立德樹人視域下高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究

立德樹人視域下高校黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究摘要：新時期，高校對思想政治教育的關注日益加強，對高校黨建教育的開展也越發(fā)深入。高校應積極探索出黨建與思想政治教育的融合路徑，實現(xiàn)黨建指引思想政治教育，思想政治教育輔助黨建工作，為黨建工作提供落地保障，充分發(fā)揮出高校黨建教育與思想政治教育實踐之間的契合性，進一步加強二者之間的深度融合與同向建構。關鍵詞：引言：大學生正處于“三觀”樹立的關鍵期，“三觀”的正確養(yǎng)成需要多管齊下、多措并舉，尤其是黨建教育與思想政治教育的深度融合。黨的建設是思想政治教育的總方針、總方略，思想政治教育是高校黨建深入落實的保障。在立德樹人視域下，高校黨建教育與思想政治教育發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新必須以德立身、以德立學、以德施教，以歷史為參照，逐步完善“最先一公里”，為黨建與思想政治教育的一體化建設提供強有力的制度支持。但是，當前融合黨建教育與思想政治教育的研究相對較少。所以，探討高校學生黨建教育與思想政治教育的融合必要且緊迫。一、立德樹人與高校思想政治教育協(xié)同育人機制的關系實現(xiàn)立德樹人是高校思想政治教育協(xié)同育人機制構建的目的，構建高校思想政治教育協(xié)同育人機制是實現(xiàn)立德樹人的必由之路。構建協(xié)同育人機制是提升立德樹人效果的需要，當前，高校在落實立德樹人根本任務過程中，教育主體相對單一，方法不夠豐富，平臺不夠充分等，比如，很多高校還主要依賴思想政治理論課來落實立德樹人根本任務，理論較多，實踐較少，效果也不夠好。構建思想政治教育協(xié)同育人機制可以破解立德樹人過程中存在的不均衡、不協(xié)調(diào)問題，使得大學生的素質更加全面，同時也可以滿足大學生更加多元化的發(fā)展需要。構建協(xié)同育人機制也是促進教育主體多元互動、教育要素充分作用的過程，破解立德樹人過程中的難題，促進立德樹人各系統(tǒng)由單獨運動到整體推進，條塊分割到形成合力，進而最大限度發(fā)揮各個系統(tǒng)的優(yōu)勢和作用，提升立德樹人的效果[1]。二、黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的重要性（一）燃起大學生的“中國夢”信念高校學生作為社會主義發(fā)展新時代的核心建設力量，應自覺擔起時代重任，秉承“中國夢”的建設理念，將自己的理想同國家發(fā)展的實際需要緊密結合起來，為國家、為社會、為人民貢獻自己的青春力量，這也是高校推進思想政治教育與黨建工作融合創(chuàng)新的主旨所在。思想政治建設與黨建的協(xié)同創(chuàng)新可以提高大學生加入黨組織的積極性，使他們對黨組織和黨建工作有更深的了解，進一步增強實現(xiàn)“中國夢”的底氣，提升實現(xiàn)“中國夢”的信念，激發(fā)大學生實現(xiàn)“中國夢”的勇氣與信心，充分點燃大學生的“中國夢”火種，使他們積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設。（二）有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才培養(yǎng)全面發(fā)展的人是馬克思主義的最高價值理想，其在馬克思主義理論中極具地位，同時也是高校人才培養(yǎng)的主要目標。思想政治教育課是高校開展思想政治教育活動的主要陣地，是給予學生系統(tǒng)化、結構化理論體系的主要課堂，是塑造學生健康人格的主要渠道。大學生的全面發(fā)展除了必備的專業(yè)知識和技能外，更重要的是加強其自身的思想道德素養(yǎng)。這就要求思想政治教育與黨建教育協(xié)同發(fā)力，利用黨建教育將黨的思想理念、黨的工作重點傳達給學生，進一步加強對大學生的愛國教育，促進大學生的全面發(fā)展。三、高校黨建與思想政治教育工作的內(nèi)在聯(lián)系（一）目標引領蘊含共同的價值要求高校黨建最重要的一方面在于學生的黨建工作任務，因而，高等院校黨建工作的受眾是大學生，教育的根本在于以人為本。