中心小學五年級上冊語文作文

中心小學五年級上冊語文作文中心學校五班級上冊語文作文7篇

寫作文的結尾要卒章顯志，曲終奏雅，若是飽含激情、擲地有聲的話語，更會讓老師賜予高分。下面給大家共享一些關于中心學校五班級上冊語文作文7篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P心。

中心學校五班級上冊語文作文篇1

我的家鄉(xiāng)有一片銀杏樹林，那里一年四季景色迷人。

春天，一棵棵、一行行的銀杏樹枝上都綻出了嫩綠的葉芽，伸展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風，枝條穿著一條碧綠的連衣裙在空中飄舞。

夏天，太陽公公正在工作。那一棵棵銀杏樹長得郁郁蔥蔥，濃密的枝葉把樹林封的嚴嚴實實的。這時候人們紛紛趕來，坐在樹蔭下納涼?？?，一陣陣清風吹來了，人們都在盡情地享受著滿意的時間。

秋天，銀杏樹林是我最喜愛的風景了。瞧，每一片葉子不是變黃了，就是變紅了。秋風吹來，飄落的葉子在空中，就像一把把金黃色的小扇子，又像一只只黃蝴蝶在跳著美麗的舞姿。落在地上的銀杏樹葉，似乎鋪了一條火紅的地毯。淘氣的秋娃娃正在變換著魔法呢!

冬天，冬爺爺下起了大雪，萬物都似乎沉睡在銀色的世界里。那棵棵銀杏樹上積滿了白雪，似乎冬爺爺?shù)臐M頭白發(fā)。咆哮的北風伴隨著雪花在翩翩起舞。聽，銀杏林似乎在唱歌，唱著孤獨?????、悲傷的歌。他在想：“為什么沒人來看我了呢?這里可是銀裝素裹啊!”

我愛家鄉(xiāng)的銀杏林，更愛這繽紛四季的景色。

中心學校五班級上冊語文作文篇2

早晨，我打開房間的窗戶，讓第一縷陽光照亮整個房間。陽光暖暖的，不像夏天那樣酷熱;不像冬天那樣暗淡。啊，春天最終來了!。

讓我們脫下厚重的棉襖，輕快地、自由拘束地奔跑。

遠處一望無際的田野，它是那么綠，那么美。走在草坪上，我忍不住脫下鞋子，輕輕地走著，不愿損害那嬌嫩的小草。梨園里，處處都是綻放的梨花。松軟的春風吹來，下起了紛紛揚揚的花瓣雪，仿佛又回到了冬天，但這冬天卻是有生命的冬天。

走過一片樹林，里面的鳥兒們在放聲唱歌，那久違的歌聲又再次響起。這種聲音是大自然的聲音，猶如從天而降的天使們在合唱?？吹揭恢缓评O而出，優(yōu)雅地飛向遠方，似乎是春天派來喚醒冬眠動物的使者，告知它們該從沉睡中醒來了

我喜愛春天，它似乎有雙靈活的手，把大地裝扮得五彩繽紛、生氣勃勃。

中心學校五班級上冊語文作文篇3

課程的基本理念部分明確指出：“語文綜合性學習有利于同學在感愛好的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培育同學主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應當樂觀提倡?！?/p>

語文實踐性的學習，使自己更加深刻地明白，生活是同學語文“踐行”的場所,是大語文。實踐就是開放性學習語文,把課堂生活與社會生活聯(lián)系緊密結合,以培育同學扎實的語文力量。

語文實踐性的學習通過對切合同學生活實際的各種主題的探究，讓同學體驗自主、合作、探究的樂趣，學會溝通與合作。能用自己喜愛的方式記錄自己學習的過程，寫自己的收獲;辦一期手抄報等，對同學來講是一件特別開心的事情。

而且通過結合同學實際的各個主題探究，培育同學在生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。培育同學搜集、篩選、整理資料的力量。

通過展現(xiàn)手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展現(xiàn)，溝通綜合性學習的感受，提高同學傾聽、應對、表達等語言力量。

通過學習，也是自己懂得了要順應時代多元化評價同學，不能光靠老師一人說了算。綜合性學習的評價應重過程，看重的是同學的探究精神和創(chuàng)新意識。尤其要敬重和愛護同學學習的自主性和樂觀性，鼓舞同學運用多種方法，從不同的角度進行多樣化的探究。要把家長、同學之間、同學自己的評價加入進去。

