教師研修感言之展望(9篇)

第頁共頁老師研修感言之展望(9篇)老師研修感言之展望篇一這些日子的學習過程中，作業(yè)交了嗎？已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師，夜里三、四點還在網(wǎng)上奮斗，不辭辛勞。個性是有些老老師，從來都沒有摸過電腦，更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老老師學習電腦、使用電腦的熱情，有的老老師借此時機自己購置了新電腦，第一次真正獨立使用電腦進展了網(wǎng)上學習，發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論，交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲，提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè)，收獲了第一次網(wǎng)上學習帶來的沖動、喜悅和無以言表的幸福。網(wǎng)絡研修雖然不能應對面，但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動的音符一樣，奏響了一曲美妙動聽的樂章。同行們用心與心，用思想與思想，架起了一座座更為通暢的橋梁，使這次遠程研修有了順利完成任務的根本保障，也從中得到了很多智慧的啟迪！每當看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報，更是讓我獲益匪淺，看到一個個新穎詳實的教學設計和專家們精彩的點評，更讓我深化體會了該如何在教學過程中去深化挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我今后的教學工作產(chǎn)生重要的影響?！吧酵馇嗌綐峭鈽恰?，看到了有那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，令我感慨萬千，羨慕不已，頓時開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲！感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì)，無限的風景！老師研修感言之展望篇二老師遠程研修平臺，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深化的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心安康的開展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的才能，新課改倡導建立性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的施行者。作為老師的我必須抓住這次研修的時機，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應做到：面向全體學生我們應做到：1、創(chuàng)設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交流的時機，以及充分表現(xiàn)和自我開展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能；4、創(chuàng)造條件讓學生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關注學生我們應做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，開展合作精神；3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時機；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。對學生學習策略進展指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目的，以及實現(xiàn)目的的方法；2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進展學習；3、引導學生在學習過程中，進展自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目的和學習策略。新課程改革不是說說而已，必需要與理論相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂理論教學中不斷探究，不斷學習，不斷理論，不斷反思。老師研修感言之展望篇三〔一〕那里風景獨好熾熱的盛夏，熾熱的激情，再次迎來熾熱的遠程研修。第一次接觸遠程研修是在去年冬季，聆聽過各位專家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個工作真正的下了苦功。研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實、累而快樂的過程，同樣也是我們打家期盼的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠程研修，那里風景獨好！我相信我們的農(nóng)村教學會在這個熾熱的遠程研修中有新的進展。我們期盼，我們向往?！捕承W英語雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進展，小學英語教學的理念也隨之不斷更新。這使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。在9年前我從初中部調(diào)到小學部，擔任全校英語課程，應對沒有一點英語根底的孩子們，我真是老虎吃天——無從下口。由于英語學習難度大，課時太少，而語言知識的習得卻相對少的特性，使一局部學生逐漸失去了英語學習的興趣或動力，從而導致了英語教學的難以進展。針對各班級學生人數(shù)多，而理解潛力不平衡等不同特點，我用心嘗試采取不同的教學方法，盡量讓學生多聽、多讀、多練，多說。期望可以在條件允許的狀況下，將學生英語學習的困境加以些改變。英語的學習可以說是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意抓緊后進生的英語學習，讓他們能跟得上進程，并打好根底，使以后的學習可以有所打破。并且，讓每個班級里的英語學習優(yōu)秀生給后進生帶給必要的幫助，從而爭取共同進步。當然，人無完人，英語教學中還是存在較多需要改正的缺乏之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學生都。而如今有了網(wǎng)上遠程研修，可以和專家名師應對面交流聆聽，溝通學習，真的是如撥云見日，豁然開朗。耐心可親的專家、精巧的簡報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續(xù)加強對教材的鉆研以及自身的學習，學習新的教學方法和教學理念，讓學生學得更簡單，從而獲得更大進步?！踩匙屛覀兊男W英語課堂神采飛揚！作為一名農(nóng)村小學英語老師，在很多方面不大精通，這天聆聽專家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的缺乏和欠缺。隨著時代變遷、社會開展，目前小學英語教學提到更高的日程上，這就對我們小學英語老師提出了更高的要求。幾年前的機械教學已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會，不能滿足孩子們的心理需求。小學英語打好根底對將來很重要，正確的英文書寫讓孩子們將來寫文章會很流暢，一口流利的英語會讓他們將來能和外國人交流溝通。學英語不能僅僅為考試而學，就應是作為一種語言來運用。