小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 Birthday Lesson3 She had a birthday party教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book5Unit3BirthdayLesson3Shehadabirthdayparty.教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析魯科版Book5Unit3主題是：Birthday.Lesson3Shehadabirthdayparty.該課時(shí)的語(yǔ)言功能是運(yùn)用過(guò)去時(shí)談?wù)撋障嚓P(guān)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并靈活運(yùn)用句子Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.來(lái)復(fù)述生日活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)的理解，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持泻侠磉\(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)本課以復(fù)述王紅昨天的生日活動(dòng)過(guò)程為主線，運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述相關(guān)生日活動(dòng)的過(guò)程。知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列單詞及詞組：had、did、children、sang、made、ate、makeawish2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀5組動(dòng)詞短語(yǔ)：hadabirthdayparty、sangthebirthdaysong、madeawish、atethecake、playedgames且能夠在一定的情景中靈活運(yùn)用。能力目標(biāo)：能在實(shí)際的語(yǔ)境中，使用過(guò)去時(shí)談?wù)撚嘘P(guān)生日活動(dòng)的話題。情感目標(biāo)：通過(guò)自己的、參與的或了解的不同生日活動(dòng)，感受親朋的關(guān)愛(ài)，升華愛(ài)父母，愛(ài)朋友，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)世界的大愛(ài)情懷。教學(xué)過(guò)程1.Warming-up:Enjoyasong:<月份的歌曲>FreetalkT:Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayisin____Practiceinpairs.Showinthefrontofclass.2.Presentation:Step1.Pre-reading(讀前）Findoutthepastformsfromthepassage.Checkandreadtogether.Then,asksstoreadthepassagequickly,trytodrawamind-mapbythemselves.Afterthat,checkandcorrectingroups.Asktwoclassmatestoshowonblackboard.Choosethebetteronetopraise.Step2.While-reading(讀中）(1)出示第一幅圖，看聽(tīng)第一段短文動(dòng)畫(huà)片，同步問(wèn)題引領(lǐng)思考回答。T:Let’swatchtheVCR,thenanswerthequestion.Question：WhywasWangHonghappyyesterday?S:Itwasherbirthday.Shehadabirthdayparty.講授：had，及a的音標(biāo)，had更換思維導(dǎo)圖上的haveabirthdayparty.（以直觀的形式展現(xiàn)替換，讓學(xué)生更好地了解和掌握單詞的過(guò)去式。）(2)出示其余的三幅圖，看讀相符的VCR，問(wèn)題引領(lǐng)回答：Whatdidthechildrendoattheparty?(張貼板書(shū))Children’sDay-----Children’sdayisinJune.先領(lǐng)讀短文，再結(jié)合三幅圖讓小組內(nèi)互助自學(xué)，再回答：S:Theysangthebirthdaysong.Shemadeawish.Theyatethecake.Theysangdancedandplayedgames（同步講解單詞的過(guò)去式，同時(shí)把板書(shū)上思維導(dǎo)圖詞組中的動(dòng)詞，替換成過(guò)去式)(3).Makeachant(小組討論補(bǔ)充chant，再自編chant)節(jié)奏明快配樂(lè)展示had,had,hadaparty,Hehadaparty.made,made,madeawish.Shemadeawishsang,sang,sangasong,Wesangasongate,ate,ateacake.Theyateacake.Step3：Practice(After-reading)Readandretellthetext（PPT展示課文四幅圖片和板書(shū)的思維導(dǎo)圖）A、每4人一組，分工復(fù)述課文。（選四組進(jìn)行全班展示）B、選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，結(jié)合文本圖片和思維導(dǎo)圖，上講臺(tái)復(fù)述全文。WangHong______yesterday.It___herbirthday.She____abirthday___.It___great.WangHong_______awish.Herfriends___thebirthdaysong.Thenthey_____anicecake.They___itverymuch.Afterthat,they____,_____and____.Last,they___thepicturetogether.Theysaid_______.Howhappythey_____.Step4：Consolidation（時(shí)長(zhǎng)：6分鐘）1、Readapassage:MyBirthdayStory展示一個(gè)女孩生日活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)短片，先簡(jiǎn)要了解生詞，之后觀看內(nèi)容，最后引領(lǐng)升華出愛(ài)的感悟：Lovemyparents;Lovemyfriends;Lovealltheworld。Step5：SummaryT:Whathaveyoulearnedtoday?（結(jié)合板書(shū)的思維導(dǎo)圖，學(xué)生自己總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)）Ss:WangHonghadabirthdayparty.TheysangthebirthdaysongShemadeawishTheyateacakeTheysang，dancedandplayedgames【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)的思維導(dǎo)圖，自我總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，直觀性、系統(tǒng)性和條理性強(qiáng)，掌握難度很低，效果達(dá)成度高。