2023年申請(qǐng)電子郵箱教案大全(四篇)

第頁共頁2023年申請(qǐng)電子郵箱教案大全(四篇)申請(qǐng)電子郵箱教案篇一但在實(shí)際的操作過程中出現(xiàn)兩個(gè)小問題。1、雖然我上課中已經(jīng)講明申請(qǐng)時(shí)要注意用戶名的問題，但還是有很多學(xué)生沒有注意用戶名被占用而在申請(qǐng)，導(dǎo)致申請(qǐng)不成功。2、老師對(duì)同一網(wǎng)站上得用同一ip地址免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的人數(shù)估計(jì)缺乏，40多位學(xué)生同時(shí)在同一網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱，出現(xiàn)了有好多同學(xué)無法進(jìn)入這一網(wǎng)站申請(qǐng)電子郵箱。老師沒有發(fā)現(xiàn)了這一問題，導(dǎo)致課堂完成效果不好。鑒于以上問題，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾個(gè)方面改正，第一對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱中的幾個(gè)注意點(diǎn)，可以作為板書寫下來，不要口頭一講就過，我們要考慮學(xué)生上課聽課的習(xí)慣和記憶方面問題。第二我們?cè)谏暾?qǐng)免費(fèi)電子郵箱時(shí)，要考慮可不可以多給幾個(gè)學(xué)生免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的網(wǎng)址，這樣我們就可以為下面發(fā)送郵件打下一個(gè)概念，____之間的發(fā)送是，只要你有電子郵箱，不在同一網(wǎng)站上的照樣可以發(fā)送和接收。申請(qǐng)電子郵箱教案篇二《申請(qǐng)電子郵箱》本節(jié)課根本到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，在教學(xué)過程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送____，接收____的方法，獲得了預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，在充分考慮了本課的教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，以及學(xué)生在此學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就是本課的激情導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，為防止導(dǎo)入的假、大、空，老師在導(dǎo)入局部結(jié)合學(xué)生參加《語文周報(bào)》的征文比賽，以用____的方式投稿詳細(xì)任務(wù)為主線給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)目的來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課學(xué)習(xí)任務(wù)的展開作好鋪墊。在學(xué)習(xí)本課知識(shí)的時(shí)候結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展細(xì)化，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：1、以發(fā)送正文的形式給《語文周報(bào)》發(fā)一封____2、以發(fā)送附件的形式給《語文周報(bào)》發(fā)一封____3、以正文+附件的形式給老師發(fā)送一封節(jié)日祝福郵件，充分發(fā)揮“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法在信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，一個(gè)個(gè)任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，一方面不斷激趣，一方面引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的建構(gòu)。從而完成了本課重難點(diǎn)的各個(gè)打破。本課的閃光點(diǎn)在于老師靈敏的`應(yīng)變才能和純熟的課堂掌控才能，考慮到課前學(xué)生可能沒有成功申請(qǐng)到電子郵箱，為了防止在上課過程中陷入混亂的場面，老師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用大家熟悉的qq軟件進(jìn)展郵件的發(fā)送，雖然在教學(xué)過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不通的問題，但是老師能因地制宜的進(jìn)展角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，這樣不僅使學(xué)生獲取了成功的體驗(yàn)，而且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，從而進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的缺乏點(diǎn)主要表達(dá)在以下兩個(gè)方面：雖然在授課過程中，老師特別強(qiáng)調(diào)了如何平安使用____在網(wǎng)絡(luò)中要懂得保護(hù)個(gè)人隱私，分析^p信息來的平安性與可靠性，但是沒有重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)過程中，應(yīng)注重加強(qiáng)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，讓學(xué)生能判斷電子信息資的真實(shí)性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)展與信息有關(guān)的活動(dòng)。同時(shí)浸透人文、禮貌、互相尊重的道德教育因素。雖然任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性比擬強(qiáng)，但是形式比擬單一，在今后的教學(xué)過程中可以嘗試設(shè)計(jì)分組任務(wù)的形式展開教學(xué)，例如，老師在課堂上將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組給出不同的任務(wù)，以本課為例，老師可以設(shè)計(jì)“給報(bào)社投稿”、“給父母發(fā)感謝信”、“給老師發(fā)節(jié)日祝?！薄ⅰ敖o同學(xué)發(fā)上課通知”等任務(wù)，分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，更加深入的體驗(yàn)到____的實(shí)用性、便利性等優(yōu)勢。