北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板(8篇)

第頁共頁北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板(8篇)北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā),獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。個(gè)別學(xué)生根底知識差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。1、教材內(nèi)容簡介本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析^p?！惨弧场皵?shù)與代數(shù)”1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步理解方程；通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程?！捕场翱臻g與圖形”1.第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，理解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，理解梯形的特征；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2.第四單元“觀察物體”。能識別從上下、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序?！踩场敖y(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析^p”。通過理論活動，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法?！?〕認(rèn)識小數(shù)意義，會比擬小數(shù)大小，會進(jìn)展小數(shù)加減法運(yùn)算?！?〕認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系?！?〕掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會計(jì)算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實(shí)際問題?！?〕認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題?！?〕學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法?！?〕掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法?！?〕三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)?！?〕小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用?！?〕解方程及用方程解決一些實(shí)際問題1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強(qiáng)學(xué)生的動手理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，進(jìn)步學(xué)困生的成績。4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)才能。時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注3.9-3.135小數(shù)的意義〔一〕小數(shù)的意義〔二〕小數(shù)的意義〔三〕3.16-3.205比大小買菜比身高3.23-3.275歌手大賽單元復(fù)習(xí)圖形分類3.30-4.35三角形分類探究與發(fā)現(xiàn)〔一〕三角形內(nèi)角和探究與發(fā)現(xiàn)〔二〕三角形邊的關(guān)系4.7-4.104四邊形分類圖形欣賞單元復(fù)習(xí)清明假4.13-4.175買文具小數(shù)點(diǎn)搬家4.20-4.245街心廣場包裝蠶絲4.27-4.304手拉手單元復(fù)習(xí)看一看五一假5.4-5.85我說你搭搭一搭單元復(fù)習(xí)5.11-5.155認(rèn)識方程字母表示數(shù)等量關(guān)系5.18-5.225方程解方程〔一〕解方程〔二〕5.25-5.295猜數(shù)游戲密鋪奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)6.1-6.55優(yōu)化生日栽蒜苗〔一〕6.8-6.125栽蒜苗〔二〕平均數(shù)6.15-6.195總復(fù)習(xí)〔一〕6.23-6.264總復(fù)習(xí)〔二〕端午假6.29-7.35期末測試北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二人教版實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念與目的要求能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算(以兩步為主，不超過三步)(《標(biāo)準(zhǔn)》p21)，采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往左的順序計(jì)算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn))，并對此前學(xué)習(xí)過的四那么混合運(yùn)算進(jìn)展較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問題相結(jié)合，整理四那么混合運(yùn)算的順序2.有關(guān)0的運(yùn)算。本單元是從解決問題的角度教學(xué)整理四那么混合運(yùn)算的順序，其中的問題是需要兩、三步計(jì)算解決的問題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個(gè)例題。每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運(yùn)算的畫面，以鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識根底上，積極考慮、歸納，主動解決問題。1.進(jìn)一步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題;2.讓學(xué)生在經(jīng)歷探究和交流解決實(shí)際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩、三步計(jì)算解決一些實(shí)際問題;3.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《四那么運(yùn)算》教學(xué)方案：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立考慮等學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運(yùn)算順序。借助括號的參加體會解決問題途徑的多樣性。2、教學(xué)難點(diǎn)：會用括號列綜合算式。1、充分利用教學(xué)中的情境圖，以及教參給學(xué)生呈現(xiàn)出生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。2、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究四那么運(yùn)算的順序。3、充分發(fā)揮小組合作的作用。第一課時(shí)同級運(yùn)算第二課時(shí)積商之和(差)的混合運(yùn)算第三課時(shí)含小括號的三步計(jì)算式題第四課時(shí)三步計(jì)算四那么混合運(yùn)算第五課時(shí)有關(guān)o的運(yùn)算北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三一、教學(xué)分析^p本冊教材共九個(gè)單元：1、簡易方程2、多邊形的面積3、因數(shù)與倍數(shù)4、認(rèn)識正、負(fù)數(shù)5、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)7、分?jǐn)?shù)加減法8、統(tǒng)計(jì)9、可能性素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性，堅(jiān)持情境串帶動問題串整合經(jīng)歷課程與學(xué)科課程，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識構(gòu)造。浸透數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)生的事視野。教學(xué)時(shí)老師一定要引領(lǐng)他們理解大自然與生活的一切離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活親密相關(guān)。二、教學(xué)目的(一)通過親歷學(xué)習(xí)探究活動，使學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中合作解決實(shí)際問題，進(jìn)一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)的道理。(二)進(jìn)一步認(rèn)識身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探究其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的根本方法、步驟，為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙。(三)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo)，只有擅長發(fā)現(xiàn)問題，克制困難才能攀登科學(xué)頂峰。(四)結(jié)合詳細(xì)情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計(jì)算、正負(fù)數(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計(jì)知識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(一)使學(xué)生學(xué)會分析^p等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。(二)在詳細(xì)的操作活動中經(jīng)歷自主探究、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機(jī)計(jì)算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn)，理解正負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用解決實(shí)際問題。(三)理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推才能，學(xué)會計(jì)算分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算。初步理解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運(yùn)用分析^p現(xiàn)實(shí)問題。(四)繼續(xù)探究統(tǒng)計(jì)的復(fù)雜知識，并能合理科學(xué)地處理信息分析^p問題增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四、教學(xué)措施(一)施行以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的綠色多元課堂教學(xué)。(二)加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)絡(luò)生活的實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。(三)加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。(四)擅長引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)絡(luò)的詳細(xì)問題。因材施教促進(jìn)學(xué)生的全面開展，實(shí)現(xiàn)多維目的。(五)注意加強(qiáng)學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)的目光看世界的意識。(六)擅長借鑒學(xué)生生活經(jīng)歷與已有知識程度，指導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究活動，層層上升，逐步推進(jìn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四本學(xué)期我任教四年級，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的根本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，進(jìn)步他們的創(chuàng)新才能。這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計(jì)算器計(jì)算；解決問題的策略；運(yùn)算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)歷與生活體驗(yàn)、表達(dá)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性、靈敏性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力表達(dá)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。本教材既注意表達(dá)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有根底性、豐富性和開展性。1.