a小學(xué)語文課標(biāo)目標(biāo)解讀

識(shí)字與寫字第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（1）多種途徑培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力（2）自做學(xué)具，組合識(shí)字方法（3）應(yīng)用游戲法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字能力1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。識(shí)字、寫字的要求比第一學(xué)段的要求高了一點(diǎn)。由喜歡轉(zhuǎn)為興趣，由愿望轉(zhuǎn)為習(xí)慣。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的意識(shí)更強(qiáng)，能在適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)下完成基本的識(shí)字、寫字目標(biāo)。1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。第一頁第二頁，共38頁。識(shí)字與寫字第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。

每一篇課文的后面，橫條內(nèi)的生字就是要求會(huì)認(rèn)的，田字格里的生字就是要求會(huì)寫的。我平時(shí)教學(xué)會(huì)認(rèn)的生字運(yùn)用三會(huì)教學(xué)法：會(huì)拼讀——會(huì)認(rèn)識(shí)——會(huì)方法；會(huì)寫的的生字采用四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：觀——導(dǎo)——練——評(píng)。在此特別強(qiáng)調(diào)低年段筆順易錯(cuò)，教學(xué)時(shí)老師們務(wù)必讓學(xué)生按正確筆順反復(fù)書空強(qiáng)化記憶。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。

要求認(rèn)識(shí)的字排在課文后的橫條里，要求會(huì)寫的字安排在精讀課文后方格里。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度。第二頁第三頁，共38頁。識(shí)字與寫字在教材中的體現(xiàn)

第三頁第四頁，共38頁。識(shí)字與寫字第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)在寫字的過程中按照筆順規(guī)則寫字，并關(guān)注所寫字的間架結(jié)構(gòu)，及其安排、搭配的合理與勻稱。注重寫字過程中的指導(dǎo)，重在書寫行為，而不是寫字知識(shí)。3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。第二學(xué)段課本已不是全注音式教材，凡是以前要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字已不再出現(xiàn)注音，學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力就是運(yùn)用字典、詞典完成識(shí)字任務(wù)。3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆和毛筆寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。第四頁第五頁，共38頁。識(shí)字與寫字第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。提醒孩子們：作業(yè)本平放在桌子上，頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按著本子，右手執(zhí)筆。要做到三個(gè)一：即胸離課桌一拳，眼離本子一尺，手離筆尖一寸。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。第二學(xué)段書寫目標(biāo)：一是用硬筆熟練地書寫正楷字，二是用毛筆臨摹正楷字帖。4．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。要注意提醒孩子們做到三個(gè)一：即胸離課一拳，眼離本子一尺，手離筆尖一寸。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，除了平時(shí)嚴(yán)格要求，讓他們必須遵循漢字的書寫規(guī)律，要做到書寫規(guī)范、準(zhǔn)確，合理布局，注意字的間架結(jié)構(gòu)，避免把字寫得東倒西歪，字跡潦草。第五頁第六頁，共38頁。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。胸離課桌一拳眼離本子一尺手離筆尖一寸第六頁第七頁，共38頁。識(shí)字與寫字（正確的執(zhí)筆姿勢(shì)）第七頁第八頁，共38頁。識(shí)字與寫字第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段5．學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對(duì)于漢語拼音的教學(xué)要盡可能有趣味性，多采用活動(dòng)和游戲的形式，還要注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生書寫存在的兩個(gè)問題：一是錯(cuò)別字情況嚴(yán)重；二是書寫質(zhì)量普遍偏低。解決之法：一是書寫要求是寫正楷字。二是字體要規(guī)范、端正，行文要整潔；三是正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。第八頁第九頁，共38頁。識(shí)字與寫字第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。通過漢語拼音和識(shí)記大寫字母的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典的方法去獨(dú)立識(shí)字了。要教會(huì)學(xué)生音序查字法和部首查字法。第九頁第十頁，共38頁。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)一、盡快教給學(xué)生自己識(shí)字的方法（一）找出漢字特殊規(guī)律，歸類學(xué)習(xí)有：義旁歸類法（掃、拍、打、抓、捉等）聲旁歸類法（請(qǐng)、清、情、晴等）（二）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想字形識(shí)字“書籍”的“籍”，“書簽”的“簽”，“作業(yè)簿”的“簿”，都與書有關(guān)，所有都是“竹”，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，難記的字也變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。第十頁第十一頁，共38頁。二、激發(fā)興趣，使學(xué)生喜歡識(shí)字（一）故事啟趣教“日”這一字，給學(xué)生講述“后弈射日”的故事。（二）表演引趣把識(shí)字訓(xùn)練以玩玩演演的形式表現(xiàn)出來，讓妙趣橫生的課堂表演成為孩子們邊說邊識(shí)字的載體。（三）比賽激趣開展練一練、說一說、動(dòng)一動(dòng)等豐富多彩的比賽活動(dòng)，能激發(fā)起學(xué)生極大的參與熱情。第十一頁第十二頁，共38頁。三、在教學(xué)中，教師選擇的途徑或是方式會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其是學(xué)習(xí)的效果起到至關(guān)重要的作用。（一）利用形象直觀演示識(shí)字法，提高學(xué)生的識(shí)字興趣。（二）開展識(shí)字游戲，創(chuàng)設(shè)愉快識(shí)字氛圍。（1.摘水果。2．找朋友。3、我演你猜等）（三）比較法。（“鳥”和“烏”，“鳥”失去了眼睛，眼前就一片(漆)烏黑，所以“烏”沒有一點(diǎn)。）第十二頁第十三頁，共38頁。（四）謎語法。編字謎，也可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)展開想象，根據(jù)字義編謎。如學(xué)習(xí)“生”和“全”時(shí)，也可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)編字謎：“牛過獨(dú)木橋”，“一個(gè)人膽真大，敢把王子踩腳下”。

