二00九年上學(xué)期 小六語(yǔ)文

PAGEPAGE3二00九年上學(xué)期潭市中心學(xué)校小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)檢試卷學(xué)校：姓名：時(shí)量：90分鐘總分：100分一、選擇題。（18分）1、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。A、斬釘截鐵秉燭夜游張冠李戴三年五栽B、囫圇吞棗聚精會(huì)神不計(jì)其數(shù)萬(wàn)籟俱寂C、拔苗助長(zhǎng)垂頭喪氣贊嘆不己花團(tuán)錦簇D、興國(guó)安幫應(yīng)接不暇接踵摩肩盛氣凌人2、下面沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A、這次數(shù)學(xué)考試，全班同學(xué)普遍成績(jī)提高了。B、小剛的肩頭被沉重的擔(dān)子壓得喘不過(guò)氣來(lái)。C、經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，爺爺很快就恢復(fù)了健康。D、盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。3、下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，按句子順序正確的一組是（）。小秧苗整整齊齊排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠個(gè)躬。彎彎的月亮猶如一只小船。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。黃河掀起了萬(wàn)丈巨浪。A、比喻擬人排比夸張B、擬人比喻夸張排比C、夸張比喻排比擬人D、擬人比喻排比夸張4、下面詞語(yǔ)中搭配全對(duì)的一組是（）。A、改正方法改變態(tài)度B、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)樹(shù)立理想C、嚴(yán)格批評(píng)嚴(yán)厲打擊D、增長(zhǎng)體質(zhì)提高質(zhì)量5、“在寫(xiě)第一個(gè)字以前，他擔(dān)心地朝門(mén)口和窗戶看了幾眼。”這句話最能說(shuō)明凡卡當(dāng)時(shí)心理的是（）。A凡卡膽小，夜里一個(gè)人在鞋鋪有些害怕。B凡卡擔(dān)心有人來(lái)找他，會(huì)打擾他寫(xiě)信。C凡卡是第一次寫(xiě)信，生怕被人發(fā)現(xiàn)，覺(jué)得難為情。D凡卡擔(dān)心老板、老板娘突然回來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)信，會(huì)被狠狠揍一頓。6、下面三個(gè)詞，其兩個(gè)音節(jié)之間要用隔音符號(hào)的是（）。A、KùàiΒ、dǎjiǎoC、zīxúnD、yāoxīe7、“船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國(guó)旗的，那是帝國(guó)主義的軍艦?！边@句話在朗讀時(shí)應(yīng)（）。Α、語(yǔ)速由慢到快，語(yǔ)氣由平靜到激昂。Β、語(yǔ)速由慢到快，語(yǔ)調(diào)平緩自然。C、語(yǔ)速由快到慢，語(yǔ)調(diào)由高到低。8、“三顧茅廬”中“顧”的意思是（）。A、看，拜訪。B、照管。C、文言連詞。9、“這次期末考試，我非爭(zhēng)個(gè)前三名不可?！边@是（）A、否定句B、肯定句C、雙重否定表示肯定。二、填空1、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）（1）（）碌碌無(wú)為地混這一生，（）壯烈地去死。（2）這本小說(shuō)（）大致翻一下，（）要花很多時(shí)間。2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)優(yōu)勝（）（）前（）后（）（）思（）慮（）（）不倦翻天（）（）（）（）不絕驚心（）（）如（）似（）三、默寫(xiě)1、默寫(xiě)一首描寫(xiě)送別情景的古詩(shī)。（4分）2、寫(xiě)一句提倡勤勞節(jié)儉的名言警句.（2分）___________________________________3、寫(xiě)出四個(gè)帶有2個(gè)數(shù)字的成語(yǔ)。（4分）________________________________四、請(qǐng)按順序排列句子。（5分）（）這里出口和生產(chǎn)香料的歷史一去不復(fù)返了，但香港的地名卻傳到今天。（）清朝時(shí)實(shí)行海禁，政府又強(qiáng)迫這里的居民遷往內(nèi)地，種香業(yè)徹底衰敗。（）古時(shí)候，東莞縣生產(chǎn)一種優(yōu)質(zhì)沉香莞香。其中女兒香最為著名，被譽(yù)為“海南珍奇”。（）久而久之，海灣這地方被稱(chēng)為“香港”了。（）明朝時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用褚呀?jīng)普遍以種香為業(yè)了。那時(shí)，每天都有一種叫“大眼雞”的漁船將大批香料送往各地。五、口語(yǔ)交際。（6分）根據(jù)材料提示想象一段對(duì)話，注意對(duì)話連貫以及態(tài)度和語(yǔ)言的文明。李明同學(xué)上課時(shí)突然暈倒了，老師和幾位同學(xué)把他送到醫(yī)院急診室，班主任王老師讓張兵同學(xué)打電話告訴李明的家長(zhǎng)，電話已經(jīng)接通。假如你是張兵，請(qǐng)接著往下說(shuō)張兵：您好，請(qǐng)問(wèn)，您是誰(shuí)呀?家長(zhǎng)：我是李明的媽媽。張兵：家長(zhǎng)：張兵：家長(zhǎng)：張兵：家長(zhǎng)：六、閱讀理解（19分）（一）現(xiàn)在正是枝葉（繁茂繁榮）的季節(jié)。這棵榕樹(shù)好象在把它的全部生命力（展示展現(xiàn)）給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。翠綠的顏色（響亮明亮）地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在（抖動(dòng)顫動(dòng)）。1在括號(hào)里劃去不恰當(dāng)?shù)脑~。（4分）2這段話主要是在寫(xiě)（）。（2分）3在文中用“”劃出作者看到的景物的句子，用“”劃出表示作者聯(lián)想的句子。（3分）4作者是怎樣寫(xiě)出榕樹(shù)的茂盛的？（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（二）我在少年時(shí)代，曾看到過(guò)不少天資聰明，敏銳過(guò)人的學(xué)生?？墒怯行┤俗砸詾椴湃A超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成。這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見(jiàn)，有的人并無(wú)“天才”，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底。終于在攀登科學(xué)道路上，作出了優(yōu)異的成績(jī)。這些事例說(shuō)明了一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。因此，我要告訴全國(guó)少年朋友一句心里話：你們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中，與其相信“天才”，不如相信勤奮。只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，才會(huì)愿意作出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，把自己鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。在向現(xiàn)代化的雄偉目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代，少年兒童是我們未來(lái)的希望所在。然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們?cè)趧倓傞_(kāi)始邁步的時(shí)候，就要以勤奮作為自己的起點(diǎn)！1給短文加個(gè)標(biāo)題。(2分)2用“/”給第一段劃分為兩層意思。（2分）3“只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，才會(huì)愿意作出艱苦的努力，……”一句中的“這樣”指什么？（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。七、作文。（30分）提示：學(xué)習(xí)是一種要付出艱辛而又能體驗(yàn)快樂(lè)的腦力勞動(dòng)，但有時(shí)又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學(xué)習(xí)收獲，我們可能會(huì)學(xué)到文化知識(shí)，也可能會(huì)學(xué)到科學(xué)知識(shí)、做人道理，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所收獲，這些都是學(xué)習(xí)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)實(shí)情況到底如何？對(duì)于玩與學(xué)習(xí)你又有什么樣的感想？請(qǐng)根據(jù)這樣的話題，自擬題目，寫(xiě)一篇表達(dá)真情實(shí)感的作文。要求：1、文體不限?？蓪?xiě)成書(shū)信、記敘文，可以編故事，可以談?wù)勛约旱目捶ā?、不少于400字