新編外貿(mào)英語函電-教學(xué)大綱、授課計劃

《新編外貿(mào)英語函電》教學(xué)大綱課程信息課程名稱：新編外貿(mào)英語函電課程類別：素質(zhì)選修課/專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修/必修計劃學(xué)時：32計劃學(xué)分：2先修課程：無選用教材：《新編外貿(mào)英語函電》伊輝春主編。—北京：電子工業(yè)出版社，2020.9。適用專業(yè)：本課程既可以作為經(jīng)濟貿(mào)易類相關(guān)專業(yè)的外貿(mào)英語函電課程，也可作為外貿(mào)英語寫作、商務(wù)英語寫作等課程的輔助課程，還可以作為外貿(mào)行業(yè)從業(yè)人員的參考課程。課程負責(zé)人：二、課程簡介本課程依據(jù)外貿(mào)企業(yè)的真實案例，按照工作手冊式教材的編寫要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和形式：從內(nèi)容上講，不僅設(shè)計了10種常見的外貿(mào)英語電子郵件生成器(PartA,寫信人只要按照自己的需求進行選擇，即可生成所需要的外貿(mào)英語電子郵件),而且按照國際貿(mào)易業(yè)務(wù)活動流程設(shè)計了11個教學(xué)單元(PartB,包括簡介、建立外貿(mào)關(guān)系、詢價與報價、報盤與還盤、訂單、信用證、支付、包裝、裝運、保險、投訴與索賠);從形式上講，以“案例”為中心，循序漸進地安排了“學(xué)習(xí)目標”“專用語句”“寫作指導(dǎo)”“術(shù)語與句型”“模擬套寫”“實訓(xùn)寫作”模塊，同時以二維碼的形式提供實用的“參考語句”和“知識鏈接”。三、課程教學(xué)要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識本課程結(jié)合外貿(mào)英語函電的教學(xué)目標，以突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為目標來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。分為PartA和PartB兩個部分。PartA設(shè)計了10種常見的外貿(mào)英語電子郵件生成器，學(xué)生可以根據(jù)模板輕松地生成自己的電子郵件；PartB則從外貿(mào)實際業(yè)務(wù)活動流程出發(fā)，設(shè)計了11個教學(xué)單元，包括簡介、建立外貿(mào)關(guān)系、詢價與報價、報盤與還盤、訂單、信用證、支付、包裝、裝運、保險、投訴與索賠，著重介紹外貿(mào)英語函電郵件的撰寫方法與技巧。L2問題分析外貿(mào)英語函電，到底是一門外語課程還是一門職業(yè)技能課程?我們只有搞清楚了這個問題，才能對該門課程進行準確定位，才能選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，進而構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)模式。外語課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，要求在聽、說、讀、寫、譯五個方面全面提升，語言習(xí)得越多越好；而職業(yè)技能課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)職業(yè)能力，其中的語言是工具，語言的學(xué)習(xí)是有選擇性的，以“實用為主”“夠用為度”。H3設(shè)計/開發(fā)解決方案外貿(mào)英語函電的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生在外貿(mào)談判中運用英語進行書面交流的能力，學(xué)生除要學(xué)會運用外貿(mào)中常用的英語術(shù)語和英語表達式以外，還要熟悉外貿(mào)流程，了解相關(guān)的單證，學(xué)會交流溝通，掌握一定的外貿(mào)談判技巧，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。毋庸置疑，外貿(mào)英語函電是一門職業(yè)技能課程。在該門課程的實際教學(xué)中，雖然英語語言作為交流的工具十分重要，但如果把教學(xué)重心落在英語語言教學(xué)上而忽視職業(yè)技能的培養(yǎng)，就會偏離教學(xué)目標。H4研究L5使用現(xiàn)代工具M6工程與社會讓學(xué)生意識到外貿(mào)英語的重要性，通過本課程全面培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，提高他們的聽說讀寫能力、跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8職業(yè)規(guī)范9個人和團隊1.學(xué)會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質(zhì)。2.學(xué)會與他人合作和溝通，建立良好的人際關(guān)系和團隊合作氛圍。H10溝通1.學(xué)會進行有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。2.學(xué)會進行跨文化溝通和合作，提高國際化視野和跨文化交流能力。M11項目管理L12終身學(xué)習(xí)1.學(xué)會進行自我學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學(xué)會進行終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展空間。H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述。“關(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學(xué)時類型1InternationalBusinessE-mailGeneratorMakinganEnquiry(詢價)MakinganOffer(報盤)DecliningtoMakeanOffer(謝絕報盤)MakingaCounter-offer(還盤)PlacinganOrder(下訂單)ConfirminganOrder(確認訂單)SendingaDispatchNote(發(fā)貨通知)AcknowledgingReceipt(進口商確認收貨)SendingInvoice(發(fā)送發(fā)票)RequestingOverduePayment(催款)通過學(xué)習(xí)10種常見的外貿(mào)英語電子郵件生成器，了解與掌握根據(jù)模板輕松地生成自己的電子郵件；10理論+實操2InternationalBusinessE-mailCommunicationIntroduction(簡介)EstablishingIntemationalBusinessRelations(建立外貿(mào)關(guān)系)InquiryandReply(詢價與報價)OfferandCounteroffer(報盤與還盤)Order(訂單)LetterofCredit(信用證)Payment(支付)Packing(包裝)Shipment(裝運)Insurance(保險)ComplaintsandClaims(投訴與索賠)掌握外貿(mào)英語函電郵件的撰寫方法與技巧；22理論+實操五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績實踐8次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1.