（五）兒歌法。根據(jù)字的形和義把生字編成兒歌，也便于識(shí)字的形和義。如：一人門里躲“閃”兩人土上蹲“坐”。第十三頁第十四頁，共38頁。四、在生活中識(shí)字（一）從觀察事物中學(xué)說話，學(xué)會(huì)識(shí)字。（二）從生活中學(xué)會(huì)識(shí)字。五、教會(huì)自學(xué)、嘗試在自學(xué)中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律記憶方法：“以舊帶新”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“基本字加偏旁”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“增減筆畫”……。如學(xué)習(xí)“玉”字，有的說“國”字去掉方框兒，就是玉；有的說“王”字加上一點(diǎn)就是玉；有的說“主”字的點(diǎn)掉在腰間，就變成玉。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，有的說是在“元”字外面加上圍墻“囗”就是“園”，從而明白“校園、公園”是有圍墻的，以區(qū)別“元、園”的用法。又如學(xué)習(xí)“狠、恨”時(shí)學(xué)生把它們與“跟、很、根”等對(duì)比聯(lián)系偏旁部首來記憶第十四頁第十五頁，共38頁。六、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，增加識(shí)字范圍。大量閱讀課外讀物。與此同時(shí)，學(xué)生自主識(shí)字能力也大大提高。閱讀識(shí)字法遵循兒童的記憶規(guī)律，在學(xué)生“最容易遺忘”的時(shí)候“允許遺忘”，待遺忘率最高期過后再要求，將無意注意和有意注意結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字，充分開發(fā)了兒童的識(shí)字潛能，是一種較為輕松有效的識(shí)字方法。第十五頁第十六頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（1）對(duì)閱讀感興趣，有主動(dòng)讀書的愿望和行為。用猜讀、跳讀等方式了解讀物大意，從中感受閱讀的樂趣。（2）能夠用圈-圈，畫-畫的方法來讀書。（3）能主動(dòng)閱讀自己感興趣的讀物。1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。正確：字音準(zhǔn)確。流利：不多字，不漏字，有一定的速度。有感情：在正確、流利的基礎(chǔ)上，按一定的快慢、輕重節(jié)奏把自己內(nèi)心與文本所要表達(dá)的情感共鳴讀出來。1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)精讀課的內(nèi)容提出不同的朗讀要求，一般是出現(xiàn)在課后練習(xí)第1題。如：有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。第十六頁第十七頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。（1）正確:

讀準(zhǔn)字音，做到“六不”：不丟(漏)字、不加(添)字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，不唱讀，不讀破句。（2）流利:

