上方，并對(duì)自己每天的表現(xiàn)用笑臉和哭臉做出評(píng)價(jià)，起到鼓舞和鞭策孩子的作用，幫助孩子提早養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。在學(xué)生制作過程中，我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)都非常認(rèn)真投入，都有自己的科學(xué)的作息時(shí)間的規(guī)劃。課后反思本節(jié)課內(nèi)容較抽象，大部分內(nèi)容學(xué)生無法獲得直接的感性認(rèn)識(shí)，在課堂設(shè)計(jì)中有效利用多媒體課件給學(xué)生展示了一些圖片等直觀材料和影片等動(dòng)態(tài)資料，使學(xué)生間接獲得一些感性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了新課程對(duì)于充分利用多方面素材、運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化教學(xué)的要求。在授課過程中，我注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，全員參與。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地融合在一起，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，不滿足于書本或生活中所給予的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生自己主動(dòng)去探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。注重課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生搜集信息，搜集資料的能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)的主旨在于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，全員參與,所以在教學(xué)創(chuàng)新中注意層次，讓學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究，獲取知識(shí)和能力。當(dāng)然本節(jié)課也存在不足之處:小組之間的討論，缺少評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。組內(nèi)能解決的自己內(nèi)部先解決，與此同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生合作參與、傾聽的能力。今后我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，深度挖掘教材提高自己的課堂教學(xué)水平。課標(biāo)分析《太陽和生活》屬于地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域范疇。本課所落實(shí)的《課標(biāo)》核心概念是“地球與宇宙科學(xué)”領(lǐng)域中的第13個(gè)概念“在太陽系中地球月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)著”。對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“13.4太陽系是人類已經(jīng)探測(cè)到的宇宙中很小的一部分；地球是太陽系中的一顆行星。”在1-2年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱；描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響”。1-2年級(jí)段對(duì)探究目標(biāo)的規(guī)定是：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生“能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題?！薄澳芤罁?jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題作出簡(jiǎn)單猜想?！薄傲私饪茖W(xué)探究需要制訂計(jì)劃?！薄坝羞\(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識(shí)。能簡(jiǎn)要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論、交