守護(hù)生命 導(dǎo)學(xué)案 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)+

七年級(jí)上冊(cè)第四單元第九課第一框《守護(hù)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《守護(hù)生命》教材版本人教版科目道德與法治學(xué)段初中授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)初一（一）班授課教師解讀教材教材地位和結(jié)構(gòu)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛(ài)生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)；客觀(guān)分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。項(xiàng)目1“守護(hù)生命”分為“愛(ài)護(hù)身體”和“養(yǎng)護(hù)精神”兩個(gè)子目。第一子目使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式，不傷害自己的身體，掌握自救自護(hù)的方法。第二子目旨在讓學(xué)生懂得守護(hù)生命還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，并在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。教學(xué)目標(biāo)1.懂得怎樣過(guò)健康生活以及基本的自救自護(hù)方法，理解精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系。2.掌握愛(ài)護(hù)身體的方法技巧，學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的道德判斷和道德選擇，培養(yǎng)豐富充盈精神生活的能力。3.珍愛(ài)生命，養(yǎng)成健康的生活方式，增強(qiáng)健康意識(shí)、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，追求積極健康的精神生活。認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)守護(hù)精神家園。教學(xué)重點(diǎn)愛(ài)護(hù)身體的具體行動(dòng)以及養(yǎng)護(hù)精神的方法建議。教學(xué)難點(diǎn)精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系。解讀學(xué)生通過(guò)第八課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，生命是寶貴的，在人類(lèi)生命的接續(xù)中，每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起人類(lèi)接續(xù)的使命，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；但是學(xué)生在保持健康的生活方式、應(yīng)對(duì)挫折等方面能力較弱。針對(duì)學(xué)生的這一實(shí)際情況，給予他們守護(hù)生命的方法和技能的教育，才能最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的生命成長(zhǎng)。解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備學(xué)案、課件；分好小組組織課前合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前通過(guò)書(shū)本自學(xué)；課前分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教法探究式教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、多媒體課件演示法、情境體驗(yàn)法。教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)習(xí)《守護(hù)生命》的課本內(nèi)容課前作教學(xué)準(zhǔn)備，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)。課前自主預(yù)習(xí)《守護(hù)生命》的課本內(nèi)容讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，初步掌握本課重難點(diǎn),并為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備導(dǎo)入課前內(nèi)容導(dǎo)入導(dǎo)入新課圖片展示，導(dǎo)入新課多媒體展示：展示學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片【教師提問(wèn)】欣賞了同學(xué)們這一張張多彩生活的圖片，你是否也想起了自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？【教師引導(dǎo)】生命是寶貴的，生命對(duì)于我們只有一次。從父母賜予我們生命那一刻起，我們慢慢地感受到了生活的千姿百態(tài)，四季的冷暖變換以及人生的喜怒哀樂(lè)。但生命有時(shí)也是很脆弱的。多媒體展示：照片定格救護(hù)車(chē)【教師小結(jié)】救護(hù)車(chē)的遠(yuǎn)去，引發(fā)我們對(duì)生命的感嘆—有時(shí)，生命是如此的脆弱！在日常學(xué)習(xí)生活中，特別是面對(duì)生活中突如其來(lái)的挫折時(shí)，我們是否懂得并且有能力守護(hù)自己的生命，去追求我們?nèi)松腋５姆N種可能？今天就讓我們一起共同探討守護(hù)生命這個(gè)話(huà)題。守護(hù)生命（板書(shū)）【學(xué)生回答】略。通過(guò)搜集展示學(xué)生生活的畫(huà)面，帶領(lǐng)學(xué)生感知生命的多彩與可貴并認(rèn)識(shí)到生命的脆弱，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命、維護(hù)健康的意識(shí)，順利導(dǎo)入課題。師生互動(dòng)合作探究一、愛(ài)護(hù)身體講授新課一、愛(ài)護(hù)身體（板書(shū)）【教師引導(dǎo)】說(shuō)到健康，同學(xué)們一定都有自己的想法。那么，生活中什么樣的行為或方式有利于我們的生命健康？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。