學校宣傳策劃方案

學校宣傳策劃方案【篇一：招生宣傳策劃方案】宣傳策劃方案宣傳策劃方案1、競爭性原則：兩種表現(xiàn)形式：一種是正當競爭，正當競爭必須把握兩個重點，一是把握學校的辦學定位，辦學類型和辦學層次；二是把握教育消費群體的不同類型和不同層次的需求。要找到教育資源的供給與需求結合點，確定招生的重點和突破口，從而獲得招生的競爭優(yōu)勢，達到預想的招生效果。二種是非正當競爭。主要靠宣傳廣告壓低別人，抬高自己，甚至不擇手段挖空心思創(chuàng)造假設現(xiàn)實招攬生源，這種招生方式最終會影響到學校的現(xiàn)實利益和長遠利益。2、真實性原則：招生為的是展示學校的辦學思想、教育思想、辦學目標、培養(yǎng)目標、硬件資源、教師資源、教育教學策略、教育教學管理、教育教學活動、教育教學質量，以及為學生成長提供的發(fā)展空間和條件，同時展現(xiàn)學校的辦學成績和辦學效益，吸引更多的學子來校咨詢和報考。相反，那種弄虛作假、夸大事實、貶低別人，抬高自己，盡管一時能騙取學生家長的信任，但從長遠來看將嚴重傷害學校的形象，失去應有的消費群體，甚至受到懲罰和導致失敗。3、公平性原則：招生面對的是教育消費者與教育服務者兩個平等的主體。學校必須平等對待每一個消費者，惟獨當教育消費群體對學校的辦學取得認可之后，學校才干贏得更大的生源市場。如果采取不正當?shù)氖侄稳タ刂茖W生家長的權力，或者限制了學生家長的權力，最終結果只會使學校失去信譽和榮譽。因此，最好的辦法只能是通過平等的法律形式，以合同的方式把確定下來是比較恰當?shù)摹?、規(guī)范性原則：因此，民辦學校招生必須謹慎；一是因為民辦學校是適應市場經(jīng)濟而發(fā)展起來的，招生、就業(yè)必須面向市場、面向社會、面向家庭和學生，這樣就能夠準確的把握市場。二是民辦學校招生競爭越來越激烈，挑戰(zhàn)越來越大，招生難難在有效的招生手法。三是我們目前已經(jīng)有了一支頗具實力的教育策劃隊伍。概括地說，招生策劃的主要任務就是要解決招生多少？招什么樣的學生？怎樣招生？概括起來就是招生工作八大策劃。一年一度激烈的春季招生競爭已經(jīng)拉開序幕。生源是民辦院校的生命線，招生是民辦院校一切工作的重中之重，它直接關系著一所民辦院校的生存與發(fā)展。難就難在缺乏精心的招生策劃；只要思想不滑坡，辦法總比艱難多,這辦法來自何處？主要來自招生策劃。三是我們目前已經(jīng)有了一支頗具實力的教育策劃隊伍。進入20世紀90年代，特殊是21世紀以來，人們特別是教育界、策劃界的有識之士越來越認同和重視教育策劃，對于招生策劃更是青睞有加，他們已經(jīng)積累了豐富的招生策劃經(jīng)驗和知識，渴望為民辦院校的招生服務。古人云〃凡事預則立，不預則廢"，只要我們充分發(fā)揮校內(nèi)校外專家、智囊的作用，立足現(xiàn)實、面向市場，科學預測、精心策劃，就一定能夠達到預期的招生目標，取得理想的招生效果。概括地說，招生策劃主要是緊緊環(huán)繞招多少學生，（招生數(shù)量）招什么樣的學生，（錄取標準）怎樣招來學生（招生渠道）三個問題進行思量，出謀劃策的。近幾年，我們的民辦院校也為此使出了渾身解數(shù)。然而，每當招生的大幕徐徐落下，總是幾家歡樂幾家愁，成功者有之，失敗者有之。具體說來，招生策劃主要表現(xiàn)在以下八個方面。在這里，筆者就結合自己多年來的招生經(jīng)驗，宏觀簡要地談談認識。一、定位策劃定位是招生策劃的起點和依據(jù)，也體現(xiàn)著招生的目標和方向。其實,任何一項事業(yè)、一所學校、一個人的生存與發(fā)展，都有一個定位的問題。定位準確、目標明確、發(fā)展方向清晰，對于成功與發(fā)展起著重要的基礎性作用。