話勞動教育 建特色班級 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選話勞動教育 建特色班級摘 任作為學生勞動教育的引導者之一，應如何結(jié)合班集體建設(shè)對學生實施有效的勞動教育，從而打造勞動特色班級呢？本文從六個方面進行了闡述。關(guān)鍵詞：勞動，特色班級引 途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值?！眲趧咏逃谋匾圆谎远?。都是實行大人“承包責任制”，勞動體驗的機會“可遇而不可求”。學校教育中，勞管理、班集體建設(shè)有效結(jié)合呢？下面結(jié)合我多年的班主任實踐經(jīng)驗，談談我的拙見。一、學科德育巧滲透了勞動教育內(nèi)容，我們應發(fā)揮各學科的合力逐步樹立學生的勞動意識。北師大版五年級語文下冊《幸福在哪里》是保加利亞作家埃林?彼林的一篇童話故12022年安徽省中小學教育教學論文評選表現(xiàn)勞動創(chuàng)造美，制作課引領(lǐng)孩子體驗勞動創(chuàng)造美，這比單純說教的說服力大多了。老師齊努力，共創(chuàng)班級良好育人氛圍。二、文化育人深植根勸阻去把剛花了“巨金”新做幾天的發(fā)型又換掉了。班級何嘗不是如此？如果它呈現(xiàn)的是向上、溫馨、富有文化氣息的氛圍，那身處其學風所感染，和老師的配合默契度都會提高，來與整體環(huán)境相“配套”。因此，想要引起學生的積極變化，首先可以為班級定制一件高品位的“睡袍”，進而激發(fā)他們“自我粘貼”這一高品質(zhì)的標簽，并按標簽所描述的形象去塑造自己。而在班級文化中，班級目標、班級公約、班級衛(wèi)生、環(huán)境設(shè)計、中隊名稱、班級吉祥物、班歌等無疑都是可以精心制作的“睡袍”，就看班主任怎樣去引導學生親自制作了。定110班為“小蜜蜂中隊”，我又發(fā)揮全體科任老師、學生及家長的力量，設(shè)計制作了22022年安徽省中小學教育教學論文評選多蜜越多；如語文摘抄本取名“采蜜本”，自己設(shè)計封面，貼上或畫上蜜蜂班級標識，巢園”等等。讓蜜蜂勤勞的形象深入植根在教室的每個角落，烙印在孩子心靈的深處，讓孩子在潛移默化中受到班級文化建設(shè)“潤物細無聲”的熏陶和感染。三、各類活動齊助力組織班級活動是班主任工作的重要組成部分，也是開展教育教學工作的重要途徑，與熱情。2021年10月份我校開展第三屆“完美教室”評選活動，我抓住這一契機，根據(jù)學校評選活動要求制定了《小蜜蜂在行動》的活動方案發(fā)到微信群中，調(diào)動學生和家長的活動積極性，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，犧牲國慶長假休息時間將教室布置一新：教室外墻結(jié)合數(shù)學學習內(nèi)容制作的主題墻“圖形寶寶魔法變身”在所有班級中獨具特色，贏得學校領(lǐng)導的一致好評；室內(nèi)青花瓷主題墻由孩子稚嫩小手創(chuàng)作而成，也引得觀摩老師嘖嘖稱贊；圖書角“甜蜜書苑”和植物角“有趣的水培”書香、花香相得益彰，整潔干凈，讓教室變得溫馨而又有生氣。老師、學生、家長在此次活動中都付出了很多艱辛，家長、老師、學生之間的感情在這次活動中也得到了升華，班級凝聚力更強了。我們還可以以各種節(jié)日為契機開展勞動教育活動，如三八節(jié)，可以倡導孩子學著做媽媽最喜歡吃的一種家常菜或幫媽媽做一件家務活等，把勞動成果當作最好的禮物送給繪畫比賽、勞動技能比賽等，可以同時選擇多項，但勞動技能比賽絕不能少，可以根據(jù)32022年安徽省中小學教育教學論文評選快樂與孩子的成長帶給自己的愉悅，更新家長的育兒觀念，提高家長科學育兒的意識，帶動家長在家也能營造出濃濃的勞動氛圍，讓勞動教育效果更加明顯。四、實踐活動真體驗歷勞動過程，提升育人實效性?！绷计焚|(zhì)。現(xiàn)在，學校的勞動教育大多只停留在做值日、大掃除及勞動課本的內(nèi)容上，再也沒有過多的勞動實踐的機會，使學生應從勞動中獲得的知識、懂得的道理和形成的良好習讓小朋友親歷植物發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果的過程，增長知識的同時培養(yǎng)小朋友精心呵想辦法開創(chuàng)勞動實踐基地，每位班主任都成為班級勞動實踐基地的負責人，基地可以安排在校內(nèi)，也可以安排在校外，活動納入校園勞動教育總體規(guī)劃，形成完整的勞動教育體系，并對老師的勞動教育及學生的勞動技能進行考核，讓學校的勞動教育不再流于形式。五、制度責任強規(guī)范42022年安徽省中小學教育教學論文評選養(yǎng)成良好的勞動習慣。例如值日生制度以及衍生出來的值日生獎懲制度，明確每個值日生應盡的義務，能幫助指導、督促每個值日生做好自己的工作。為了激發(fā)學生的學習興趣，讓中等生、學困生找到自身存在的價值而培養(yǎng)自信心，更為了達到班級工作的最高境界，即學生能自主管理和自我教育。我將班級所有設(shè)施的管理都責任到人，形成班級制度文件，張貼班負責，電扇、班班通設(shè)備由“電器管理員”負責等等，盡量讓班上的每個學生都有事可做，都加入到班級管理中來，培養(yǎng)他們的責任感和集體意識，并形成評價機制，學期末獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，提高他們勞動的積極性。六、家、校、社會三合一學校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。”任何教育要想取得事半功倍的效果，都需要學校、家庭、社會的共同努力，勞動教育也不例外，應走出校園、走進家庭、走向社會。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用；學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用；社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。2020找到了最好的答案。教師“停課不停學”，疫情期間，線上直播、線上指導、線上批改作業(yè)雖讓老師忙得焦頭爛額，但再忙也不能忽視學生體育鍛煉、勞動等方面的教育。班主任積極在群里和家長交流，指導家長如何安排學生的宅家生活。為了養(yǎng)成孩子的勞動在家長的指導下，宅家學做飯、刷碗、掃地、鋪床、疊被……勞動，成為孩子超長假期的“抗疫神器”，讓孩子在不一樣的2020年有非比尋常的收獲。家長復