環(huán)節(jié)一：健康生活我能行多媒體展示：有利于生命健康每天運(yùn)動(dòng)2、3、4、5、【教師小結(jié)】正如同學(xué)們所說(shuō)，關(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體（板書(shū)）【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論，展示交流。如睡眠充足、合理飲食、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。探討健康的行為和生活方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活行為或方式與生命健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹(shù)立健康意識(shí)，戒除不利于健康的行為方式，為講解“養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度”做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身體負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，珍愛(ài)生命，享受生活。師生互動(dòng)合作探究環(huán)節(jié)二：愛(ài)惜身體我用心多媒體展示：習(xí)近平總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)：“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課”“身體是人生一切奮斗成功的本錢(qián)，少年兒童要注意加強(qiáng)體育鍛煉”“德智體美要全面發(fā)展，其中體育對(duì)陶冶性情、歷練意志有重要作用”“要有針對(duì)性地實(shí)施貧困地區(qū)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐或營(yíng)養(yǎng)包行動(dòng)，保障生長(zhǎng)發(fā)育”“既勤學(xué)書(shū)本知識(shí)，又多學(xué)課外知識(shí)，還要勤于思考，多想想，多問(wèn)問(wèn)，這樣就能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神”“既要把學(xué)習(xí)搞得好好的，又要把身體搞得棒棒的”，殷初希望全國(guó)廣大青少年“文明其精神，野蠻其體魄”，做體魄強(qiáng)健、人格健全、品學(xué)兼優(yōu)、充滿(mǎn)期氣的時(shí)代接班人。【教師提問(wèn)】概括分析青少年如何做到“文明其精神，野蠻其體魄”？【教師小結(jié)】生命對(duì)于我們只有一次，我們的人生道路還很長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體。2.守護(hù)生命應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體（板書(shū)）【學(xué)生回答】略。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，關(guān)心他人的身體健康。師生互動(dòng)合作探究環(huán)節(jié)三；警鐘長(zhǎng)鳴我謹(jǐn)記【教師提問(wèn)】為什么中學(xué)生溺水事件時(shí)有發(fā)生？【學(xué)生回答】略?！窘處熜〗Y(jié)】同學(xué)們說(shuō)得非常準(zhǔn)確。當(dāng)然，溺水只是我們會(huì)遇到的災(zāi)害中的一種。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，生活中我們還會(huì)遇到哪些災(zāi)害和意外傷害？【學(xué)生回答】略。多媒體展示：中小學(xué)生安全問(wèn)題，遭受意外事故統(tǒng)計(jì)資料【教師小結(jié)】正如同學(xué)們所看到的，這組數(shù)據(jù)顯示的就是每年造成少年兒童意外死亡的五大原因，我國(guó)每年有許多兒童因各種災(zāi)害和意外傷害而死亡。意外傷害已經(jīng)成為中國(guó)1歲至14歲少年兒童死亡的首要原因，成為比疾病還要可怕的殺手。因此，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。3.增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)（板書(shū)）【教師過(guò)渡】生活中我們有可能會(huì)遇到許多災(zāi)難，下面我們就以交通事故、火災(zāi)、地震為例，重點(diǎn)討論一下，遇到下列險(xiǎn)情，你將如何開(kāi)展自救自護(hù)？多媒體展示：看圖片，講方法交通事故火災(zāi)地震【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論后，展示自救自護(hù)方法?！窘處熜〗Y(jié)】面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們還需要提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。當(dāng)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)，盡量控制自己的恐慌情緒，依靠理智作出正確抉擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法。4.提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法（板書(shū)）本環(huán)節(jié)通過(guò)列舉在日常生活中所遭遇的險(xiǎn)情災(zāi)害與意外傷害，引導(dǎo)學(xué)生明確在日常生活中不僅要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)，還需要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)的方法與常識(shí)。二、養(yǎng)護(hù)精神二、養(yǎng)護(hù)精神（板書(shū)）環(huán)節(jié)四：生命的另一半健康【教師提問(wèn)】公益廣告《閱讀，是相伴一生的幸?！分兄v道：“閱讀，是相伴一生的幸福，我對(duì)書(shū)的喜歡好比女孩對(duì)口紅的態(tài)度，每顆文字的墨香都讓我踏實(shí)，我愛(ài)書(shū)并不是它能立即美顏，而是因?yàn)?，閱讀是相伴一生的幸福?！睘槭裁础伴喿x是相伴一生的幸?！?？【教師追問(wèn)】你讀過(guò)哪些書(shū)？這些書(shū)給你的生命帶來(lái)了什么？【教師小結(jié)】我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神?！