高考作文主題訓(xùn)練：技能報國青春綻彩

作文主題訓(xùn)練-----技能報國，青春綻彩1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年12月10日，中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽在廣州市開幕，國家主席習(xí)近平發(fā)來賀信。習(xí)近平強調(diào)，要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力的人才保障。在新時代飛速發(fā)展的大背景下，作為青年學(xué)生，以上材料對你的職業(yè)生涯規(guī)劃有何啟示？請寫一篇文章，表達你的思考和看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2021年我國將舉辦第46屆世界技能大賽。有人說要倡導(dǎo)技能成才、技能報國，弘揚工匠精神。也有人說，二十一世紀是科技競爭的世紀，科技強國才是時代的主旋律。廣佛中學(xué)學(xué)生會將就此話題舉辦辯論天賽，以引導(dǎo)同學(xué)們樹立理想，從當(dāng)下做起。甲方觀點：弘揚工匠精神，立志技能報國乙方觀點：高揚創(chuàng)新旗幟、投身科技強國請你任選一方觀點，寫一篇不少于800字的辯論稿。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。世界技能大賽被譽為“世界技能奧林匹克”，近日，22歲的小伙馬宏達在2022年世界技能大賽特別賽中，獲得抹灰與隔墻系統(tǒng)項目金牌，實現(xiàn)了中國隊在該項目上金牌零的突破。2019年，馬宏達曾前往第45屆世界技能大賽現(xiàn)場為參賽校友助威，當(dāng)時他就暗下決心，“要代表中國出戰(zhàn)，把最高的技藝展示出來，目標(biāo)就是金牌”。在今年參賽之前，馬宏達參加抹灰與隔墻系統(tǒng)項目訓(xùn)練已有5年，靠著一股堅韌不拔、不斷追求卓越的鉆研勁兒，通過日復(fù)一日刻苦訓(xùn)練，達到了操作誤差不超過1毫米的極高標(biāo)準，最終因此榮膺冠軍，也實現(xiàn)了自我的價值?！肮文佔印惫纬墒澜绻谲姡R宏達的事跡，發(fā)人深省。近日，《山城日報》將組織以“平凡·夢想·執(zhí)著”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，人社部印發(fā)《“技能中國行動”實施方案》，決定在“十四五”期間組織實施“技能中國行動”，計劃實現(xiàn)新增技能人才4000萬人以上，技能人才占就業(yè)人員比例達到30%。實施“技能中國行動”，是以滿足人民對美好生活的向往作為根本立足點，是回應(yīng)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展對建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍的現(xiàn)實需要。精度0.003毫米的航空零件，憑一把銼刀銼削出來；時速達350公里的“復(fù)興號”，離不開“一槍三焊”的獨門絕技；7毫米細的鋼絲吊起5輛小轎車，靠的是工匠團隊刻苦攻關(guān)……從中國高鐵走出國門到港珠澳大橋飛架三地，從“奮斗者”號探深海到“天和”核心艙入九天，各領(lǐng)域的技能人才用沉潛匠心與精湛技能，讓“中國制造”“中國建造”震撼世界，并向“中國智造”“中國創(chuàng)造”不斷挺進。上述材料能給青年職業(yè)生涯規(guī)劃以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：1．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文題。材料是國家主席習(xí)近平給中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽的賀信。