《和我們一樣享受春天》隨堂

14、和我們一樣享受春天蔚藍巡弋頻頻綠茵茵

祈盼wèiyìpínyīnqí蜥蜴xīyì

理解詞語巡弋：（軍艦等）在海上巡邏。不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不到的客人。頻頻：屢次、連續(xù)幾次。祈盼：祈濤，盼望。

詩歌可以分為兩部分：第一部分：（1——4）主要講戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分：（5）主要講孩子們呼喚和平的心聲。

蔚藍色的大海，是海鷗的樂園。金黃色的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下藍得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，金黃色的沙漠本來是蜥蜴和甲蟲的天下可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻藍得發(fā)黑的夜空本來屬于星星和月亮可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧綠茵茵的草地本該滾動著歡樂的足球可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？

這究竟是為什么？

這究竟是為什么？學習要求：輕聲朗讀1~4小節(jié)，挑選其中的一節(jié)靜心讀一讀，想一想你從這些句子中感受到了什么，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

蔚藍色的大海，

本來是海鷗們的樂園，

可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷

成為不速之客，

這究竟是為什么？金黃色的沙漠，

本來是蜥蜴和甲蟲的天下，

可是轟隆隆的坦克和大炮

擠走了它們的夢幻，

這究竟是為什么？藍得發(fā)黑的夜空，本來屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？綠茵茵的草地，本該滾動著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？蔚藍色的/大海,

本來/是海鷗的樂園,

可是/的戰(zhàn)艦和水雷

成了/

這/究竟是為什么？

不速之客

,巡弋理解詩意金黃色的沙漠,

本來是和甲蟲的天下,可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，這究竟是為什么？

蜥蜴藍得發(fā)黑的夜空，本來屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？綠茵茵的草地，本該滾動著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？

蔚藍色的大海，

本來是海鷗們的樂園，

可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷

成為不速之客，

這究竟是為什么？金黃色的沙漠，

本來是蜥蜴和甲蟲的天下，

可是轟隆隆的坦克和大炮

擠走了它們的夢幻，

這究竟是為什么？綠茵茵的草地，本該滾動著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？藍得發(fā)黑的夜空，本來屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？你發(fā)現(xiàn)了嗎?我發(fā)現(xiàn)了課文前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似:先講自然景物應該怎么樣,然后通過”可是”轉(zhuǎn)折,描述現(xiàn)實的狀況,進行對比,最后,作者發(fā)出疑問:這究竟是為什么?我發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者重復了相同的疑問”這究竟是為什么”,讓人感覺詩人不僅僅是疑問,更是一種對戰(zhàn)爭的控訴,一種對戰(zhàn)爭的抗議。我發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者選取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地”,“海陸空”都寫進去了,是暗示整個大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞。翠綠的爬山虎，

本來是窗前的玉簾，

可是無情的炮彈

讓它們無依無靠，

這究竟是為什么？

仿寫訓練編詩小能手續(xù)寫詩歌：

————的————

本來是——————

可是————的————————————

這究竟是為什么？

戰(zhàn)爭下的伊拉克兒童

戰(zhàn)爭是造成兒童意外傷害的重要因素之一。據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計,自1990年以來,全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生,有600多萬兒童受重傷,1200萬兒童無家可歸。伊拉克戰(zhàn)爭的爆發(fā)將使總數(shù)達130萬的伊拉克兒童面臨嚴重的饑餓、疾病和死亡的威脅,傷亡人數(shù)可能高達數(shù)十萬。而且,被戰(zhàn)火灼傷的不僅是他們?nèi)跣〉纳眢w,更是孩子稚嫩的心靈:他們所目睹的鮮血和死亡,是否會在內(nèi)心埋下仇恨的種子?他們所經(jīng)歷的沒有童話的童年,是否會成為隨行一生的陰影?自從伊拉克戰(zhàn)爭打響后,美國已經(jīng)在伊拉克領(lǐng)土上投下了一萬枚炸彈和導彈,給伊拉克兒童的身心健康造成了極大的損害。人們從電視和照片上看到了伊拉克兒童絕望和痛苦的表情。這些無辜的兒童為戰(zhàn)爭付出了高昂的代價。

我們希望，我們祈盼----讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……色彩繽紛的草地，

本來是昆蟲的家園，

可是漫山遍野的彈坑讓它們無家可歸，

這究竟是為什么？

我們希望，我們祈盼----

讓戰(zhàn)火中的生靈們，

有一個住所，安全的住所，

不被罪惡的炮彈破壞!

有一座花園，美麗的花園，

不被坦克的鐵蹄踏平!

讓它們和我們一樣天天快樂地玩耍，

和我們一樣享受春天……

翠綠的爬山虎，

本來是窗前的玉簾，

可是無情的炮彈

讓它們無依無靠，

這究竟是為什么？金燦燦的太陽，

本來是掛在天上的明燈，

可是烏黑的硝煙

遮住了它的光芒，

這究竟是為什么？蔚藍色的天空，

本來是鳥兒的天堂，

可是轟炸機不時扔下的炸彈

把天堂變成了死氣沉沉的地獄，

這究竟是為什么？

學生仿寫習作－－－和我們一樣享受春天返回請將我塑造成和平使者，哪里有傷害，讓我傳達寬恕；哪里有仇恨，讓我播種愛心；哪里有疑惑，讓我提供希望；哪里有絕境，讓我?guī)ハ矘?。請賞賜我所夢寐以求的，不是被理解，而是去理解；