《跑》 單元作業(yè)設(shè)計

全省中小學作業(yè)設(shè)計大賽參賽單位：宣城市第三小學團隊團隊成員：周來好、李琳、趙代萍、 宮倫兵、李員青、夏學文作品目錄：

1、單元作業(yè)設(shè)計思路

2、單元信息

3、單元分析

4、單元學習與作業(yè)目標

5、課時作業(yè)

6、單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元共三個教學內(nèi)容，四個課時（最后一課時為考核課），七次身體練習類作業(yè)，外加一次考核評價。整個單元作業(yè)由身體練習、理論和綜合實踐三部分構(gòu)成。身體練習時間設(shè)置為七天，旨在鞏固學生的技術(shù)要領(lǐng)和發(fā)展學生的身體素質(zhì)，每天練習時間約20到30分鐘。理論和綜合實踐類作業(yè)分為必做和選做。通過查找資料、觀看視頻、欣賞經(jīng)典體育影片等形式，使學生能更好地掌握本單元的知識點，激發(fā)他們對體育學習的熱情，為培養(yǎng)終身鍛煉的習慣打下良好的基礎(chǔ)。二、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱體育六年級第一學期人教版跑單元組織方式自然單元? 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1快速跑第四章：基本身體活動2耐久跑第四章：基本身體活動3合作跑第四章：基本身體活動4理論與綜合實踐測評+單元質(zhì)量檢測第四章：基本身體活動三、單元分析（一）課標要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）中屬于“水平三運動技能——跑”項目。教學中，教師要幫助學生形成以下重要概念和能力。通過小學四年的學習和鍛煉，學生對跑的動作技術(shù)已經(jīng)比較熟悉了。但如何跑得又快又輕松、自然，需要對跑的技術(shù)不斷改進和提高。小學五、六年級跑的教學，還是以快速跑、耐久跑、合作跑的練習為主要內(nèi)容，在三、四年級教學的基礎(chǔ)上，進一步改進和提高跑的動作技術(shù)，發(fā)展學生奔跑能力，提高速度、力量、耐力等體能，提高心肺功能，并通過多種跑的練習培養(yǎng)學生積極向上、敢于挑戰(zhàn)自我、克服困難的精神，以及互相合作、團結(jié)互助的團隊意識和行為。（二）教材分析跑是人類最基本的活動能力之一，也是日常生活中必不可少的運動技能。它是以鍛煉學生身體，培養(yǎng)正確的身體姿勢，促進身體健康為目標。以快速跑、耐久跑、合作跑作為基本內(nèi)容。六年級跑的教學，是在原有基礎(chǔ)上，進一步改進和提高跑的技術(shù)，發(fā)展奔跑能力，并通過多種練習培養(yǎng)學生積極向上、敢于挑戰(zhàn)自我、克服困難的精神，以及團結(jié)互助的團隊意識和行為。（三）學情分析本次作業(yè)設(shè)計教學對象是水平三的學生，他們正處在身體機能發(fā)育階段，發(fā)育還不完善，心里還不成熟，跑的姿勢、方法還沒掌握。在課后作業(yè)設(shè)計中考評中，采用學生生活中熟悉的練習手段來進行作業(yè)設(shè)計，讓學生在熟悉中體驗到體育運動的樂趣，使兒童在游戲中掌握跑的正確姿勢、方法，形成良好的身體形態(tài)，提高跑的能力，促使學生身心得到健康的發(fā)展，從而提高了學生的綜合素質(zhì)。四、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1、進一步掌握各種跑的動作方法，跑的輕松、自然，跑姿正確，能夠在各類奔跑游戲中，發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)，提高運動能力；

2、能結(jié)合自身實際選擇適合自己鞏固提高跑的鍛煉方法，并積極主動參與各種跑的練習、比賽、游戲和考核等活動，體驗跑的激情與樂趣，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣；