高等院校的黨建工作主要是為了培養(yǎng)合格的黨員，發(fā)掘優(yōu)秀的后備力量，促進國家和社會的發(fā)展。相比較于黨建工作而言，思想政治教育工作除了顯性的教育手段之外，還有隱性的教學手段和方法。無論哪種方式方法，其目的均在于引導學生形成正確、積極向上的價值觀，并根據(jù)倫理道德的相關內(nèi)容，塑造高尚的人格，以達到求真、向善、尚美的崇高境界。高校的教育工作者和黨務工作者應深入基層，努力將新時代的大學生培養(yǎng)成為國之棟梁，使得新興的群體成為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要力量。綜上可知，高校的黨建和思想政治教育工作在目標的設定上以及追求目標的形式上大致相同，其目的均在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、合乎社會期待的青年個體。（二）工作內(nèi)容具有一致性和交互性對于高校的黨建工作而言，其首要任務在于黨組織信念方面的思想建設。因此，必須強調(diào)對黨員隊伍的思想教育，所有黨員在入黨之前都需要寫入黨申請書，宣誓和接受入黨前的教育，這些工作都是為了確保黨員做好本職工作，樹立為國家事業(yè)做貢獻的信念，并端正入黨動機。同理，思想政治教育的目的也是端正學生的思想，提升學生的格局和認知，這與黨建工作的核心不謀而合，且在教學內(nèi)容上也存在著交叉。另一方面，教育目標的實現(xiàn)取決于教育者和受教育者，以及管理者與被管理者的感情之間的交流和維系。因此，高校黨建與思想政治教育也應注重師生之間的情感交流，而并非刻板的說教。由此可見，高等院校中黨建工作與思想政治教育工作在工作內(nèi)容上都有著許多共性，且相互交織，有所交叉，二者協(xié)同發(fā)展有利于提升思想政治教育效果。四、黨建與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)實路徑（一）加強協(xié)同互動，塑造德性與幸福契合的發(fā)展理念隨著經(jīng)濟發(fā)展的繁榮昌盛和科技水平的跨越式發(fā)展，人們對于幸福生活的追求更加強烈，對于物質和精神的需求也有大幅提升。我國社會處于新的轉型期，在保障物質基礎的同時，必須重視人的精神價值提升。因此，立德樹人是新時代的教育發(fā)展的終極目標，相關教育工作者應高度重視思想教育和品德教育，準確把握教育大環(huán)境的變化，積極落實國家教育政策，促進教育的深化改革和發(fā)展。（二）牢牢把握思想政治工作規(guī)律，促進人的主體性發(fā)展黨建和思想政治教育都是黨的思想政治教育工作的一部分，高?；鶎狱h建必須重視思想政治教育，堅定理想信念，牢固黨員思想防線，樹立共產(chǎn)黨人的價值觀和道德人格，使國家、社會以及公民個人將道德要求真正入腦入心。此外，要重視對所有受教育個體主觀世界的塑造，使所有受教育者將理論內(nèi)化于心、外化于行，力求知行合一。要促進人的主體性發(fā)展，首先，高校要重視黨建與思想政治的一體化建設，積極引導受教育者樹立正確的自我認知并正視自己的不足;其次，高校教育者要深入受教育者的日常生活，引導受教育個體在生活中不斷感悟，尊重他們內(nèi)心的合理訴求，并通過榜樣的力量引領他們的道德方向;最后，要讓教育者與受教育者在發(fā)展中提升主體性，增進主體間的交流[2]。（三）組建高校黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的專業(yè)化工作隊伍現(xiàn)實中也存在著基層黨支部評優(yōu)與思想政治教育考核不完全一致的情況，導致黨員先鋒模范作用無法得到最大化發(fā)揮。為此，高校應加強隊伍建設和管理，組建一支由相關部門負責人領導、思政課教師為主、二級學院輔導員參與的專業(yè)化師資隊伍，為高校創(chuàng)新發(fā)展提供人才保障。因此，要提升高校二級學院黨支部的建設水平，要注重對黨支部書記的綜合考評，選舉有領導才能、黨性修養(yǎng)高的人員擔任;在二級學院學生黨員的發(fā)展工作中，要嚴把質量關，將思政課教師對學生的評價納入考評體系中，注重多方評價的一致性和科學性。結論：綜上所述，隨著時代的進步和發(fā)展，將立德樹人的思想核心與以人為本的黨建工作相結合，是發(fā)展教育、探索新道路的主要路徑，也是未來教育發(fā)展的總體趨勢，高校應把握大勢，順勢而為，探索黨建工作和思想政治教育工作協(xié)