窘處熯^(guò)渡】養(yǎng)護(hù)我們的精神，就要關(guān)注自己的精神發(fā)育，去追求真善美的體驗(yàn)，那么，我們?yōu)榇丝梢宰鳇c(diǎn)什么？請(qǐng)欣賞情境—《大財(cái)?shù)臅?shū)屋夢(mèng)》。多媒體展示：大財(cái)：老師說(shuō)了，要過(guò)高雅的精神生活，生命才會(huì)綻放出美麗的光彩，我決定，讓我爹給我裝修一個(gè)五星級(jí)書(shū)房，墻上都是書(shū)的那種，還要買(mǎi)最好的護(hù)眼燈、按摩機(jī)、咖啡壺、音響，最好還要有個(gè)躺椅，搖呀搖呀?小文：不就是讀書(shū)嗎？干什么非要這些，哪里不能讀?。看筘?cái)：你懂什么？這叫前期物質(zhì)投入，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，沒(méi)有錢(qián)，哪來(lái)的精神生活？小文：精神生活必須要靠錢(qián)嗎？沒(méi)錢(qián)就不能豐富自己的精神世界了？大財(cái)：當(dāng)然，你看，這么好的環(huán)境條件，我自然愿意讀書(shū)，等我哪一天讀的比你們都多，我的精神生活自然是最精彩的！讀書(shū)破萬(wàn)卷，自有黃金屋！懂嗎？小文：讀書(shū)不在于多少，關(guān)鍵是領(lǐng)悟到什么，滋潤(rùn)心靈，塑造靈魂，書(shū)看的少不要緊，關(guān)鍵是有意義！有心得！大財(cái)：拉倒吧，那都是窮人自我安慰的說(shuō)法。自古以來(lái)，上好學(xué)讀好書(shū)那都是物質(zhì)富有的人才有的機(jī)會(huì)，物質(zhì)條件達(dá)不到的人，只能想著吃飽穿暖，哪敢想什么精神生活？小文；這樣你會(huì)誤入歧途的。對(duì)了，你這周讀什么書(shū)？大財(cái)：等書(shū)房裝修好再說(shuō)吧?！窘處熖釂?wèn)】同學(xué)們，我們的精神發(fā)育必須要靠物質(zhì)的支持嗎？【教師追問(wèn)】如果過(guò)度地追求物質(zhì)生活，對(duì)我們的精神生活會(huì)有怎樣的影響？缺少物質(zhì)支持，我們就無(wú)法培育自己的精神了嗎【教師追問(wèn)】如果過(guò)度地追求物質(zhì)生活，對(duì)我們的精神生活會(huì)有怎樣的影響？缺少物質(zhì)支持，我們就無(wú)法培育自己的精神了嗎？【教師小結(jié)】我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。1.需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約（板書(shū)）【教師提問(wèn)】某市教育局啟動(dòng)“尋根筑夢(mèng)，日行一善”主題教育活動(dòng)，決定在全區(qū)中小學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，倡導(dǎo)大家從身邊點(diǎn)滴小事做起，日行一善。同學(xué)們，在緊張繁忙的學(xué)習(xí)之余，教育部門(mén)為什么還要求我們開(kāi)展以“日行一善”內(nèi)容的道德實(shí)踐活動(dòng)？大家覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)的意義是什么？【教師小結(jié)】中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。2.不能丟失優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神（板書(shū)）【學(xué)生回答】略?！緦W(xué)生回答】略?！緦W(xué)生回答】略?！緦W(xué)生回答】略?！緦W(xué)生回答】略。【學(xué)生回答】略。環(huán)節(jié)五：生命之花共呵護(hù)【教師寄語(yǔ)】今天，我為大家?guī)?lái)了一份禮物，一盆小花，大家知道是什么花嗎？我希望通過(guò)大家的精心呵護(hù)和細(xì)致照顧，讓它綻放出美麗的花朵。在不久的將來(lái)，一起去欣賞并感受這株生命之花我們展現(xiàn)出的精彩與美好。大家說(shuō)好不好？有請(qǐng)我們的班長(zhǎng)，請(qǐng)你代表全班同學(xué)收下這份禮物。多媒體展示：【學(xué)生活動(dòng)】欣賞花朵，感悟生命本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生和老師的互動(dòng)，使學(xué)生情感得到升華小結(jié)本框的主要內(nèi)容同學(xué)們，生命是美好的，生命也是可貴的。我們要在今后的生活中愛(ài)護(hù)生命，關(guān)心健康，自救自護(hù)，培育精神。讓我們的生命之花開(kāi)得美麗，開(kāi)得精彩，讓我們的生命之樹(shù)生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥！聽(tīng)教師梳理并做好筆記，對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，形成自己的知識(shí)框架。幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課后學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)提供條件。板書(shū)設(shè)計(jì)課后任務(wù)通過(guò)不同形式的個(gè)人創(chuàng)作，如圖片、文字、歌曲、舞蹈等，表達(dá)自己對(duì)生命的情感體驗(yàn)。活動(dòng)目的：通過(guò)“感悟生命”的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生回到生活，感知生命的多彩與可貴，并自覺(jué)樹(shù)立珍愛(ài)生命、維護(hù)健康的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸，做到感、知、行、悟的統(tǒng)一。教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，以發(fā)展為主旨，圍繞學(xué)生已有的感受和體驗(yàn)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍和生活化情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中發(fā)展。在講解“愛(ài)護(hù)身體”時(shí)，設(shè)計(jì)“健康生活我能行”“愛(ài)惜身體我用心”“警鐘長(zhǎng)鳴我謹(jǐn)記”三個(gè)環(huán)節(jié)，采用了活動(dòng)教學(xué)法、探究教學(xué)法，通過(guò)自我反思、情境體驗(yàn)、合作探究等，引導(dǎo)學(xué)生