3、在課后作業(yè)練習、游戲、比賽中，表現(xiàn)出自信和克服困難的勇氣及互相幫助、相互配合、敢于承擔責任的品質(zhì)。（二）課時學習目標課時課時目標第一課時學習和掌握快速跑技術(shù)動作要領(lǐng)，按時完成課后作業(yè)第二課時學習和掌握耐久跑技術(shù)動作要領(lǐng)，按時完成課后作業(yè)第三課時學習和掌握合作跑技術(shù)動作要領(lǐng)，按時完成課后作業(yè)第四課時按照要求進行單元檢查，進行評價與反饋，養(yǎng)成終身鍛煉的意識（三）單元作業(yè)目標1、通過作業(yè)了解跑對發(fā)展身體素質(zhì)和增進健康的作用，知道一些跑的安全知識和術(shù)語；2、通過作業(yè)讓學生掌握發(fā)展速度、耐力素質(zhì)的方法，并能提升自身素質(zhì)；3、通過作業(yè)讓學生體會到運動的樂趣，能夠主動參與運動，培養(yǎng)終身鍛煉的習慣。（四）課時作業(yè)目標課時作業(yè)目標作業(yè)類型作業(yè)功能第一課時掌握步頻和步幅練習，增加快速跑能力，提高學生對快速跑的運動興趣技能類

體能類課后復習第二課時掌握身體素質(zhì)練習的方法，增強耐力素質(zhì)能力，提高學生對耐久跑的運動興趣技能類

體能類課后復習第三課時掌握連接跑練習方法，增加團隊合作能力，提高學生對合作跑的運動興趣技能類

體能類課后復習第四課時評價與反饋，養(yǎng)成終身鍛煉的意識理論和綜合實踐類總結(jié)評價五、課時作業(yè)六年級（水平三）第一學期跑的單元課后作業(yè)身體練習部分作

業(yè)

分

類練習項目及練習強度練

習

用

時場

地圖解及要領(lǐng)設(shè)計

意圖作業(yè)

分析評價第

一

次

課

時

（

快

速

跑

）

課

時

作

業(yè)第

一

次

作

業(yè)一、熱身準備

1、原地低頻率高抬腿

30次/組3組

練習時間間隔1分鐘二、專項練習

1、原地快速擺臂練習

30秒/組，5組

練習時間間隔1分鐘5

分

鐘10

分

鐘客

廳動作要領(lǐng)：低頻率，注意腿抬起的高度和動作

的連續(xù)性。原地快速擺臂要領(lǐng)：身體前傾，手臂快速擺動，身體重心控制好，協(xié)調(diào)發(fā)力。原 地快 速擺 臂練 習增 強步頻，雙 手扶 墻后

蹬腿 增強 腿部 力量，有助 于提 升腿 部爆 發(fā)力，更好 運用 于跑 中去。整體

動作

難度

適中，要求

動作

做規(guī)

范，培

養(yǎng)學

生專

注能

力。一、自我評價（10分）

從運動興趣和運動參與兩個維度去進行評價。1、優(yōu)

秀：運

動興

趣濃

厚，積

極主

動參

與

（9-1

0分）；2、良

好：運

動興

趣一

般，在

家長

的提

醒下

才能

去完2、雙手扶墻后蹬腿

30秒/組男生5組女生4組練習時間間隔2分鐘三、放松與拉伸

1、立位體前屈

2、拍打腿部放松10

分

鐘5分鐘雙手扶墻后蹬腿要領(lǐng)：

身體前傾，手扶墻，腿蹬地充分，抬起高度適中，注意動作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。放松拉伸要領(lǐng)：

緩慢用力，幅度由小到大。成

（6-8分）；

3、需努力：運動不積極，主動性不強，參與度不高，需要家長去監(jiān)督（6分以

下）。二、家長或同伴評價（10分）

從合作態(tài)度、運動安全與衛(wèi)生、與人溝通能力三個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：能夠注意運動安全與衛(wèi)生，有良好的合作意識，善于與人溝通（9-10分）；

2、良好：在別人提醒下注意運動安全和衛(wèi)生，合第

二

次

作

業(yè)一、熱身準備

1、原地跳繩70次/組，4-5組。二、專項練習

1、原地快速小步跑

15-30次/5

分

鐘10

分

鐘陽

臺跳

繩

要

領(lǐng)