對一所院校來說，首先應該有一個整體的定位，比如學校的發(fā)展定位、目標定位、市場定位、規(guī)模定位、質量定位、宗旨定位、價值定位、管理定位、專業(yè)定位、就業(yè)定位等等。招生定位與其整體定位是密切聯(lián)系在一起的，是建立在其整體定位的基礎之上的。固然，招生定位策劃具有自己獨特的內(nèi)容，招生定位是否準確清晰，直接關系著招生的數(shù)量和質量。二、市場策劃普通說來，民辦院校對招生市場具有與生俱來的重視和敏感。因為民辦院校的生源配置主要依靠市場調(diào)節(jié)，招生必須進行市場策劃。所謂招生市場策劃，主要是指對招生市場進行分析和預測，從招生市場的空間中尋覓到自己學校的坐標，找到招生的努力方向，為學校爭取到盡量多的市場份額。其次，招生市場策劃必須了解人材市場的狀況，了解社會、市場對人材的需求。特別是各級各類人材的需求規(guī)格和標準，將直接影響著民辦院校的專業(yè)設置和課程安排，影響著招生的數(shù)量和質量。需求就是就業(yè)，出口影響著進口，民辦院校一定要充分發(fā)揮自己辦學機制靈便的特點，根據(jù)市場對人材的需求確定人材培養(yǎng)的規(guī)格，設置專業(yè)，制定教學計劃和教學大綱，安排課程和教材，安排招生數(shù)量和質量。倘若能夠直接與用人單位簽定用人合同，進行定單培養(yǎng),勢必會成為招生的一大亮點。還可以根據(jù)市場的需求進行開辟式招生，以增強對生源的吸引力。形象是一所院校的門面，更是一所院校核心價值觀的體現(xiàn)。所謂招生形象策劃，其涵義有兩個方面，一方面是通過招生宣傳把學校的形象展示出來，這與學校的整體形象密切相關，是建立在學校整體形象基礎之上的；另一方面，是指招生過程的形象展示，包括構思設計招生過程中的一系列形象及其如何運用，如何展示。比如，廣告訴求語、屏幕形象、宣傳畫冊、招生資料、招生咨詢場所人員形象等等。招生形象往往是社會、家長、學生等接觸到的第一印象，是能夠直接影響學生是否選擇上某所院校的首要因素。形象策劃能否成功，能否在招生過程中把學校的形象有效地展示出來，宣傳出去，關鍵是能不能成功地建立起學校的形象識別系統(tǒng)，使受眾能夠迅速地將某校從眾多的學?；蛘呒姺钡谋尘跋到y(tǒng)之中識別出來，并且形成一種積極的印象和認識，感受到學校的勃勃生機和發(fā)展前途，感受到學校的個性特色和明顯優(yōu)勢。學校形象識別系統(tǒng)的支柱性要素主要有三個，這也是我們進行招生形象策劃的切入點和著力點。一是理念識別系統(tǒng)，指學校的價值觀體系，包括辦學理念、校園文化、校風校訓、戰(zhàn)略目標、宣傳口號等等。二是視覺識別系統(tǒng)，指運用視覺設計和行為展示，將學校的理念和特征視覺化、規(guī)范化、鮮明化，形成學校在人們那里的視覺類，以提升學校在市場競爭中的識別度，進而實施有效的信息傳播。三是行為識別系統(tǒng)，主要指學校的整體行為、組織行為、員工行為等，學校行為識別系統(tǒng)普通集中體現(xiàn)在學校內(nèi)外舉辦的招生咨詢活動、文化活動、社會公益活動以及學校的管理行為之中。形象特征，例如學校的?；?、標示牌、校雕塑、學校建造布局之形象特征，例如學校的?；?、標示牌、校雕塑、學校建造布局之四、公關策劃就院校而言，公共關系主要指學校與社會公眾的交往、認識和了解的相互關系以及這種關系的發(fā)展過程，它主要包括學校與社會組織的關系，學校與社會公眾的關系。常用的公共關系活動類型普通分為宣傳型、服務型（提供免費服務）、交往型、公益型、尊重型（征求社區(qū)及學生家長的意見）、維護型等若干類。普通說來，公共關系所產(chǎn)生的效果是其它任何形式都不能代替的。招生需要宣傳，需要公關，需要進行公共關系策劃。