那么在英語授課時就不能單純的教授單詞，要聯(lián)絡語境來學習單詞。不能只為學習課文而教授單詞，要注重語音語調(diào)，節(jié)奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學英語老師除了有扎實的根本功〔準確流利的口語、漂亮的書寫〕以外，還要有豐富的肢體語言、會簡筆畫等一些技能。有了專家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改善自己，讓我們的小學英語課堂神采飛揚吧！〔四〕在這個熾熱的季節(jié)，在奧運圣火燃燒的時刻，我們以飽滿的熱情再次感受著研修的快樂。幾天網(wǎng)上遠程研修真的是讓我如沐春風，久旱逢甘霖。作為一名一線老師，在欣喜、沖動、充實之余，更多的是實在的感受和深深的考慮。們只有高標準要求自己，再有更高的進步。用心研修提升自己，踏踏實實工作和學習、踏踏實實做人、踏踏實實育人是我們不變的追求。專家的引領、精巧的簡報、精彩的資料、優(yōu)秀作業(yè)的展示都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬仰不已。小學英語新課程改革是一次深化的改革，新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心安康的開展，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的潛力，新課改關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的施行者。作為老師的我務必抓住這次研修的時機，學習專家的理論和點評，觀看專題視頻課件，在教學中反思。作為一線老師，課堂是重要的工作陣地。老師不能只是課堂的執(zhí)行者，而務必是課堂理論的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關注自己的課堂怎樣設計的，自己怎樣教的，而無視了學生的學。老師必需要反思教學生什么，學生開展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否開展了。這也就要求我們的教學要面向全體學生，我們的教學要采用更多的學習方法。只有學會不斷地進展反思，才能提升自己的專業(yè)程度。新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步，所以在課堂理論教學中我們作為教育的第一先鋒，務必擔當起不斷探究，不斷學習，不斷理論，不斷反思的重任。〔五〕研修已經(jīng)進展了5天，其中滋味，不是一言兩語可以表達的。繁忙而充實，累并收獲著，快樂著。當我看到我的的作業(yè)被省專家推薦到簡報上，我沖動不已，欣喜萬分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專家的悉心指導和點評。我會更加用心，更加努力。在研修路上一路學習，一路放歌，帶我的學生走進一個美麗的殿堂?！擦畴S著社會開展的需要和小學英語學科的推廣普及，農(nóng)村小學也都開場對英語課程有所重視。作為一名農(nóng)村英語老師，相比縣、市小學學生的英語程度，農(nóng)村小學生還存在很大間隔，學生的英語學習還存在很多困難。老師開展不能分開學習，只有透過學習才能跟得上社會前進的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學生的內(nèi)在需求。在今后的教學中我要關注自己的學習，逐漸養(yǎng)成讀書學習的習慣，并向優(yōu)秀老師學習他們豐富的教學理論知識和教學經(jīng)歷。使自己不斷進步、不斷進步。老師研修感言之展望篇四尊敬的培訓中心領導、周主任，親愛的各位學員：害怕這一時刻的到來，這一時刻還是來了。能代表68位學員站在這里發(fā)言，我很榮幸，也很忐忑。忐忑的是我如何用三分鐘的時間去總結68位學員的收獲，如何表達68位學員此時此刻的心情。20多天，我們真的很有幸，我們在周主任的帶著下，又重新過了一次的簡單快樂的學生生活，宿舍——課堂——食堂，還有社會大課堂。大家在這里有學習、有考慮、有激情、有夢想、有愛心、有奉獻、有低語、也有笑聲。我就想，找?guī)讉€【關鍵詞】：^p，來折射出我們68位學員的心聲。。從第一天的破冰，大家都選擇了放下，放下了自己的工作，放下了自己的架子，放下了自己的心態(tài)。曾幾何時，一句活雷鋒，給大家?guī)砹硕嗌俚目鞓泛托β?，拉近了大家的間隔，填平了的心靈鴻溝，真正營造了一種大家民主、平等、尊重、和諧、進步的氣氛。于是“一米多”去“劫色”、“腎結石”當“姥爺”...大家敞開心扉去交流、心懷謙卑地地學去習，大家互相幫助、互相鼓勵，互相娛樂，人人爭做活雷鋒，讓我們感受了團隊的溫暖和快樂。因為有了活雷鋒，我們的學習是快樂的，可以說我們48期學員，人人都是活雷鋒。這份感動，來自學院培訓中心為我們精心設計的課程，來自講課專家的教育情懷，來自周老師對大家無微不至的關心，來自班委的默默付出，來自于大家對生病校長們的關心和擁抱，來自大家的真誠參與，來自樂校長們的熱心奉獻，來自馬剛丹們、馬團們掀起了陣陣浪潮，來自高校長們的“汪、汪”(去石花洞的車上，二馬掀起了表演潮，高校長說：“唱不好，可以學狗叫貓叫，貴在參與，我屬狗的，就學個狗叫”)，來自“十位壽星的幸福許愿”，的來自大家圍繞著周主任，真誠地唱起了“我愛你、愛著你，就像老鼠愛大米，回到家鄉(xiāng)會想你”，來自丹丹校長們、潘校長們眼含的淚水，那種依依，那種不舍...這些天我拍了好多照片，真的，從我的眼中看到了太多的感動和幸福，也幸福著這份幸福，感動著這份感動，我只是想盡可能地把大家的感動凝固，變成永久。太多太多感動，我該以什么樣的方式來表達?我只能說：謝謝!謝謝!謝謝!謝謝!聽講座，大家在碰撞，課間休息，大家在碰撞，回到宿舍，大家在碰撞。即使是娛樂，大家也在表達、碰撞。從第一天的破冰，到今天的典禮，我們一直處在碰撞之中，有心靈的碰撞、思想的碰撞、經(jīng)歷的碰撞、情感的碰撞也有身體的碰撞。矛盾是事物開展的動力，相信在這種碰撞中，給每位學員的觀念上帶來了沖擊和洗禮，我們的思路已見明晰，問題已然找到，方法已趨明確，前景必定光明。學員們，來時我們周圍嫩芽初露，走時已是郁郁蔥蔥啊!我們第48期學員的將來在哪里?(其實這也算一個【關鍵詞】：^p，我問謝曉富校長，我們班的【關鍵詞】：^p是什么?他說：“是將來!”)我們的將來在哪里?在周主任穿針引線的里，在我們郭班長永遠點亮的qq群里，記住，每月6日，這是底線)，在我們偶爾邂逅的小鎮(zhèn)里，在我們一起相約的桃花島...明天去桃花島，你有時間嗎?我們的將來，更在我們個人、學校、教育大開展的洪流中，在我們?nèi)A夏兒女安康快樂成長的明天中。我們48期學員必不辱使命!謝謝周老師，謝謝大家!老師研修感言之展望篇五自從參加網(wǎng)絡遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈明晰到教學觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加明晰。感謝遠程研修平臺!首先，遠程研修開拓了一條普通老師與全國知名教育專家，嚴密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我可以再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理方式。其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的間隔，改變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“應對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名老師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學有所獲！