：手腳配合，協(xié)調(diào)發(fā)力。原 地快 速小 步跑 練習 增強 學生 步頻，手臂

擺動 速度 跟上 腳步

節(jié)奏；原地 高抬 腿跑 增強 步整體

動作

難度

適中，注意

動作

的準

確性

和身

體穩(wěn)

定性。組，3-5組練習時間間隔30秒2、原地高抬腿跑

30次/組3-5組 練習時間間隔1分鐘三、放松與拉伸

1、座位體前屈

2、后提拉腿10

分

鐘5分鐘原地快速小步跑要領(lǐng)：身體保持直立，手臂擺臂速度快，手腳配合，頻率快。原地高抬腿跑要領(lǐng)：大腿要抬高，高度與地面平行，身體重心不能后仰和前傾，動作要有連續(xù)性。拉伸要領(lǐng)：

緩慢用力，幅度由小到大。幅，增強 上下 肢協(xié) 調(diào)能力。作意識欠佳，溝通能力一般（ 6-8分）；

3、需努力：未能注意運動安全和衛(wèi)生，合作意識淡薄，不善于溝通（6分以下）。三、教師評價（10分）從運動能力和運動負荷兩個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：運動能力強，運動負荷適中（ 9-10分）；

2、良好：運動能力一般，運動負荷適中（ 6-8分）；

3、需努力：運動完成得很吃力，運動負荷較低（6分以下）。作

業(yè)

分

類練習項目及練習強度練

習

用

時場

地圖解及要領(lǐng)設(shè)計

意圖作業(yè)

分析評價第

二

課

時

（

耐

久

跑

）

課

時

作

業(yè)第

一

次

作

業(yè)一、熱身準備

1、動態(tài)拉伸-拉伸肩部、活動膝關(guān)節(jié)每個動作做15秒；2、原地小步跑20秒/組做3-5組二、專項練習

1、原地弓箭步跳20次/組，組間間歇15秒，做2組；5

分

鐘10

分

鐘客

廳動態(tài)拉伸要領(lǐng)：緩慢用力，幅度由小到大。原地小步跑要領(lǐng)：動作輕盈協(xié)調(diào)。原地弓箭步跳要領(lǐng)：兩腿要打開，身體重心下降，控制好身體平衡，學會發(fā)力。動態(tài)拉伸可以在短時間內(nèi)激活身體的肌肉和關(guān)節(jié)，預防損傷。通過耐久跑專項輔助練習的2個動作，對提高臀腿力量整體

動作

難度

適中，要求

動作

做規(guī)

范；如

有身

體不

適，應

及時

自身

調(diào)整，直至

暫停

運動。一、自我評價（10分）

從運動興趣和運動參與兩個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：運動興

趣濃厚，積極主

動參與

9-10（

分）；

2、良好：運動興

趣一般，在家長

的提醒

下才能

去完成

（

6-8分）；

3、需努

力：運動

不積極，主動性

不強，參2、連續(xù)高抬腿跳20秒/組，做3-4組，間歇15秒三、放松與拉伸

1、拉伸肩關(guān)節(jié)2、大腿后側(cè)拉伸10

分

鐘5

分

鐘連續(xù)高抬腿要領(lǐng)：大腿要抬高，高度與地面平行，身體重心不能后仰和前傾，動作要有連續(xù)性。拉伸要領(lǐng)：緩慢用力，幅度由小到大。和強大心肺功能很有幫助。拉伸放松能更好地恢復，為下次做練習做準備。與度不高，需要家長去監(jiān)督（6分 以下）。二、家長或同伴評價（10分）

從合作態(tài)度、運動安全與衛(wèi)生、與人溝通能力三個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：能夠注意運動安全與衛(wèi)生，有良好的合作意識，善于與人溝通（9-10分）；2、良好：在別人提醒下注意運動安全和衛(wèi)生，合作意識欠佳，溝通能力一般（6-8分）；3、需努力：未能注意運動安全和衛(wèi)生，合作意識淡薄，不善于溝通（6分以下）。三、教師評價（10分）

從運動能力和運動負荷兩個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：運動能力強，運動負荷適中（9-10分）；2、良好：運動能力一般，運動負荷適中（6-8分）；3、需努力：運動完成得很吃力，運動負荷較低（6分以下）。第