申請(qǐng)電子郵箱教案篇三八年級(jí)信息技術(shù)課本中有一課是教學(xué)生如何申請(qǐng)免費(fèi)郵箱，并通過自己申請(qǐng)的郵箱發(fā)郵件到指定的郵箱。在給271班上課的過程中我采用的是傳統(tǒng)的講授法，也是就說，我叫同學(xué)們翻開某個(gè)網(wǎng)站，然后____那個(gè)連接，我講一步學(xué)生操作一步，跟著我的思路走。在這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)比方“此用戶名已存在”等小問題，但我還是要下去給每個(gè)同學(xué)解釋，最終把自己搞的很累。自己累點(diǎn)能出成績那也可喜，但一堂課下來效果并不理想，到課后只有二十來位同學(xué)成功的申請(qǐng)了郵箱并發(fā)送了郵件。接下去的一節(jié)課是272班的，因?yàn)樯瞎?jié)課的教學(xué)效果不理想，而且已經(jīng)把自己搞得很累，因此我在接下去的一堂課中想到了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。所以在給272班上課的一開場，我就提出一個(gè)情境：我們已經(jīng)相處過較長時(shí)間了，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)我有一些建議和意見，由于當(dāng)面不好講，因此可以通過發(fā)送____來實(shí)現(xiàn)。在這么一個(gè)真實(shí)的情境下，我要求同學(xué)們參考旁邊的同學(xué)自己在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱并給指定的郵箱發(fā)送郵件，看誰最早完成。接下去學(xué)生就自己開場上機(jī)操作，當(dāng)有某位同學(xué)成功發(fā)送郵件后，我就不止一遍的大聲講我已經(jīng)收到了某某的郵件了，我就這樣不斷的刺激下面還沒有發(fā)送成功的學(xué)生，“驅(qū)使”他們?nèi)ネㄟ^各種方法來完成這個(gè)“任務(wù)”。最后，一節(jié)課下來全班根本上都能成功的發(fā)送____。從上面的兩種教學(xué)效果中我最深入的體會(huì)到兩點(diǎn)：〔一〕在采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候一定要給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)、良好的情境。因?yàn)閷W(xué)生的思維活動(dòng)是建立在濃重的興趣和豐富的情感根底上的，所以要讓學(xué)生自覺自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。另外，從建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)來看，學(xué)____是與一定的“情境”相聯(lián)絡(luò)。因此，我在上課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的具有吸引力的情境，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，還要在驅(qū)動(dòng)的過程中不斷的給學(xué)生刺激?！捕吃诓捎谩叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”法的時(shí)候要設(shè)計(jì)好任務(wù)。我認(rèn)為任務(wù)的設(shè)計(jì)要具備以下四點(diǎn)：1、教育性：任務(wù)的教育性表達(dá)在任務(wù)的施行與完成過程中，傳授或浸透給學(xué)生的思想教育、信息素養(yǎng)教育等內(nèi)容，做到寓德于教。2、科學(xué)性：任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要考慮信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的知識(shí)構(gòu)造，同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造和學(xué)____點(diǎn)，由淺入深、合理安排。3、實(shí)用性：任務(wù)的實(shí)用性指學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)，完成計(jì)算機(jī)的一些簡單任務(wù)〔如電腦繪畫、文字處理、電子報(bào)刊等〕。4、開放性：設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有一定的靈敏性，使學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造才能的時(shí)機(jī)。申請(qǐng)電子郵箱教案篇四這節(jié)課是申請(qǐng)電子郵箱的第一課，申請(qǐng)電子郵箱是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是學(xué)生在小學(xué)階段必須掌握的技能之一，有了它，可以方便地與朋友、老師聯(lián)絡(luò)，也可把老師要求完成的作業(yè)通過電子郵箱發(fā)給老師。本來以為這節(jié)課會(huì)比擬順利，可上了一遍下來還是有一些問題。一、學(xué)生對(duì)____的概念比擬模糊，造成誤解學(xué)生只是聽說過____，對(duì)它的概念還是比擬模糊，有的學(xué)生以為是寫信到電子郵箱，還有的學(xué)生對(duì)____的格式不正確，把網(wǎng)站網(wǎng)址與____地址搞了起來。二、填寫資料時(shí)要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)自己注意系統(tǒng)提示，不要造成申請(qǐng)失敗。如今申請(qǐng)電子郵箱時(shí)系統(tǒng)會(huì)要求用戶填寫資料，如用戶名、身份證號(hào)碼、聯(lián)絡(luò)時(shí)，在這里要注意2點(diǎn)：1、要注意系統(tǒng)提示，如用戶名規(guī)定為6＿12個(gè)英文字母和數(shù)字，身份證號(hào)碼要正確，聯(lián)絡(luò)。2、在填寫資料時(shí)可以填寫真實(shí)信息，也可不寫真實(shí)信息，要注意個(gè)人隱私的保密。在這里開場老師講不一定要注冊(cè)正確信息時(shí)，有學(xué)生說不對(duì)，不能騙人，這時(shí)老師可適時(shí)讓學(xué)生小組討論，到底要不要注冊(cè)真實(shí)信息，騙人固然是不對(duì)的，可是在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，我們也要進(jìn)步警覺，要防止個(gè)人信息落入壞人手中，給自己帶來許多費(fèi)事。三、申請(qǐng)成功后就注意____的格式，并保管好帳號(hào)與密碼。1、申請(qǐng)時(shí)要求學(xué)生起好正確的用戶名和密碼，不要隨意用一串字符了事在填寫用戶名時(shí)要注意，取名的原那么是比擬容易記憶的，而且與自己有關(guān)的。如使用姓名縮寫、生日等注冊(cè)