賀信的內(nèi)容強調(diào)的重點是勞模精神、勞動精神、工匠精神，然后就是對青年一代的激勵，希望他們能夠走技能成才、技能報國之路。據(jù)此整理出材料的三個層次：習(xí)得技能，學(xué)習(xí)精神，矢志報國。再細讀材料，進行追問。“精神”就是“勞模精神、勞動精神、工匠精神”，即勤勞實干、拼搏奮斗、精益求精等。然后，明確要求。第一，要切合身份“青年學(xué)生”；第二，要仔細推敲“職業(yè)生涯規(guī)劃”，是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃。寫作時一是肯定勞動精神和工匠精神，對這些精神進行分析，指出這些精神的作用?？梢越Y(jié)合我們課本中關(guān)于勞動精神的單元內(nèi)容，也可以結(jié)合現(xiàn)實社會中具有勞動精神或工匠精神的人物進行寫作，對他們進行謳歌和贊美。尤其要分析這些精神對于我們這個社會發(fā)展的作用。然后再結(jié)合現(xiàn)實社會中存在的一些不尊重勞動者，不重視勞動的不良現(xiàn)象，分析這些認識或做法可能會帶來的后果。前后形成對比，這樣更利于突出文章的觀點。最后結(jié)合自身情況，對自己進行生涯規(guī)劃，但要注意規(guī)劃時要著眼現(xiàn)實，規(guī)劃的步驟或內(nèi)容要具有可操作性，不能好高騖遠，更不能為了規(guī)劃而規(guī)劃。角度：1．技能成才，成就人生。2．要勤勞實干，豐盈人生。3．拼搏奮斗，生命溢彩。4．精益求精，創(chuàng)造輝煌。5．規(guī)劃生涯，圓夢中華。6．技能藏身，奮斗為徑，矢志報國。2．例文：弘揚工匠精神

打造技能強國各位老師、同學(xué)：大家好！我方認為作為二十一世紀的新青年，應(yīng)當(dāng)“弘揚工匠精神，打造技能強國”。在中國傳統(tǒng)社會中，那些耗費體力、進行重復(fù)勞動的工匠們，與舞文弄墨的讀書人相比較，地位是卑微的，盡管他們創(chuàng)造了無數(shù)令人驚嘆的物質(zhì)文明。在古代西方，工匠們的地位和中國大體相似。工業(yè)革命之后，機器化大生產(chǎn)代替了之前的手工勞作，工匠一度被認為將會被時代淘汰，而實際情況卻并非如此。美國著名社會學(xué)家和思想家理查德·桑內(nèi)特的專著《匠人》，為我們重新認識工匠的歷史價值及其精神寓意提供了新視角：在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，盡管很多工作被機器人替代，但是工匠身上所擁有的精益求精、專心敬業(yè)的精神品格是代替不了的。匠人也稱為工匠，一般是指技藝高超的手藝人。而這些人身上所具備的嚴謹、專注、敬業(yè)精神，被稱為工匠精神。從歷史的維度來看，工匠是現(xiàn)代社會之前的一個群體，他們的工作和勞動，主要依靠手工完成。工業(yè)革命之后，機器化大生產(chǎn)代替了手工作坊的生產(chǎn)，工匠逐漸受到了冷落。然而，在機器化大生產(chǎn)的時代，更注重產(chǎn)品的精度和品質(zhì)，這和工匠精神不謀而合。在由“匠人”、“匠藝”、“匠藝活動”三部分組成的《匠人》中，曾任紐約大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院教授的理查德·桑內(nèi)特跨越了歷史時空，用冷峻理性的筆觸，梳理了西方歷史上匠人的社會地位、勞動生活狀況以及錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。從古羅馬的制磚工人到文藝復(fù)興時期的金匠，從巴黎的印刷社到倫敦的工廠，都是他筆下探討的對象。據(jù)他的考察，可以這么講，科技越是發(fā)達，工匠精神越發(fā)重要。當(dāng)今社會，并不是一味地鼓勵人們?nèi)ギ?dāng)從事手工勞動的工匠，因為手工作坊的生產(chǎn)方式已經(jīng)不去復(fù)返。我方要說的是：我們可以不做工匠，也不可能人人都成為工匠，但是工匠精神值得學(xué)習(xí)。