二

次

作

業(yè)一、熱身準備

1、原地小步跑20秒/組，做2-3組；

2、弓步半蹲開合跳20秒/組，做2-3組。二、專項練習

1、坐姿收腹10次/組，做3-4組，組間間歇15秒；

2、俯臥開合跳10次/組，做3-4組，組間間歇20秒；三、放松與拉伸

1、大腿后側(cè)拉伸

2、拉伸大腿前側(cè)肌肉5

分

鐘10

分

鐘客

廳原地小步跑要領(lǐng)：動作輕盈協(xié)調(diào)。弓步半蹲開合跳要領(lǐng)：控制好身體姿態(tài)和重心，協(xié)調(diào)發(fā)力。動態(tài)拉伸可以在短時間內(nèi)激活身體的肌肉和關(guān)節(jié)，預防運動損傷。通過耐久跑專項輔助練習強化核心力量，增強腕關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，改善跑姿，從而提高成績。整體

動作

難度

適中，注意

動作

的準

確性

和身

體穩(wěn)

定性。整體

動作

難度

適中，如有10

分

鐘5

分

鐘坐姿收腹要領(lǐng)：腿抬得高度要適中，核心收緊，注意發(fā)力順序。俯臥開合跳要領(lǐng)：手腳撐住地面，核心收緊，開合用力協(xié)調(diào)。拉伸要領(lǐng)：緩慢用力，幅度由小到大。做完運動一定要拉伸放松，這樣才能更好地恢復，為下次練習做準備。身體

不適，應及

時自

身調(diào)

整，直

至暫

停運

動。拉伸放松要循序漸進，避免受傷。作

業(yè)

分

類練習項目及練習強度練

習

用

時場

地圖解及要領(lǐng)設(shè)計

意圖作業(yè)

分析評價第

三

課

時

（

合

作

跑

）

課

時

作

業(yè)第

一

次

作

業(yè)一、熱身準備

1、個人熱身原地高抬腿：30個/組，做2組；2、合作熱身互相幫助拉伸腿部韌帶，肩部韌帶。二、專項練習

1、連接跑：中等速度，100米/圈，完成3圈；2、游戲：“開火車”：20米/組，3組。三、放松與拉伸

1、緩步慢走200米；

2、腿部肌肉放松：自我輕觸拍打；3、肩部關(guān)節(jié)放松：肩關(guān)節(jié)劃圈運動5

分

鐘8

分

鐘8

分

鐘小

區(qū)

空

地

、

公

園

運

動

點

、

專

業(yè)

田

徑

場

等高抬腿要領(lǐng)：放松，大腿與地面平行。腿部、肩部拉伸要求：緩慢用力，幅度由小到大。動作

要領(lǐng)：動作

協(xié)調(diào)

一致。要領(lǐng)：注意

安全，避免

受傷。放松和拉伸要領(lǐng)：緩慢用力，幅度由小到大。1、熱

身活

動準

備能

有效

預防

運動

損傷；專項

練習

提高

學生

合作

意識，發(fā)展

跑的

能力，親子

活動

提升

家庭

幸福

指數(shù)，放松

拉伸

讓學

生養(yǎng)

成良

好的

運動

衛(wèi)生

習慣。2、在

室外

練習

培養(yǎng)

學生

與陌1、學

生參

與度

與人

交流

溝通、合作

的能

力要

求高；2、跑

的相

對來

說比

較簡

單。一、自我評價（10分）

從運動興趣和運動參與兩個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：運動興趣濃厚，積極主動參與

（9-15

分

鐘生人

交流

溝通

的能

力，體

驗合

作學

習的

樂趣。0分）；2、良

好：運

動興

趣一

般，在

家長

的提

醒下

才能

去完

成

（6-8

分）；

3、需

努力：運動

不積

極，主

動性

不強，參與

度不

高，需

要家

長去

監(jiān)督

（6分

以

下）。二、家長或同伴評價（10分）

從合作態(tài)度、運動安全與衛(wèi)生、與人溝通能力三個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：能夠注意運動安全第