中心學校五班級上冊語文作文篇4

說起我喜愛的語文學習，使我想起了一個小故事……

那是四班級放暑假時，爸爸買了一套《成長勝經(jīng)——轉(zhuǎn)變孩子命運的101個聰慧小故事》的書送給我?！斑@部書共有4集，什么時候才能看完啊?”我不解地問爸爸。但他卻笑了笑說：“你只要一看書里的小故事，保證你喜愛看!”就這樣我奇怪???地拿起書看了起來。果真書里每個故事都非常吸引人，令我愛不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個小時，竟然遺忘了吃飯。媽媽來催我吃飯，我才依依不舍地把書合上。

從今以后，我慢慢地喜愛看文學作品及散文。每觀察書里有好的詞語及句子，我就把它抄在本子里。有時間就拿出來讀。久而久之，使我對語文課產(chǎn)生了愛好……感到語文書里每一篇文章，短小精致，輕敏捷潑!每一個故事都真摯，美妙，益智，感人!特殊是語文書里那些讀讀背背的詞語，不但精簡，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開啟封閉的心門。

回想以前當我上語文課時，就會感到非常難懂，感覺枯燥無味?，F(xiàn)在，我卻非常寵愛語文課，這是一個飛躍的進展。通過閱讀學習語文書每一個小故事的過程中，使我們明白事理，引導我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個故事告知我們在困難面前，如何運用才智戰(zhàn)勝困難，解決問題。從而培育我們樂觀向上的學習態(tài)度，成長是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個人的成長都有過程。語文學問，助我們挖掘潛能，增長才智!教我們懂得如何為人處世，健康地走向?qū)怼?/p>

中心學校五班級上冊語文作文篇5

大家好，我叫于佳雯。我很喜愛語文——這一主科，由于語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在學語文的時候，我感覺自己如同一匹駿馬在寬闊的草原上奔馳;一只雄鷹在蔚藍的天空中展翅飛翔;一條小魚暢游在神奇的大海中。學習語文的路徑也許多，列如：在生活當中、在語文課上等等，都可以學習語文。最近我還發(fā)覺漢字也有很多奇異之處呢!我怎么會發(fā)覺漢字的奇異之處呢?那天我正在預習一篇課文，看著“齡”字，我的頭腦里閃過了一個大大的問號：“齡”字右邊的“令”表示音，左邊的“齒”表示什么呢?一個人的年齡和牙齒有什么關系?后來還是趙老師為我揭開了謎底，從牙齒的狀況可以大致推斷一個人的年齡，左邊自然是“齒”了。我聽了又驚又喜，心想漢字的學問還真不少呀!

我是班里的語文課代表，所以同學們常常會問我：“課代表，學好語文的方法是什么?”我就會回答他們：“學好語文的方法是學好語文的基礎，不妨你試一試。一，常常查閱工具書。二，仔細學好課本，該背誦的肯定要背的滾瓜爛熟;該熟讀的肯定要爛熟于心。三，養(yǎng)成獨立思索的好習慣。四，勤讀課外書。五，擅長整理讀書筆記。六，堅持寫日記練隨筆。七，主動向人求教探討。八，用心致志聽課?！庇行┩瑢W會問我：“于佳雯，你的學習為什么這么好?”我也會回答他們：“由于我課外書讀的多呀。我覺得光是學課本上的學問是遠遠不夠的，聽過‘學而不厭’這個詞嗎?它表示學習總覺得不滿意。比方學習勤奮刻苦。所以我才成了語文課代表?！?/p>

語文就像白米飯，吃第一口的時候，淡淡的，沒什么味道，但卻會越嚼越有味。這味道甜甜的，這種甜是純純的。

我知道我前面寫得并不怎樣，但我可以用一句話來形容語文，那就是：語文，你永久是那么神奇。只要有你，我就歡樂!