Step6：HomeworkWhatdidyoudoforyourmother'sbirthdaylastyear?去年你為媽媽生日做了哪些事情？（設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖展示）板書(shū)：Unit3Lesson3Shehadabirthdayparty.sangthebirthdaysong,atethecake,playedgames學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了三年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識(shí)有了較豐富的積累，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，合作探究意識(shí)好。本課時(shí)是一個(gè)小短文的閱讀教學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)用過(guò)去式時(shí)態(tài)來(lái)描述生日活動(dòng)的過(guò)程，是在前兩課時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)生日活動(dòng)非常了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。閱讀教學(xué)對(duì)五年級(jí)學(xué)生是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)能力的提升和拓展。本班孩子29人，70%的學(xué)生基礎(chǔ)較好，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，課前基本能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂發(fā)言積極，思維敏捷，上進(jìn)心強(qiáng)，課后能夠很好地完成作業(yè)，并能主動(dòng)接觸讀物，能夠緊跟教師的授課思路和學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是有約20%的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，父母文化水平和家庭學(xué)習(xí)環(huán)境欠缺，其中多數(shù)是父母離異或再組家庭，父母忙于生計(jì)或無(wú)責(zé)任心等因素，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，甚至把孩子交給老人，導(dǎo)致這部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)只靠當(dāng)課學(xué)習(xí)的知識(shí)而課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不完成，或者數(shù)量不夠和質(zhì)量差，知識(shí)鞏固率低，這部分孩子的精神面貌和衣著也不太好，缺乏自信心，上課發(fā)言不積極，進(jìn)取心不強(qiáng)。基于此，我把班級(jí)學(xué)生按照優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生，每6人組成一個(gè)合作探究學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽。同時(shí)，對(duì)不同層面的學(xué)生制定了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。授課中，注重采取靈活多樣、豐富多彩的授課方式，開(kāi)展了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力孩子參與的積極性和主動(dòng)性。同步，建立以日常學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，期末綜合檢測(cè)成績(jī)?yōu)檩o，人文道德素養(yǎng)為參考的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，向基礎(chǔ)教育階段課程的總體目標(biāo)不斷邁進(jìn)！效果分析本節(jié)課，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，知識(shí)的掌程效果達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),主要分析以下幾個(gè)成因。A．導(dǎo)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。歌曲導(dǎo)入和Freetalk，緊扣本單元生日主題，在前兩節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，也為本課了解王紅昨天過(guò)生日的過(guò)去式時(shí)態(tài)的表達(dá)做好了銜接，同時(shí)，形成了圓形的一級(jí)思維導(dǎo)圖。為后面二級(jí)思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，做好了巧妙的知識(shí)鋪墊。B、新授環(huán)節(jié)。先領(lǐng)學(xué)第一幅圖片和內(nèi)容，直觀直入正文，總體了解了課文主題。接著，給出問(wèn)題，讓小組討論自學(xué)剩下的三幅圖，激發(fā)了小組團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，小組們歸納整理得很到位，構(gòu)建完成了二級(jí)思維導(dǎo)圖。C．階段小結(jié)環(huán)節(jié)。課文整體呈現(xiàn)后，在一級(jí)思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，替換成了過(guò)去式，自然呈現(xiàn)出過(guò)去式時(shí)態(tài)的二級(jí)思維導(dǎo)圖。教師簡(jiǎn)要說(shuō)明過(guò)去式的表達(dá)后，孩子們知識(shí)架構(gòu)的思維導(dǎo)圖更加清晰明了。D、鞏固環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)了讓學(xué)生補(bǔ)充和自編自演chant，配上節(jié)奏激烈明快的音樂(lè)，孩子們參與積極性高，掌握效果突出，該項(xiàng)活動(dòng)，即鞏固了主要知識(shí)點(diǎn)，也激發(fā)了課堂氣氛，使了孩子們緊張學(xué)習(xí)的勞累到了緩解，一舉多得。E、拓展環(huán)節(jié)。欣賞李明的生日活動(dòng)，豐富了解更多的生日活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，教師展示了自己的生日活動(dòng)過(guò)程，再讓學(xué)生按照提綱交流設(shè)計(jì)自己生日活動(dòng)的思維導(dǎo)圖，進(jìn)行交流展示。孩子們對(duì)自己的生日記憶猶新，表達(dá)的生動(dòng)真實(shí)，尤其是思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，掌握的知識(shí)效果事半功倍。F、回顧總結(jié)。讓學(xué)生根據(jù)形成的思維導(dǎo)圖，流暢的復(fù)述出了全文，思路清晰語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，效果突出。教材分析魯科版Book5Unit3主題是：Birthday。該主題是五年級(jí)教材中第一次接觸學(xué)習(xí)，也是階段教材首次系統(tǒng)性的涉獵學(xué)習(xí)。