二

次

作

業(yè)一、熱身準備

1、個人熱身：跳繩100次，1組；

2、合作熱身：兩人一組拉伸腿部韌帶。二、專項練習

1、齊頭并進30米距離，做3組；

2、游戲：搶險救援，三局兩勝制。三、放松與拉伸

1、緩步慢走：200米；2、腿部放松：自我拍打；

3、肩部放松5

分

鐘8

分

鐘8

分

鐘小

區(qū)

空

地

、

公

園

運

動

點

、

專

業(yè)

田

徑

場

等 跳 繩 要領(lǐng)： 手 腳 配合，動作協(xié)調(diào)。拉伸要領(lǐng)：緩慢用力，幅度由小到大。齊頭并進要

領(lǐng)：動作協(xié)調(diào)一致“搶險救援”游戲要領(lǐng)：精神飽滿，積極參與。1、熱身活動準備能快速喚醒肌肉傷；專項練習提高學生合作意識，發(fā)展跑的能力，放松拉伸讓學生養(yǎng)成良好的運動衛(wèi)生習慣。2、在室外練習1、整

體動

作難

度適

中，注

意合

作跑

動作

的準

確性

和身

體穩(wěn)

定性。2、培

養(yǎng)學

生團

隊協(xié)

作的

能力。5

分

鐘放松和拉伸要領(lǐng)：緩慢用力，幅度由小到大。培養(yǎng)

學生

與他

人交

流溝

通的

能力，體驗

合作

學習

的樂

趣。與衛(wèi)生，有良好的合作意識，善于與人溝通（9-10分）；

2、良好：在別人提醒下注意運動安全和衛(wèi)生，合作意識欠佳，溝通能力一般（ 6-8分）；

3、需努力：未能注意運動安全和衛(wèi)生，合作意識淡薄，不善于溝通（6分以下）。三、教師評價（10分）從運動能力和運動負荷兩個維度去進行評價。1、優(yōu)秀：運動能力強，運動負荷適中（ 9-10分）；

2、良好：運動能力一般，運動負荷適中（ 6-8分）；

3、需努力：運動完成得很吃力，運動負荷較低（6分以下）。復習與鞏固任意選取本單元中的一個教學內(nèi)容來鞏固提高，可以是前六天中的練習項目，也可以自己或團隊進行自主創(chuàng)編來鞏固和練習。學生姓名作業(yè)獲得等級記錄一二三四五六七六年級（水平三）第一學期跑教學內(nèi)容單項課后作業(yè)之理論與綜合實踐類時

間題目類型與內(nèi)容設(shè)計意圖作業(yè)分析評價

方式自

主

安

排必做題（單選）：

1.觀看視頻，第32屆奧運會田徑男子100米決賽，（A）獲得第六，半決賽中，他以9秒83創(chuàng)下亞洲紀錄，成為首個進入奧運會男子100米決賽的中國飛人。A、蘇炳添