依據(jù)專業(yè)教學(xué)標準，結(jié)合崗位技能職業(yè)標準，通過案例展開學(xué)習(xí)，將每個項目分成多個任務(wù)，系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)。2.掃描教材二維碼，觀看相關(guān)知識點的微課，利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體等資源，進行多元化的學(xué)習(xí)。學(xué)生課外閱讀參考資料《新編外貿(mào)英語函電》伊輝春主編，2020年，電子工業(yè)出版社教材。七、課程改革與建設(shè)通過本課程學(xué)生可以從郵件生成器中快速地生成自己想要的郵件，即使是英語底子薄的學(xué)生也能快速上手；同時以“案例”為中心，循序漸進地安排了“學(xué)習(xí)目標”“專用語句”“寫作指導(dǎo)”“術(shù)語與句型”“模擬套寫”“實訓(xùn)寫作”模塊，并以二維碼的形式提供實用的“參考語句”和“知識鏈接”(讀者可以掃描二維碼進行閱讀)；本課程把外貿(mào)知識、談判技巧、寫作技能有機地融為一體，注重知識目標、能力目標和職業(yè)索養(yǎng)目標的培養(yǎng)。一個案例為一個主題，將理論知識碎片化地插入其中，不僅貿(mào)易背景清晰、交易情景真實，而且郵件之間銜接緊密。同時，單證樣例緊扣主題，撰寫任務(wù)明確具體，參考語句實用翔實；本課程摒棄了傳統(tǒng)教材中專門注解、練習(xí)英語的環(huán)節(jié)。對于信函中的語言難點，本課程通過介紹貿(mào)易背景予以化解。對于撰寫時“有話說不出”的老大難問題，本課程的輔助教材《外貿(mào)英語信函語句手冊》分門別類地提供了典型常用的參考語句，學(xué)生只要做簡單的替換、刪減、拼接，就可以完成撰寫任務(wù)。這樣不僅避免了學(xué)生硬譯、死譯語句，而且大幅降低了語言難度，撰寫的信函語言規(guī)范、地道，表達合乎行業(yè)習(xí)慣。這種撰寫過程本身就是高效的、合乎外語教學(xué)原則的語言學(xué)習(xí)過程。參照對比的語句標準規(guī)范，改寫要求具體清晰，撰寫任務(wù)明確單一；本課程的主要培養(yǎng)目標與崗位能力相對接，教學(xué)過程與工作過程相對接，作業(yè)與工作任務(wù)相對接，理論緊密結(jié)合實際，情景真實如身臨其境，工作任務(wù)明確，目標清晰。平時對學(xué)生的考核內(nèi)容包括出勤情況、學(xué)生的實操成果、課堂討論等方面，占期末總評的50%，期末考試成績占期末總評的50%。制訂人簽字：教研室主任簽字：院部負責(zé)人簽字：修訂時間：年月日教學(xué)日歷（20xx～20xx學(xué)年第x學(xué)期）開課學(xué)院開課專業(yè)講授學(xué)時16課程名稱新編外貿(mào)英語函電授課教師實踐/實驗學(xué)時16授課年級授課班級總學(xué)時32使用教材《新編外貿(mào)英語函電》參考書目《新編外貿(mào)英語函電》校歷周次授課內(nèi)容分章節(jié)題目第1周PartAInternationalBusinessE-mailGenerator（2學(xué)時）1.MakinganEnquiry(詢價)（1學(xué)時）2.MakinganOffer(報盤)（1學(xué)時）第2周PartAInternationalBusinessE-mailGenerator（2學(xué)時）3.DecliningtoMakeanOffer(謝絕報盤)（1學(xué)時）4.MakingaCounter-offer(還盤)（1學(xué)時）第3周PartAInternationalBusinessE-mailGenerator（2學(xué)時）5.PlacinganOrder(下訂單)（1學(xué)時）6.ConfirminganOrder(確認訂單)（1學(xué)時）第4周PartAInternationalBusinessE-mailGenerator（2學(xué)時）7.SendingaDispatchNote(發(fā)貨通知)（1學(xué)時）8.AcknowledgingReceipt(進口商確認收貨)（1學(xué)時）第5周PartAInternationalBusinessE-mailGenerator（2學(xué)時）9.SendingInvoice(發(fā)送發(fā)票)（1學(xué)時）10.RequestingOverduePayment(催款)（1學(xué)時）第6周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit1Introduction(簡介)（2學(xué)時）第7周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit2EstablishingIntemationalBusinessRelations(建立外貿(mào)關(guān)系)（2學(xué)時）第8周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit3InquiryandReply(詢價與報價)（2學(xué)時）第9周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit4OfferandCounteroffer(報盤與還盤)（2學(xué)時）第10周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit5Order(訂單)（2學(xué)時）第11周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit6LetterofCredit(信用證)（2學(xué)時）第12周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit7Payment(支付)（2學(xué)時）第13周PartBInternationalBusinessE-mailCommunication（2學(xué)時）Unit8Packing(包裝)（2學(xué)時）第14周PartBInterna