中心學校五班級上冊語文作文篇6

今日，陽光明媚，晴空萬里，蔚藍色的天空中白云像一層層薄紗似的漸漸飄動著，正是爬山的好天氣，媽媽說要帶我去爬山，我的心里像翻騰的浪花一樣，一下子就興奮起來，興奮的一蹦三尺高，一大早就向著棗莊北山動身。

我們來到山腳下，爬山的人許多許多。曲折起伏的山道像一條長龍似的在歡迎我們。走在一段路，我們便進入了一片樹林，樹干高大濃密，遮天蔽日，陰森森的。我走在前面，腳下的路不知不覺地開頭變得曲折難走，一會兒上坡兒，一會兒下坡兒，沒多久，我便累得氣喘吁吁。心里不禁打起了退堂鼓，便向爸爸提議說：“回家吧，我累了。”可爸爸卻堅持說：“堅持就是成功!到了頂峰就可以獲得了最漂亮的‘寶藏’?！蔽揖驮谒伎迹鹤钇恋膶毑厥鞘裁茨?是錢還是玩具還是……突然，前方消失幾點小白點，那是什么?我問爸爸，他告知我這是野百合花。我只在花店里見過百合花，卻從來沒有見野外的百合花，而且還是土生土長的野百合花。我眼睛發(fā)亮了，非得去看一看不行，爸爸答應了，我一興奮，握住一節(jié)樹枝象秋千一樣蕩了過去，迫不及待地向那里走去，山路凹凸不平走起來非常困難，我深一腳淺一腳地向那里走去.最終我觀察了她的樣子，長著長長的花桿，花桿上滿是葉子，頂端上結著大小不同的花苞，花苞外面是紫中帶白的，它有六片花瓣外面三片小，里面三片大，花瓣抱有五根雄蕊和一根雌蕊。聽爸爸說這個月正是它們的開花季節(jié)。這種花開出來可好看了，于是我便興奮的摘了幾枝預備拿回家去插在花瓶里，美化我家客廳。

最終，我們爬到了頂峰，把棗莊市的美景盡收眼底。我有一種滿意感、充實感，把山踩在腳下，似乎自己真的制服了什么。等到要下山時，竟然留戀起來，不想下山，總覺得好不簡單爬上來，再下去豈不行惜，可是又不能住在山上，左右犯難。這種心態(tài)，就像間或獲得一次榮譽，就想始終沉醉于其中，卻沒想到要努力去再次爭取榮譽，簡直就是不思進取。

我知道我的爬山還遠遠沒有結束，我還要連續(xù)這一路收獲，我盼望悟出更多，明白更多，我盼望在我的爬山中成長。

中心學校五班級上冊語文作文篇7

語文是最有用的學問，從小，媽媽就教我認漢字，但是我真正的開頭學習語文，還是從學校一班級開頭。

我一開頭正式接觸語文，我就喜愛上了它。翻開課本，拼音，漢字，一個個都跟我打招呼。學習語文很輕松，不像數(shù)學，需要各種各樣的計算，也不像英語，需要去背一些“奇形怪狀”的單詞。我學習語文很快樂，我熟悉越來越多的漢字。慢慢地我可以自己閱讀;慢慢地我不再靠認拼音讀書;慢慢地，我可以自己讀完一本書。我每一次讀一本書，都被故事內(nèi)容所吸引，我也盡情地在文字的海洋中暢游。

從一到五班級，我已經(jīng)學會了許多學問。生字已經(jīng)熟悉了好幾千個，而且也都會寫，讀一本書，寫一篇作文根本不再話下。我也學會區(qū)分許多“雙胞胎”多音字和形近字。還有詞語。而且還會把這些詞語“敏捷運用”一些近義詞，反義詞，還有成語我都熟悉。還有文章，我接觸過許多類的文章，有散文，記敘文，談論文等等。每一個句子，也都有不同的樣子，有的短小，有的又描寫的非常具體，總能帶給人們驚喜。排比，擬人，夸張。我常常和它們溝通，還熟悉了更多的好伴侶。我的作文，也由于它們，而變得有滋有味。段落家族也不行小瞧，它們分自然段和規(guī)律段，都非常重要。還有文章，每一篇文章都不一樣，需要你去熟悉它，理解它。

我在聽力方面不是很好，每一次聽的時候留意力都不夠集中，而且背誦的時候也不專注，所以每一次背的都比較慢。我在表達方面比較好，每一次都能把想表