在高新技術(shù)主導(dǎo)工業(yè)生產(chǎn)的今天，工匠精神顯得尤為寶貴。坦白地講，不少中國人對于工匠心存偏見，甚至有些看不起。而在我們的鄰國日本，如果你被稱為工匠，這意味著你受到了極大的尊重。只有一個行業(yè)內(nèi)非常專注、做得出類拔萃的人，才能被稱為工匠。有人對工匠心存偏見，認為工匠所從事的勞動，是重復(fù)性的，沒有創(chuàng)造性可言。實際上，無數(shù)事實都表明：企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新，不僅僅是專家和工程師的事情，工匠同樣大有可為，央視播出的系列電視片《大國工匠》中則有更直觀的表現(xiàn)。有媒體統(tǒng)計，截至2012年，全球超過200年歷史的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。這些“長壽企業(yè)”為什么能存在，因為他們都在傳承著匠人精神。當(dāng)前，中國正在由“制造大國”向“制造強國”邁進，這對于企業(yè)的生存發(fā)展而言，其實提出了更高的要求。工匠精神不僅僅可以幫助企業(yè)制造出高品質(zhì)的產(chǎn)品，還可以使企業(yè)實現(xiàn)真正的持續(xù)發(fā)展，進而實現(xiàn)國家的繁榮富強。綜上所述，“弘揚工匠精神，打造技能強國”既是企業(yè)發(fā)展的必然要求，也是國家富強的必備條件。二十一世紀的新青年們，“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！毕Ｍ覀償y手奮斗，弘揚工匠精神，打造技能強國！【詳解】一、材料分析這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題目。(一)對象任務(wù)①寫作身份：題目情境為“學(xué)生會將就此話題舉辦辯論大賽”。一般情況下，辯論賽有正反方一辯、二辯、三辯、四辯。一辯負責(zé)立論陳詞；二辯負責(zé)主攻，提出質(zhì)疑；三辯負責(zé)防守，自由辯論；四辯負責(zé)總結(jié)陳詞。材料中沒有提供明顯的反駁信息，只要求“請你任選一方觀點，寫一篇不少于800字的辯論稿”，故以甲方或乙方一辯的身份寫作更恰當(dāng)。②辯論對象：對方辯友。③目標(biāo)對象：辯論賽的目標(biāo)對象為第三方，即評委或觀眾。本題明確“以引導(dǎo)同學(xué)們樹立理想，從當(dāng)下做起”，故寫作的目標(biāo)對象應(yīng)為“廣佛中學(xué)的同學(xué)”。(二)適題任務(wù)“請你任選一方觀點”，即選擇站隊，或支持甲方(“弘揚工匠精神，立志技能報國”)或支持乙方(“高揚創(chuàng)新旗幟，投身科技強國“)。需緊扣材料，任選一方，提出己方觀點，對觀點進行闡釋和論證。辯論的特點之一是“立場鮮明”，不可模棱兩可，含糊其詞。甲方“弘揚工匠精神，立志技能報國”，乙方“高揚創(chuàng)新旗幟，投身科技強國”，都與國家的前途命運息息相關(guān)，面舉辦本次辯論賽的目的是“引導(dǎo)同學(xué)們樹立理想，從當(dāng)下做起”，因此考生還需在個人理想與國家發(fā)展之間構(gòu)建聯(lián)系。(三)文體任務(wù)題目要求“寫一篇不少于800字的辯論稿”，行文要符合辯論稿的文體特征。頂格寫稱呼(辯論賽一般有主持人、評委老師與對方辯友和現(xiàn)場觀眾，這里特指“同學(xué)們”)，下一行空兩個寫問候語，并開宗明義，說明觀點，結(jié)尾重申觀點，不需落款。如：尊敬的主持人、評委老師、對方瓣友和親愛的同學(xué)們：大家好!我方觀點是…………綜上所述，我方認為：……本方觀點陳述完畢，謝謝!“事實勝于雄辯”最好有數(shù)據(jù)、事實支持觀點，尤其要注意辯論的邏輯和語勢等，要有對話感、代入感、現(xiàn)場感、說服力?！玖⒁狻?一)甲方(“弘揚工匠精神，立志技能報國”》1.