水資源-教學設計

《水資源》教學設計教學目標：1.運用資料說出我國水資源的時空分布特點；2.了解我國解決水資源分布不均的措施；3.理解合理利用與保護水資源的重要性，樹立珍惜、保護水資源的意識，培養(yǎng)合理用水、節(jié)約用水的習慣。重點：1.運用資料說出我國水資源的時空分布特點；2.了解我國解決水資源分布不均的措施；難點：理解合理利用與保護水資源的重要性，樹立珍惜、保護水資源的意識，培養(yǎng)合理用水、節(jié)約用水的習慣。教學方法：讀圖分析法、討論法、小組合作探究教學過程：導入師：播放視頻《一分鐘看中國的水資源》?？赐暌曨l你有哪些感想？二、水資源合理利用研討會水是生命之源，也是一種重要的自然資源。可是由于水資源的時空分布不均，再加上人類的不合理利用，致使我國本來就缺乏的水資源更加短缺，我國水資源管理亟待加強，這節(jié)課我們就以“中國水資源的合理利用”為主題開一場研討會。第一項議程：什么是水資源？教師通過展示教具，讓學生自主總結水資源的概念。1.通常把地球上的淡水資源稱為水資源。2.我國主要的淡水資源是河流水和淡水湖泊水。第二項議程：水資源的分布中國水資源時間分布有什么特征？（讀圖3.14“北京年降水量的變化”，結合河流相關知識。）中國水資源空間分布有什么特征？（讀圖3.13“中國主要河流徑流量分布示意”，對照圖例觀察我國水資源的分布。）多媒體展示“長江流量圖”、“中國主要河流徑流量分布示意圖”，讓學生觀察我國河流徑流量的南北、東西差異，教師總結。?明確：我國水資源在空間上分布不均，東多西少南多北少。另外我國水資源從時間分配上來看：夏秋多，冬春少。第三項議程：水資源時空分布不均的解決措施提示學生根據(jù)我國水資源問題尋找解決途徑和方法。明確：由于水資源時空分布不均，我國自古以來一直重視水利工程的建設。興修水庫是解決水資源季節(jié)變化大的措施之一?？缌饔蛘{(diào)水是解決水資源的地區(qū)分布不均的有效辦法之一。（多媒體出示南水北調(diào)示意圖,并簡單解說引灤入津、引灤入津、引黃入晉工程的作用及意義，從而提示學生分析理解南水北調(diào)工程的重要意義和作用。）?第四項議程：水資源的利用與保護1.中國水資源的現(xiàn)狀？多媒體出事圖片資料，一到學生總結。2.探究我國水資源問題的原因及對策。角色扮演：全班分廠長、農(nóng)民、市民、官員組角色扮演，探究我國水資源問題的原因及對策。3.作為中學生我們能為水資源做些什么？三、課堂總結課堂檢測1.以下有關我國水資源的敘述，正確的是（）。A.空間分布是西北多，東南少B.空間分布是東南多，西北少C.時間分布是冬多，夏少D.時間分布是春多，夏少2.關于南水北調(diào)工程說法，正確的是（）。A.南水北調(diào)會導致南方水資源短缺B.南水北調(diào)是解決我國水資源空間分布不均的措施之一C.南水北調(diào)是把長江水調(diào)到東北地區(qū)D.南水北調(diào)可以解決我國水資源總量不足的問題3.解決我國水資源時間分布不均的有效辦法是（）A.開發(fā)地下水B.節(jié)約用水C.修建水庫D.跨流域調(diào)水4.右圖反映了（）。A.水資源浪費B.水資源分布不均C.水資源污染D.農(nóng)業(yè)對水資源需求大5.下列行為我們倡導的是（）A.