民辦院校必須充分發(fā)揮公共關系在招生過程中的作用，精心構思設計各種類型的公關活動，高度重視交往傳揚、溝通協(xié)調(diào)，排難解紛、暢導理解,信息傳播、教育引導等各種公關渠道，積極其招生工作出力獻智。招生公關策劃主要表現(xiàn)在以下三個方面。一是公共關系傳播策劃。傳播是公共關系的基本要素之一，也是公共關系活動的主要手段，它是一個完整的信息交流過程。招生公關策劃應該緊緊環(huán)繞由誰傳播、傳播什么、通過什么渠道、傳播給誰、產(chǎn)生什么效果五個要素進行。二是公共關系工作程序策劃。它普通由調(diào)查研究、確立目標,編制計劃、設計方案，策劃實施、傳播溝通，評估結果、反饋調(diào)整等幾個步驟組成。三是公共【篇二：學校宣傳片策劃模版】學校10分鐘宣傳片制作方案一.整體思路說明宣傳片整體思路分為五個篇章，以XXXX的位置為開篇，引入學校的整體宣傳介紹。宣傳片的每篇章內(nèi)容將環(huán)繞學校（）年以來的建設發(fā)展用歷史性筆墨來開展XX的整體風貌，在每一小篇章中不僅充分體現(xiàn)學校教學育人的書香氣息，而且還增加學校發(fā)展進程中的歷史厚重感；在專題片中增加渾厚的配音以及大氣恢弘的音效、喜慶的背景圖及懷舊色調(diào)的交相輝映，再配以可欣賞性和歷史價值感的轉場片花，將“”宣傳片的歷史感、懷舊感、與時俱進和蓬勃發(fā)展一一展現(xiàn)在觀眾眼前。二制作方式：以視頻、圖片等影像資料和相關學校發(fā)展等素材進行后期剪輯，結合相匹配的音樂素材和配音效果，三者右擊相結合起來，將XX的教育、科研、師資、人材培養(yǎng)等各方面，以及（）年的半血發(fā)展歷程、人文精神；通過對學校基礎設施、校園環(huán)境等的拍攝以及校園生活的演繹反映出XX的精神面貌和師生們積極向上的人生態(tài)度。三.架實施：第一篇章：恪盡職守——歷史篇歷史篇是從這一歷史回顧角度來突出（）年以來學校經(jīng)歷的風雨，不斷接受社會洗禮和歷練，發(fā)展壯大的過程，這一篇章由（）周年學校所取得的成就拉開序幕，由此展開描述“”發(fā)展的樂章，由XX年開始創(chuàng)建發(fā)展至今的進程演變，XXX恪盡職守的宗族作風、身后的文化底蘊和教育歷史價值，得到了社會、家長對XX的肯定，篇章從以下幾個方面表現(xiàn)：第二篇章：堅持不懈、揚帆起航——敘述篇從一個整體概括的角度姜學校的總體概況和面貌想觀眾展現(xiàn)，概述篇章是哥專題片對于學校介紹的一個總括，總體闡述xx,內(nèi)容由以下幾個方面組成：.創(chuàng)建：展現(xiàn)XX的概況（總體概括學校的"校訓"、"教風"、〃學風"、"領導作風"）.環(huán)境：展現(xiàn)xx的校容和發(fā)展規(guī)模。第三篇章：蓬勃發(fā)展，激昂奮進——發(fā)展篇此篇章與第二篇章相得益彰，密切結合，將概述和發(fā)展融合在一起,從辦學特色、辦學理念、辦學思路、管理體系、校園文化等各方面交織表達，發(fā)展篇是宣傳片的表述重點，因此，將多些筆墨進行構思和表達，這一篇章由以下幾個方面構成：.師資力量：將學校老師的教學研討以及教書育人的場景進行場景互動。.教育教學：各個教學研究室的教學成果。.管理體制：展現(xiàn)學校管理層的構架、管理體制等工作體制.校園文化：學院發(fā)展中進行的各類活動，無論是學生性質的還是老師教職工娛樂性質活展現(xiàn)，為的是將學院活潑的教育氛圍表現(xiàn)出來。.學風建設：表現(xiàn)學校的學習風氣、學習氛圍、學生考學以及學校就業(yè)率等。第四篇章：開辟創(chuàng)新，銳意進取騰飛篇第四篇章：開辟創(chuàng)新，銳意進取騰飛篇在此篇章中將集中體現(xiàn)學校在各個時期以及學校發(fā)展中所取得的驕人成績，這也是為最后一篇鋪墊，同時，也是在篇章中概括為學校發(fā)展中具有里程碑的意義和榮譽展現(xiàn)，可以分為以下幾個方面：.