要實現(xiàn)從工業(yè)大國到工業(yè)強國的轉(zhuǎn)型，亟須工匠精神的回歸。2.從當(dāng)下出發(fā)，提升自身技能，弘揚工匠精神。可從“弘揚工匠精神，立志技能報國”的理論價值和實踐意義進行立意。(二)乙方(“高揚創(chuàng)新旗幟，投身科技強國”)1.實現(xiàn)科教興國、科技強國戰(zhàn)略需要高揚創(chuàng)新旗幟。2.大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時代需要我們提升科技素養(yǎng).可從高揚創(chuàng)新旗幟，書科技強國”的理論價值和實踐意義進行立意?！窘Y(jié)構(gòu)】本文開篇表明己方觀點，然后從古到今，由中及外，論述工匠精神的重要性。第二段先解釋工匠精神的含義，再指出：我們可以不做工匠，也不可能人人都成為工匠，但是工匠精神值得學(xué)習(xí)。在高新技術(shù)主導(dǎo)工業(yè)生產(chǎn)的今天，工匠精神顯得尤為寶貴。接著說明當(dāng)代人對“工匠”的偏見，用全球企業(yè)證明工匠精神是企業(yè)發(fā)展和國家富強的必備條件。結(jié)尾以名言作結(jié)，呼吁號召大家攜手奮斗，弘揚工匠精神，打造技能強國！【素材】1.在日本，如果你的面食做得很好，旁人就會稱贊你是一個好工匠。工匠會根據(jù)氣候、溫度的因素，結(jié)合面粉的實情搟面，然后做出獨此一家的面食。同樣，創(chuàng)建了兩家世界500強公司、日本“經(jīng)營之圣”稻盛和夫就是一個具有匠人精神的企業(yè)家，他曾說:“企業(yè)家要像匠人那樣，手拿放大鏡仔細觀察產(chǎn)品，用耳朵靜聽產(chǎn)品的‘哭泣聲’。”除此之外，三菱、日立、新日鐵等大型企業(yè)，都具備徹底的工匠精神。2.工匠在整個企業(yè)的生產(chǎn)流程中扮演關(guān)鍵角色，一切有關(guān)生產(chǎn)的設(shè)計、藍圖、標(biāo)準，都依靠工匠和熟練的技術(shù)工人來實現(xiàn)。換句話說，沒有技藝精湛工匠的企業(yè)，企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)無從實現(xiàn)。工匠從事的勞動固然是重復(fù)性的，然而好的工匠，在工作中能不斷發(fā)現(xiàn)新問題，改進生產(chǎn)工藝流程，從而提升生產(chǎn)質(zhì)量和效益。3.談及工匠精神，我們都會不約而同地想起瑞士手表。手表作為一種高精密的器物，完全是由手工制作完成。而瑞士手表之所以名揚世界，就是因為精準、精確，工藝細致入微，工匠精神在此呈現(xiàn)得淋漓盡致。除此之外，德國的工匠精神也值得我們敬重。德國管理大師赫曼·西蒙在《隱形冠軍：21世紀最被低估的競爭優(yōu)勢》曾指出：德國保持所在領(lǐng)域出口世界第一的秘密，就在工匠這群“隱形冠軍”身上。這群“隱形冠軍”有一個共同特點，就是都有優(yōu)秀的手工藝傳承，具有令人尊敬的工匠精神。德國企業(yè)家認為：一個專注的技能操作工人(工匠)和科學(xué)家沒什么兩樣?！暗聡圃臁背晒Φ谋澈?，有著龐大的工匠群體以及工匠精神作為動力支撐。德國的工匠精神在多方面都有呈現(xiàn)，如許多家庭主婦煮雞蛋要用量具精確量出水的容量，煮面條同樣要用天平稱面條的分量，以此保證精確性。4.回顧我國歷史，春秋時期，魯班便發(fā)明了木工工具、攻城器械、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械等，被視為工匠的典范與祖師；東漢張衡發(fā)明地動儀、三國諸葛亮發(fā)明木牛流馬、北宋沈括撰寫《夢溪筆談》、明朝宋應(yīng)星撰寫《天工開物》，自古以來我們似乎并不缺少“技近乎道”的源流。《增廣賢文》言：“良田百頃，不如薄藝在身”。在中國傳統(tǒng)社會中底層人眼里，再多財富也有失去的時候，唯有一門手藝可保證衣食無憂。正是出于這種樸素的認識，民眾愿意學(xué)手藝，還愿將手藝練得越來越好，工匠精神就這樣在無形之中.