朗讀時(shí)努力做到不復(fù)讀，不斷讀，不讀破詞句，停頓間歇清楚，語氣連貫。（3）“有感情地朗讀課文”是在二年級(jí)上冊(cè)開始提出的。（4）學(xué)習(xí)默讀。一年級(jí)，學(xué)生不學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)默讀是在二年級(jí)下冊(cè)提出的。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。第二學(xué)段默讀要求具體標(biāo)準(zhǔn)化了，在第一學(xué)段基礎(chǔ)上提升了一個(gè)層次。略讀：就是觀其大略，不求甚解，一目十行，走馬觀花。用較少的時(shí)間對(duì)文章、書籍內(nèi)容有大概的理解。多采用默讀方式。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。默讀比朗讀的速度快，利于訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。教材中會(huì)有課后題如：默讀課文，說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么。用較快的速度默讀下面的課文，想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島，再和同學(xué)交流讀了課文后的體會(huì)。用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。第十七頁第十八頁，共38頁。學(xué)習(xí)朗讀課文在教材中的體現(xiàn)。第十八頁第十九頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。（1）對(duì)課文不理解的地方提出疑問。例1:一年級(jí)下冊(cè)29《手捧空花盆的孩子》用“泡泡”出現(xiàn)問題“國王為什么要選雄日做繼承人呢？”（2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。例2:一年級(jí)下冊(cè)第29課《手捧空花盆的孩子》“十分”可以換成什么詞？（3）在學(xué)習(xí)課文時(shí)能夠用自己喜歡的方式主動(dòng)積累好詞好句。例3:讀二年級(jí)上冊(cè)第10課《北京》我積累了很多好詞語如:綠樹成陰……（4）借助讀物中的圖畫閱讀。例4：一下17課《小壁虎借尾巴》，可讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上根據(jù)圖畫來猜讀課文。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義（1）聯(lián)系上下文理解詞句的意思。（2）體會(huì)關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。（3）借助工具書和生活實(shí)際理解生詞意思。

3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。第十九頁第二十頁，共38頁。了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀在教材中體現(xiàn)。（1）學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。一年級(jí)下冊(cè)第29課《手捧空花盆的孩子》二年級(jí)上冊(cè)第6課《我選我》第二十頁第二十一頁，共38頁。（2）能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。三年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)第二十一頁第二十二頁，共38頁。（3）在學(xué)習(xí)課文時(shí)能夠用自己喜歡的方式主動(dòng)積累好詞好句。二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》二年級(jí)下冊(cè)第3課《筍芽兒》第二十二頁第二十三頁，共38頁。（4）借助讀物中的圖畫閱讀。第二十三頁第二十四頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（1）學(xué)習(xí)整體感知讀物。例1:二上14課《我要的是葫蘆》)一文主要寫了誰?主要寫了什么事?（2）運(yùn)用自己原有知識(shí)和讀物提供的信息，對(duì)讀物內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。例2：二年級(jí)下冊(cè)第28課《丑小鴨》“丑小鴨這時(shí)候會(huì)想些什么？（3）向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。通過讀一讀、畫一畫等表達(dá)這些情感。例3“除了愛護(hù)小鳥，我們還應(yīng)該愛護(hù)哪些小動(dòng)物呢？”(二上26課《“紅領(lǐng)巾”真好》)（4）對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于交流。例4:二上19課《藍(lán)色的樹葉》，我想對(duì)林園園說……4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。第二十四頁第二十五頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。（1）誦讀兒歌、童謠和淺近古詩，根據(jù)自己對(duì)詩的理解讀出詩的節(jié)奏和韻律，注意停頓、重音和語調(diào)。（2）誦讀兒歌、童謠和淺近古詩，學(xué)習(xí)一邊誦讀一邊想象。（3）通過朗讀和背誦體驗(yàn)詩歌的情感，感受詩歌語言的優(yōu)美．5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。（1）復(fù)述敘事性作品大意。（2）感受敘寫的語言美。（3）關(guān)注人物命運(yùn)和情感。（4）與人交流閱讀感受。。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。（1）關(guān)于閱讀敘事性作品：（2）關(guān)于閱讀詩歌：（3）關(guān)于說明方法：（4）關(guān)于閱讀非連續(xù)性文：第二十五頁第二十六頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段6.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（1）在閱讀中繼續(xù)體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣，并通過朗讀把它傳達(dá)出來。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的這一目標(biāo)，一年級(jí)下冊(cè)教材和二年級(jí)上冊(cè)教材安排了學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)容。（2）在閱讀中注意讀物對(duì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的使用。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。誦讀、體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟詩文大意。6．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。（借助教材讓學(xué)生體會(huì)其用法的不同）第二十六頁第二十七頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。（1）積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、詩詞和格言警句。（2）學(xué)習(xí)使用積累的語句。（3）背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。7．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。掌握標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用種類：句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。第二十七頁第二十八頁，共38頁。閱讀第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）

9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。第二十八頁第二十九頁，共38頁。習(xí)作第一學(xué)段1．對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。第二學(xué)段1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第三學(xué)段1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第二十九頁第三十頁，共38頁。口語交際第一學(xué)段1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。第二學(xué)段1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。第三學(xué)段1．與人交流能尊重和理解對(duì)方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。第三十頁第三十一頁，共38頁。綜合性學(xué)習(xí)第一學(xué)段1．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3．熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。第二學(xué)段1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。第三學(xué)段1．與人交流能尊重和理解對(duì)方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。第三十一頁第三十二頁，共38頁。關(guān)于識(shí)字：第一、第二學(xué)段應(yīng)多