驕人碩果：將學校所取得的集體榮譽獎、教職工、校友以及學生突出貢獻或者具有重大意義的獎項逐個展現(xiàn)出來（此小結中的整體是以快節(jié)奏表現(xiàn)，既喜慶又催人奮進）.桃李天下：在這一小節(jié)中主要是集中表現(xiàn)老師培養(yǎng)了一批又一批的莘莘學子，在他們離開校園步入社會后，對社會作出的貢獻，也是表達老師桃李滿天下的含義。第五篇章：勵精圖治，任重道遠——展望篇在展望中，主要是表現(xiàn)出對學校未來發(fā)展的展望，為將來的發(fā)展鎖定一個奮斗目標，一方面展現(xiàn)領導的關心以及社會各界人士、泛博家長、教職工和學子們對學院將來發(fā)展寄托的希翼，另一方面也是展現(xiàn)出學校在教育教學方面將如何一如既往地進一步完善的過程，將學校發(fā)展、校訓和奮斗目標在原有的表達基礎上將學校的形象升華，也將xx宣傳片的中心主題提升，勵精圖治，任重道遠，在前方將延伸鋪展開一跳更為廣闊的教育發(fā)展之路！在每一篇章都需要一個轉場作為篇章與篇章的連接，轉場時長約為淡淡輔助，彩帶絲邊采用相匹配的純色系加以點綴，標題采用金邊流光異彩似飄然帶過，在左下角配以一支小巧而精致的劍蘭花，整個片花呈出干凈整潔的畫面效果，并同時表達出對老師和學校的祝福之情。5秒，設計如下:5秒，設計如下:將整體畫面設計為紅底金邊色，加入葉片狀彩帶【篇三：學校形象專題宣傳片策劃方案】昌平職業(yè)學校培訓基地形象宣傳專題片策劃方案昌職培訓基地，期待您的參預■目錄■一、目標宗旨二、本片定位三、目標觀眾四、本片結構五、基本風格六、制作標準目標宗旨【目標】彰顯學?；靥厣偨Y基地發(fā)展經(jīng)驗展示基地建設成果塑造良好社會形象【宗旨】具可視導向性，感染吸引力，多視角多樣性面向社會，真實直觀，形象生動，通俗易懂定位準確，理論提升，亮點鮮活，印象深刻二、本片定位【定位】是一部彰顯基地發(fā)展規(guī)模與成就的紀實片是一部展示特色管理和專業(yè)特點的交流片是一部張揚優(yōu)勢資源和綜合實力的宣傳片【體現(xiàn)】社會認知提升：通過宣傳片的拍攝，系統(tǒng)地總結和展示學校培訓基地在婚慶餐飲接待、藝花卉租擺、企業(yè)培訓拓展訓練這三方面的地在婚慶餐飲接待、藝花卉租擺、企業(yè)培訓拓展訓練這三方面的成果。這些成果不能僅留在學?；兀J知總結出來，讓社會了解，讓社會對學?；禺a(chǎn)生關注與認同，從而有效的促進未來學?；氐陌l(fā)展。內(nèi)部合力增強：宣傳片對優(yōu)秀師生的宣傳、先進管理模式、特色教學、優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于提高泛博師生的自信心和自豪感，形成一種催化劑，給學?；乜缭绞桨l(fā)展注入新的動力。三、目標觀眾考察者：當?shù)卣块T領導、各級教育部門領導和教育界專家、同仁等來訪者：當?shù)卣块T領導、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長和在校生家長等觀摩者：歷次家長會、開學畢業(yè)師生大會和相關會議來賓、學校師生等I、內(nèi)容結構結構:序曲兩個板塊——尾聲序曲兩個板塊——尾聲in）起步，從這里開始（一分鐘）昌平職業(yè)學校發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，規(guī)模和實力。in【概述篇】激情，從這里點燃（一分鐘）軟硬件設施齊備；優(yōu)秀的職業(yè)學員，造就了昌職基地的輝煌成績【成果篇】奇跡，從這里產(chǎn)生（6分鐘）基地自身的建設成果，擁有的三大產(chǎn)業(yè)（詳細介紹餐廳、培訓、花卉租擺這三方面的接待實力和現(xiàn)有成