逐漸形成。5.在儒家“萬般皆下品，唯有讀書高”的理念下，“讀圣賢書”才是正途，當(dāng)工匠不能出人頭地。這在某種程度上阻礙了我國古代科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。而今天的情況也并不樂觀，人們趨之若鶩的是當(dāng)官、做老板、成為大明星，熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外，在中國教育機構(gòu)中，依然在崇尚所謂“精英教育”，似乎唯有培養(yǎng)“能干一番轟轟烈烈大事業(yè)的人”才算是成功教育。當(dāng)下中國對工匠以及工匠精神的理解，從知識精英階層到普通百姓，都缺乏客觀公正的認識。6.制造強國“急需工匠精神”。當(dāng)前，中國正在由“制造大國”向“制造強國”邁進，這對于企業(yè)的生存發(fā)展而言，其實提出了更高的要求。不得不說，我國企業(yè)“短、平、快(投資少、周期短、見效快)”的心理和行為尤為明顯。有的企業(yè)往往為了短期利益，忽略了產(chǎn)品質(zhì)量。中國企業(yè)界，目前不僅需要大批技術(shù)過硬的工匠和技術(shù)工人，更需要努力培育工匠精神。而工匠精神與企業(yè)精神中的誠信、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新和堅持，都是同根同源、一脈相承的。工匠精神不僅僅可以幫助企業(yè)制造出高品質(zhì)的產(chǎn)品，還可以使企業(yè)實現(xiàn)真正的持續(xù)發(fā)展?；厥赘母镩_放以來三十多年我國企業(yè)發(fā)展之路，諸多企業(yè)強調(diào)經(jīng)濟利益至上的理念。在竭盡全力追求快速盈利的動機下，這些企業(yè)當(dāng)然不可能在產(chǎn)品制造、生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式方面下硬功夫。近年來，隨著各類企業(yè)競爭的日趨白熱化，一些企業(yè)慢慢開始重拾中國傳統(tǒng)的工匠精神?？墒且灿幸恍┢髽I(yè)家，為了迎合潮流，也為了給自己貼金，經(jīng)常將自己的企業(yè)與大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等概念捆綁在一起。大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)然是未來企業(yè)發(fā)展須臾不可少的，問題在于，有些企業(yè)本身規(guī)模不大，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品規(guī)模和產(chǎn)品口碑還在“低位運行”，對他們來說，最根本的，還是扎扎實實苦練內(nèi)功，在企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)中，大力培育工匠精神。對此，王石就曾提出這樣的忠告：“別在我面前說大數(shù)據(jù)，中國企業(yè)缺失工匠精神。”3．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。本題作文材料屬于時事，馬宏達獲得世界技能大賽的冠軍，成就了自己，也為中國隊贏得了“零”突破，同時也贏得了贊譽。材料中，贊揚馬宏達體現(xiàn)了人們對技能的尊重，對工匠精神的崇尚。由此看出，三百六十行，行行出狀元。在每一個行業(yè)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越，都能做出屬于自己的成績來。對此，要肯定馬宏達取得的成績，深入思考當(dāng)下人們的職業(yè)偏見問題，強調(diào)工匠精神的價值。中國特色社會主義進入新時代，工匠精神的時代價值更加凸顯。