B、劉翔

C、姚明

D、汪順

2.快速跑由下列四個部分組成,決定跑的速度最主要的部分是(B)。A、起跑

B、加速跑

C、途中跑

D、終點沖刺

3.在國際比賽中400米屬于（B）距離跑，在跑時（）搶道。A、短、可以

B、短、不可以

C、長、可以

D、長、不可以

4.運動中腹痛，一般采用的方法是（B ）

A、及時補充生理鹽水

B、減低跑速，加深呼吸，按摩疼痛部位堅持跑一段距離等

C、服止痛藥

D、停止運動

5.（A ）是公認的安全可靠、科學的減肥方式。A、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合

B、饑餓療法

C、大量喝水

D、多吃蔬菜水果，少吃主食第一題：通過觀看比賽視頻，讓學生更加直觀地欣賞專業(yè)運動員同場競技的畫面，給學生樹立榜樣效應，結(jié)合課堂上的理論知識，更好的與實踐相結(jié)合；培養(yǎng)學生關(guān)注體育時事新聞的興趣愛好，以及愛國情懷。第二、三題：通過作業(yè)鞏固提高學生對快速跑和400米跑的理論認識和知道相關(guān)專業(yè)術(shù)語。第四題：通過作業(yè)使學生知道體育鍛煉中出現(xiàn)相關(guān)現(xiàn)象的處理手段和方法，知道一些運動安全知識。第五題：通過作業(yè)使學生知道體育鍛煉對發(fā)展身體素質(zhì)和增進健康的作用，促進養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。第一題：“蘇神”的榜樣形象，深深地刻在學生心里，學生會情不自禁地喜歡他，模仿他，也想感受那風馳電掣的感覺，從來引導學生自主思考如何才能跑得快。第二題：學生既鞏固了快速跑的四個階段知識，又明確了決定跑速的重要部分，對提高學生自身快速跑能力指明方向。第三題；學生既鞏固了400米跑理論知識，又明確了400米跑搶道問題，對學生心理上正確認知和參加400米跑指明方向。第四題：學生知道了運動中腹痛，一般采用的方法是減低跑速，加深呼吸，按摩疼痛部位堅持跑一段距離等，利于學生更安全更有效地進行體育鍛煉。第五題：學生知道健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認的安全可靠、科學的減肥方式。知道體育鍛煉對發(fā)展身體素質(zhì)和增進健康的作用，

促進養(yǎng)成終身體育鍛煉意識。評價方式:自評：（可查閱資料自主答題）答對一題加2分，答錯一題扣1分自

主

安

排選做題（二選一）：

選做題一：觀看電影《田徑雙雄》

本片以單親家庭為背景，描述母子兄弟之間的情感問題。哥哥喬（布萊德彼特飾）在校品學兼優(yōu)并具賽跑天賦，而弟弟卻因交友不慎誤入歧途。于是喬便極力鼓吹他加入賽跑校隊，沒想到比利和他一樣都具備跑步的天賦。使得喬頓時信心喪失，揚言放棄比賽……用愛彼此接納，互相扶持。最后兩兄弟獲得了什么？他們是怎樣一步步走過來的，談?wù)勀愕母惺?。選做題二：觀看電影《了不起的老爸》

國內(nèi)首部馬拉松題材電影。以父子情為依托，將視角放在了馬拉松盲人選手與陪跑者這類特殊群體上。51歲的“反派專業(yè)戶”王硯輝首次擔任電影主角，飾演一位平凡而偉大的父親肖大明，深刻詮釋了“中國式”父親的不善言辭與深沉父愛。觀看此片，談?wù)勀愕母邢?，通過體育，你能如何實現(xiàn)自我價值？鮮花和掌聲的背后必然要付出汗水。通過觀看影片中的體育訓練來引導學生不怕吃苦，勇于挖掘自我潛力，并通過不斷努力實現(xiàn)自我價值；通過觀影使學生明白體育訓練可以培養(yǎng)學生之間團結(jié)互助的精神，以體育來結(jié)交更好的友誼，不斷發(fā)展自我。通過觀影來引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生了解生活，提升學生的抗擊打能力，更好的轉(zhuǎn)化成學習上的動力，更好的促進學習。通過觀看電影來教育學生體育鍛煉不僅僅是鍛煉身體素質(zhì)。通過體育鍛煉能夠獲得友誼，能夠挖掘自身的潛力和價值。有意義的電影對學生來說，精神層面得到教育和升華。培養(yǎng)學生通過體育鍛煉磨煉自我意志品質(zhì)，通過自我奮斗學會感恩父母。評價方

式:

自評＋

家長評

主動觀

看 影

片，得5

分（自

評）

自主獲得并寫出或說出相應感受，得15分（家長評價，根據(jù)學生具體習得情況靈活給分）評價方式:

自評＋家長評主動觀

看 影

片，得5

分（自

評）

自主獲得并寫出或說出相應感受，得15分（家長評價，根據(jù)學生具體習得情況靈活給分）自

主

安

排拓展題:

結(jié)合日常生活和體育課堂學習，你覺得發(fā)展跑能力的練習和游戲以及健康知識有哪些？請你與同伴合作設(shè)計編排一期關(guān)于跑的專項知識內(nèi)容的手抄報，并在班級中進行展示。引導學生聯(lián)系課堂和生活體驗，通過與同伴合作設(shè)計編排一期關(guān)于跑專項知識內(nèi)