使學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識和經(jīng)歷，經(jīng)歷從詳細(xì)問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運(yùn)算律的過程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。2.使學(xué)生經(jīng)歷探究一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，理解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。1.在探究計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜測、歸納、驗(yàn)證等活動，開展合情推理才能。2.在探究自然數(shù)的一些特征，學(xué)慣用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)展觀察、比擬、分析^p、綜合，進(jìn)一步開展抽象思維，增強(qiáng)符號感。3.在探究平面圖形的特征、對圖形進(jìn)展簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步開展形象思維和空間觀念。1，能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步開展應(yīng)用意識。2.能在解決問題的過程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)展計(jì)算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息，探究解決問題的有效方法。3.在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。1.在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。3.能努力克制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動改正。4.能主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會開展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律，解決問題的策略。教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù)。四、教學(xué)措施〔一〕認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂質(zhì)量。〔二〕在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)形式，注重知識在理論中的應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！踩扯嗪蛯W(xué)生交流、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。〔四〕賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂?！参濉嘲褜W(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五一、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析^p通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。本班的特點(diǎn)在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比擬突出，數(shù)量比擬多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生面積較大，成績比擬落后。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較稍弱些，表如今書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、考慮習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本根底知識和根本技能的根底上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。二、后勁生情況分析^p從整個(gè)上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價(jià)來看，所帶的班優(yōu)秀率〔分?jǐn)?shù)在85分以上〕為71.4%，雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之下成績在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦靈敏，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。在書寫上還要繼續(xù)進(jìn)步要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上才有可能認(rèn)真考慮。教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材分析^p：在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運(yùn)算才能是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比擬，小數(shù)點(diǎn)位置的.挪動引起小數(shù)大小的變化等，并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)慣用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步理解確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四那么運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測，實(shí)驗(yàn)，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇六從上一學(xué)期來看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般，根底知識不扎實(shí)。但大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)歷動身，獲取知識。籠統(tǒng)思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。個(gè)別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析^p存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。本學(xué)期我所任教的班級是四〔3〕班，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。但學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合知識運(yùn)用才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運(yùn)用也欠靈敏，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比擬急躁，計(jì)算才能較差，還需進(jìn)一步進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，要在平時(shí)多給予鼓勵(lì)。本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，觀察物體〔二〕，圖形運(yùn)動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目的，使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，及圖形運(yùn)動的理解。5、認(rèn)識平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會求平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、初步理解雞兔同籠問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析^p和推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、深化教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元方案，提早一周備課。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、注意新舊知識的聯(lián)絡(luò)，注重知識在理論中的應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，側(cè)重開展學(xué)生思維才能。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的打破。4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積進(jìn)步教學(xué)成果。5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)絡(luò)，舉一反三，靈敏學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會。6、多和學(xué)生推薦、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界和時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。7、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并和時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。特別抓緊后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。8、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。周次起止日期教學(xué)內(nèi)容13月2日—3月8日四那么運(yùn)算23月9日—3月15日四那么運(yùn)算33月16日—3月22日觀察物體和運(yùn)算定律43月23日—3月29日乘法運(yùn)算定律53月30日—4月5日小數(shù)的意義和讀寫法64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬74月13日—4月19日小數(shù)點(diǎn)挪動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)與單位換算84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理和復(fù)習(xí)94月27日—5月3日三角形105月4日—5月10日三角形115月11日—5月17日小數(shù)的加減法125月18日—5月24日小數(shù)的加減法135月25日—5月31日圖形的運(yùn)動146月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖156月8日—6月14日營養(yǎng)快餐、數(shù)學(xué)廣角166月15日—6月21日總復(fù)習(xí)176月22日—6月28日總復(fù)習(xí)186月29日—7月5日復(fù)習(xí)迎考北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇七本學(xué)期我班共有學(xué)生28人。學(xué)生對根本知識、技能方面根本上到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)習(xí)慣也比擬可以，學(xué)習(xí)有一定的主動性。在上學(xué)期期末測試中成績還比擬可以。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并進(jìn)一步加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊教材包括：四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2.掌握四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7.理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1、從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和理論操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。每一單元課的題目都要同步在課時(shí)或者課外全部完成，此外，每一單元完畢時(shí)要進(jìn)展單元測試并對及試卷進(jìn)展分析^p。1、課堂練習(xí)時(shí)可以集體訂正2、課后要對一些成績差的同學(xué)進(jìn)展錯(cuò)題講解，并做記錄，以便以后對該學(xué)生的日后輔導(dǎo)。北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇八本期所教的四年級，從上學(xué)期理解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維開展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生可以掌握所學(xué)的知識技能，到達(dá)該冊的目的要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們到達(dá)學(xué)段目的。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)展簡單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析^p，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。7、理解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的才能，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教