越來越多的青年投身新時代技能人才隊伍，他們適應(yīng)當(dāng)今世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的需要，勤學(xué)苦練、勇于創(chuàng)新、敢為人先，不斷提高技術(shù)技能水平，成為傳統(tǒng)技藝傳承、新興技術(shù)攻關(guān)、工藝難題破解的“先鋒隊”，為推動高質(zhì)量發(fā)展、實施制造強國戰(zhàn)略、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧和力量。大國工匠需要青年力量，要讓工匠精神的種子在青年群體中生根發(fā)芽，讓廣大青年技能成才、技能報國的路越走越寬。寫作時以“平凡·夢想·執(zhí)著”為主題，可針對材料本身發(fā)表自己的看法：我們該如何看待馬宏達這樣的技能型人才，即平凡的技藝也能成就精彩人生?？梢跃蛡?cè)重于技術(shù)的技能人才與側(cè)重于研究的科學(xué)人才進行辯證思考，使得寫作更有深度。最后，還可結(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃，思考我們應(yīng)該成為怎樣的人才。立意：1.平凡技藝也能成就精彩人生。2.任何崗位上都能實現(xiàn)價值，成就事業(yè)。3.破除“職業(yè)偏見”，培養(yǎng)“大國工匠”。4.找準人生方向，成為國家需要的人才。4．例文：攜手時代發(fā)展，爭做時代新人才面對百年未有之大變局，我們迎來新的征程，新時代召喚新人才。時代之風(fēng)正好，你我皆可成才。新時代的技能人才已不再拘泥于“高精尖”的定義，而更趨向于多元化、多彩化。旅游博主用文字溫暖人心，“草根網(wǎng)紅”用直播助力扶貧，快遞小哥用速度成為老百姓的生活好幫手……這些，都是新時代發(fā)展所需的技能。在新時代中，只要你自身有才于，對時代的發(fā)展做出貢獻，你便是屬于這時代的技能人才。時代賦予我們無限新機能，我們須抓住機遇以回報時代之所托、攜手時代發(fā)展，爭做時代新人才。智奪機遇，發(fā)展才干，勇做新時代人才。時代造就人才。百年未有之大變局在帶來挑戰(zhàn)的同時，也賦予我們更多元的發(fā)展機遇。中國職業(yè)技能教育發(fā)展迅猛，為青年人提供更為廣闊的舞臺；新媒體新媒介的出現(xiàn)，為青年人展現(xiàn)自我，讓大眾認知提供便捷途徑；電商、快遞行業(yè)也涌現(xiàn)出眾多技能滿格的小黃人。時代如此饋贈，我們青年何能不為？張守福傳承傳統(tǒng)烙畫古技，十年如一日磨礪技藝，開辦屬于自己的古畫工作室；馬宏達精專于抹灰和隔墻系統(tǒng)技能，憑借毫米之細在世界技能大賽勇獲金牌；小將蘇翊鳴、谷愛凌苦練滑雪技藝，為祖國贏得無上榮耀。由此，時代向我們張開懷抱，我們應(yīng)抓住機遇，磨礪自身技藝，積極與時代雙向奔赴。心懷家國，融入大我，與時代同頻共振。沒有人是一座孤島，不管自身技能如何高超，個人只有將小我融入大我之時代洪流中，方可實現(xiàn)自我價值，成為烙上時代印記的新人才。君可見，大學(xué)生村官王寧回歸鄉(xiāng)村懷抱，自掏腰包甚至賣婚房來做好致富牽頭人；網(wǎng)紅李子柒在山水田園中擷取素材，精心制作每一個視頻，讓中國傳統(tǒng)文化牽手世界，創(chuàng)造出中國文化獨有的浪漫。他們或許沒有高智商、高學(xué)歷，但當(dāng)每一項技能都被尊重，每一份熱愛都被珍重，每一份赤誠的報國之心都被全力實現(xiàn)時，留給人們內(nèi)心的只有震撼與感動，讓我們不禁贊嘆，這就是新時代的新技能人才！“塵霧之微補益山海，熒燭末光增輝日月”，將小我融入大我所激發(fā)的力量，可照亮國家民族的前行之路。未來，不管我們想要選擇哪一項技能，走哪一條道路，最重要的，都是做好當(dāng)下，認真學(xué)習(xí)，為將來打好基礎(chǔ)。那些所謂的“學(xué)霸”，哪一個不是上課認真聽講，課下認真做題、勤學(xué)苦練的人？所謂的“天才”也須一步一步堅實基礎(chǔ)，哪一步不是靠刻苦訓(xùn)練得來