小學(xué)語(yǔ)文-在柏林教學(xué)課件設(shè)計(jì)

黑夜室外火光呼喊陽(yáng)光沙灘椰樹奔跑第一組：第二組：意料之外情理之中感悟下面兩組詞語(yǔ)，看看分別讓你想到了什么？？？無(wú)論是生活中、還是文學(xué)藝術(shù)作品中不乏這樣的經(jīng)典！一篇微型小說(shuō)中經(jīng)典之作——《在柏林》作者：奧萊爾戰(zhàn)爭(zhēng)在柏林默讀課文這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的？（2）文章中給你留下印象最深的畫面是什么？（1）梳理《在柏林》的情節(jié)。依據(jù)課文情節(jié)線，概括小標(biāo)題，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。火車駛出柏林老婦數(shù)數(shù)

車廂平靜

婦人又?jǐn)?shù)

車廂寂靜

姑娘嗤笑老頭掃視姑娘傻笑老兵解釋朗讀課文這篇小說(shuō)是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難這一主題的？（2）文章中給你留下印象最深的畫面是什么？（1）梳理《在柏林》的情節(jié)。默讀課文中給你印象深刻的畫面，哪些細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你？圈一圈，畫一畫?；?dòng)課堂

一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。男人們大多數(shù)都上前線了，預(yù)示著還有更多破碎的家庭?；疖嚿系某丝途渲小皫缀酢币辉~能去掉嗎？為什么？車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。不能去掉，“幾乎”一詞的意思是“差不多”，車廂里的健壯的男子很少，去掉就變成“一個(gè)也沒(méi)有”了，與原文情況不符。

顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過(guò)了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)，她又重復(fù)起來(lái)。

“一、二、三……”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著?；疖嚿系睦蠇D人

聯(lián)系下文，想想老婦人多次重復(fù)“一、二、三”的原因是什么。不斷重復(fù)的數(shù)字背后是不再歸來(lái)的三位親人，是母親難以承受的喪子之痛，是由此發(fā)瘋的悲劇。

三個(gè)兒子在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，老人家受到了極大的刺激，精神失常了。表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡的強(qiáng)烈控訴。

兩個(gè)天真的孩子根本不懂這個(gè)老婦人在干什么，所以才笑。悲喜對(duì)照,指責(zé)小姑娘年幼無(wú)知,缺乏同情心。小姑娘“不假思索地嗤笑起來(lái)”和“再次傻笑起來(lái)”說(shuō)明了什么?火車上的兩個(gè)小姑娘年輕的死了，老的繼續(xù)打仗，甚至連年長(zhǎng)的后備役老兵也要投入戰(zhàn)場(chǎng)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，給普通人的生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難?；野最^發(fā)的后備役老兵上前線

“走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊　?，如果把“他們的母親”改為“她”，好不好？

不好。“他們的母親”揭示了老婦人和陣亡兒子之間的關(guān)系，用“他們的母親”這一稱法更直指人心，失去兒子的極端痛楚顯露無(wú)遺。把妻子送進(jìn)瘋?cè)嗽喝绱撕?jiǎn)單的三個(gè)數(shù)字，平常的灰白頭發(fā)，一句話……你知道作者表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的方式了嗎？以小見大這兩處“靜”在內(nèi)涵上有什么區(qū)別？一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。車廂里一片寂靜，靜得可怕。

第一處“靜”只是基于老人眼光的威懾力，是外在的。全文結(jié)尾處的“靜”是懾入人心的震驚和痛，是內(nèi)心的流血。車廂里一片寂靜，靜得可怕。人們聽了老兵的話語(yǔ)之后，心靈上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也引發(fā)了讀者的深思。怎樣理解這句話？大家為什么都不說(shuō)話？你覺得他們都在想什么？

大家都在思考，思考戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕，思考戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。發(fā)揮想象，續(xù)編故事結(jié)尾，用上細(xì)節(jié)的刻畫將結(jié)尾寫具體。車廂里的人都在默默地望著遠(yuǎn)去的柏林城，小姑娘現(xiàn)在也一聲不吭地聽著鐵軌發(fā)出的咔嚓聲。車廂里一片寂靜，靜得可怕。過(guò)了一會(huì)兒，老婦人又開始用嘶啞的聲音數(shù)起“一、二、三”，伴隨著單調(diào)的鐵軌震響，再?zèng)]有人發(fā)出一聲嗤笑。大家都靜靜地坐著，一聲不吭，眼睛直愣愣地看著這個(gè)瘦小又多病的老婦人，還有讓她依靠的后備役老兵。

課文的結(jié)尾以“靜得可怕”戛然而止，留下巨大空白，卻更有感染力。

如果我是車廂中的一個(gè)，開始我看到老婦人在重復(fù)數(shù)數(shù)，我會(huì)不理解，也會(huì)發(fā)笑，當(dāng)我聽了老兵的話后，我深深震撼了：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，給人類造成了極大傷害，珍愛和平吧！如果你是車廂中的一個(gè)人，你會(huì)怎么樣？

文章敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，課文的題目卻取為《在柏林》，有何深意呢？

柏林是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的策源地。作者將文章的背景置于這列由柏林開出的列車上，可以想見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的不僅僅是列車上后備役老兵這一家，老婦人由痛心到絕望再到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無(wú)奈和難以言說(shuō)的巨大痛苦……這是戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)家庭的毀滅，更是千萬(wàn)個(gè)籠罩于戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下家庭的縮影。這篇（）敘述了在一列火車上，兩個(gè)小姑娘嗤笑一位重復(fù)數(shù)數(shù)的（），后來(lái)老兵說(shuō)出原因，引發(fā)人們深思的故事。反映了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的傷害，以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的（）和對(duì)和平的（）。微型小說(shuō)老婦人厭惡渴望主題概括拓展延伸春望[唐]杜甫國(guó)破山河在，城春草木深