感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，理論探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！老師研修感言之展望篇六通過研修培訓，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級組織與管理潛力等方面都有較大幅度的進步。認識到學生的學習不僅僅僅局限于課堂，還就應走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡研修改變了我的生活，每一天翻開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。透過網(wǎng)絡培訓，老師們真切的感受到了觀念在更新，潛力在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習狀況總結如下：培訓伊始，我抱著試試看的態(tài)度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔憂漸漸消失了，便用心投身網(wǎng)絡研修學習中。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每一天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，用心上傳感言與體會。盡管感覺比擬繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務。透過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲照舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們務必不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學根本功，否那么就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以學生開展為本的教育思想，不斷進展觀念的更新。網(wǎng)絡教育技術潛力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結說出是表現(xiàn)性評價，我只是說表揚學生，透過這次學習培訓使我才真正明白這個詞兒，我認為表現(xiàn)性評價這個詞兒，總結得最適宜，提得。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉變。課堂是老師表達自身價值的主陣地，透過學習我深化領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，防止課程設計新，施行方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材理論新觀念，力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。透過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么怎樣教事先都要周密考慮，精心設計，老師只有對教材資料，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學理論中，我在上課前根據(jù)本班的學生實際狀況，透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成詳細問題，然后和我的備課資料結合，構成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學生的用心性、參與性、合作性。表達出了老師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結合學生的表現(xiàn)，課堂的生成等狀況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還用心寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)歷理論。透過學習，獲取經(jīng)歷，我已在教學中獲得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資更有效的開展新課程教學。學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實宏大的。老師研修感言之展望篇七在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們提供的學習時機與平臺，沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽外鄉(xiāng)專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長見聞。例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與開展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內(nèi)外學前教育開展現(xiàn)狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園老師專業(yè)標準〔試行〕》解讀等重要前沿理論和理論課程。外鄉(xiāng)專家李紅梅老師的《優(yōu)秀老師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目的、內(nèi)容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為根本活動的幼兒園課程理論與理論》等。通過學習，我感悟很多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的將來，“少年強那么中國強”，而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的將來棟梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變：學習讓我理解了《綱要》與《指南》的互相支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區(qū)課程施行策略等；東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零間隔、全方位的理解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的開展提供了豐富的經(jīng)歷和鮮活的實例?；使脜^(qū)實驗幼兒園的特級老師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目的；樂于學習，是她的工作寫照。簡單質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與國培方案學前教育研修感言。解決問題的方法；讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，理解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵開展。樂于學習、勤于學習、擅長學習，是紅梅老師對我們所有聽講老師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的開展、成長，優(yōu)秀直至卓越。沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個學員都為之感動和快樂；治班嚴謹又知性幽默的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們，還義務的為我們做導游講解員。在參觀園所的路上，耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會開展。最后，借用王小英教授的一句話來完畢我的國培感悟：動心動情的.教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了！老師研修感言之展望篇八此次教育技術的培訓活動雖然只有短短幾天，帶給我的收獲卻是無限的。整個培訓過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級專家的引領指導，有各級各地老師的心靈碰撞，也有學員之間的互動討論。這次培訓學習，我們從最初的茫然、到后來的初入門徑、直至深化探究，一路走來，真是不容易。同往年的培訓相比，這一次的培訓帶給我們的更多的是充實、沉著、升華、驚喜……，這要得益于本次培訓的諸多變化：全新的研修平臺，強大的導航，精彩的視頻、詳細的文字說明，正是這些，使晦澀的教育理論變成了涓涓細流，流進我們渴求的心田。遠程研修為我們提供了一個很好的交流與學習的平臺，它打破了時間和空間的限制，拉近了人與人之間的間隔，為教育資的共享提供了便利。在這里，有資深的專家學者，有優(yōu)秀的一線老師；在這里，我們可以與課程專家同臺交流，疑問迷惑可以在討論中解決；聆聽專家的前沿教育理念，使我開闊了視野，加深了對新課程的理解，這對我今后的教育教學具有重要的指導意義。在這里，作業(yè)的開放性有利于老師各抒己見。三個模塊的作業(yè)都從不同的角度讓學員對當天的內(nèi)容進展考慮評價，將自己對視頻和課程文本的學習反應到作業(yè)中去，真正做到了活學活用。在這里，評論的個性化有利于老師直抒胸臆。閱讀其他學員的作業(yè)、文章，我們可以發(fā)表自己的評論看法，真正表達出了百家爭鳴的態(tài)勢。在這里，在線研討的白熱化有利于老師深化認識。交流中，有教學理論中的困惑，有卓有成效的經(jīng)歷總結，有高效實用的教學案例，有專家學者富有啟發(fā)性的雋永之言，讓我們的大腦在交流碰撞中得到真正的洗禮。此次研修還讓我對今后的教學有了更深化的認識和體會：一、課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發(fā)地之一?！惨弧骋皶r反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調(diào)控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的開展?！捕骋艚o學生考慮的空間和時間學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動考慮與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式?！踩骋獙W會欣賞學生老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的時機。做到這一點，老師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。二、提升了理論程度，認識到研究的重要性作為年輕老師，我們沒有多少教學經(jīng)歷，理論程度低，對自己的工作不擅長總結歸納，如今，通過對教育研究的理解，根本上能用理論來指導自己的理論活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。三、認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目的這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目的，進步了對繼續(xù)教育的認識。學然后知缺乏，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過去，我們常說：“要給學生一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓后，我覺得老師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有頭的溪流。我認為，老師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。老師研修感言之展望篇九網(wǎng)絡時代的降臨，為教育事業(yè)的開展拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的間隔，為教育資的共享提供了條件，它打破了時間和空間的限制，既減少了老師外出培訓的資金，又進步了學員的根本素質(zhì)，開闊了視野，更新了觀念。這是一項很有現(xiàn)實意義的教育改革之路，也是加強老師素質(zhì)培訓的好時機，所以我會抓住這次的時機，向教育道路上的前輩和先進工作者多交流、學習?；厥籽行逇v程，感想頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將之總結如下：一、教育教學的觀念轉變在學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的專家講座，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深化地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和承受知識的過程，而是創(chuàng)立與開發(fā)的過程；在教學觀上，教學是師生積極互動、共同開展的過程，讓學生主動地進展觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。同時我們應該去做一個創(chuàng)新型的老師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識構造，純熟的教學監(jiān)控才能，純熟的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注重過程的評價。分層評價，但評價的目的不是為了證明，而是為了開展。二、課堂教學組織才能提升聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當?shù)慕虒W形式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，進步教學的質(zhì)量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，進步自己的教育教學程度和才能。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和考慮。體會一：課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：“新課標”主張老師的角色定位應是“師生平等對話的首席”，因此課堂教學要處理好兩個關系，第一，教材、老師、學生之間的關系，老師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，老師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反應，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要表達如下幾條原那么，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要給予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經(jīng)歷、去感受，建構自己的數(shù)學知