該單元主要語(yǔ)言功能是運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)詢問(wèn)他人生日時(shí)間，描述生日相關(guān)活動(dòng)，并能用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)述。本單元主要分三個(gè)課時(shí)層面開(kāi)展教學(xué)：第一課時(shí)是王紅的好友們互相詢問(wèn)生日的月份，學(xué)習(xí)對(duì)生日時(shí)間的詢問(wèn)交流。第二課時(shí)是王紅生日過(guò)程的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，學(xué)習(xí)對(duì)生日活動(dòng)過(guò)程的準(zhǔn)確表達(dá)。第三課時(shí)是回顧王紅的生日過(guò)程，學(xué)習(xí)用過(guò)去式進(jìn)行描敘。同時(shí)，也是對(duì)前兩節(jié)課時(shí)的歸納，是對(duì)生日話題的一個(gè)概括和總結(jié)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)過(guò)生日的過(guò)程很熟悉，很樂(lè)于積極主動(dòng)參與這個(gè)話題的學(xué)習(xí)和討論，表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言也很流暢，本課Lesson3Shehadabirthdayparty.主要是使學(xué)生能夠會(huì)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)述生日活動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于過(guò)去式單詞的書(shū)寫(xiě)和記憶，不作為本課的重點(diǎn)來(lái)處理，學(xué)生能會(huì)正確認(rèn)讀和表達(dá)運(yùn)用交流即可，本課時(shí)的授課，以思維導(dǎo)讀的構(gòu)建為開(kāi)展進(jìn)行的，孩子們思維敏捷，表述流暢，掌握很好。學(xué)習(xí)任務(wù):1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞did、had、made、ate、sang及詞組hadabirthdayparty、sangthebirthdaysong、madeawish、atethecake、playedgames。2、會(huì)表達(dá)基本句型：Whatdidyoudoonyourbirthdayparty?Shehadabirthdayparty.Theysangthebirthdaysong.Shemadeawish.Theyateacake.Theysang,dancedandplayedgames.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀并靈活運(yùn)用句子Shehadabirthdayparty.Theysang,dancedandplayedgames.來(lái)復(fù)述生日活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。評(píng)測(cè)練習(xí)一、Fillintheblanks測(cè)評(píng)分析：全班正確率100%。但在表述句子時(shí)，還有5%的學(xué)生（學(xué)困生）不能夠正確或熟練的朗讀出來(lái)。課后還要對(duì)過(guò)去式單詞的認(rèn)讀多加強(qiáng)練習(xí)。二、Talkaboutyourbirthdaylastyear,thendesignthemindmap.(交流下你去年過(guò)生日的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)出思維導(dǎo)圖)1、sangthebirthdaysong5、hadabirthdayparty2、atethecake6、tookpictures3、madeawish7、September4、sang,dancedandplayedgamesA、MybirthdayisinIhad.Itwasgreat.B、Myfriends.Imade.C、Weand.D、Wesangand.課后反思本節(jié)課是一篇閱讀課，我采用的是大閱讀的策略—讀前，讀中，讀后。依據(jù)從詞-句-篇的處理方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。但是有兩個(gè)方面值得反思：一是重點(diǎn)沒(méi)有突出。在retelling這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)答案后，應(yīng)教給學(xué)生讀句子，再進(jìn)行展示。這也是學(xué)完詞、句后進(jìn)行的整合提升，這也是對(duì)本節(jié)課短文的提煉與側(cè)重，應(yīng)該給予學(xué)生充分的時(shí)間消化并多多展示。但是，這一部分時(shí)間的比較倉(cāng)促，讓學(xué)生讀了一遍，處理的太過(guò)草率。另一個(gè)方面是課堂節(jié)奏不均勻，前緊后松。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)了相應(yīng)的閱讀理解題目，但是前半部分時(shí)間太過(guò)松懈，造成后面習(xí)題提升沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在以后教學(xué)中，應(yīng)注意突出重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)中有所得也必定會(huì)有所失，學(xué)生的性格各異，知識(shí)水平和理解能力參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如教法的運(yùn)用，知識(shí)的講解，例子的選用，板書(shū)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的反應(yīng)等方面，課后都會(huì)覺(jué)得有不盡如人意之處。對(duì)于教學(xué)工作的不足，要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨，采取措施，及時(shí)補(bǔ)救。上完這一課時(shí)，我進(jìn)行了反思：時(shí)間的把握不好，精神緊張，生怕不能夠上完自己準(zhǔn)備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺(jué)時(shí)間有余時(shí)又沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，還是快速地講完內(nèi)容，這對(duì)整節(jié)課影響很大。以后再上這節(jié)課，可讓學(xué)生仿照課文自編對(duì)話，時(shí)間即可控制得當(dāng)。或在備課時(shí)就要預(yù)防出現(xiàn)時(shí)間多的情況出現(xiàn)，準(zhǔn)備音樂(lè)或短片，在時(shí)間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時(shí)間把握得分寸有度。英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問(wèn)題。事實(shí)證明，認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人，一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中