100以內(nèi)的加法和減法說(shuō)課稿

Word版本，下載可自由編輯以內(nèi)的加法和減法說(shuō)課稿我今日說(shuō)課的題目是“100以內(nèi)的加法和減法”，它位于新課標(biāo)試驗(yàn)教材人教版其次冊(cè)第六單元，先講單元分析，再就第一小結(jié)第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

在說(shuō)課之前，我覺(jué)得很有必要剖析同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)：

①同學(xué)已經(jīng)掌控了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成；

②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；

③連加、連減、加減混和計(jì)算順次的掌控。

這也正是本單元教材編排的同學(xué)思維最近進(jìn)展區(qū)。

本單元是本學(xué)期的重點(diǎn)單元之一，約占教學(xué)總時(shí)數(shù)的25％，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順當(dāng)達(dá)成學(xué)期育人目標(biāo)，同時(shí)教材的編排凸顯以下四個(gè)特征：

①是以同學(xué)已經(jīng)掌控的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

②計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

③各小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排，分三個(gè)層次：以實(shí)際情景供應(yīng)計(jì)算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓同學(xué)動(dòng)手操作、理解、掌控算法；脫離直觀手段，讓同學(xué)思索算法。

④“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合計(jì)算消失的，讓同學(xué)體會(huì)怎樣發(fā)覺(jué)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，并且內(nèi)容直接取材于同學(xué)熟識(shí)的生活事例。

總之，教材的編排是由直觀操作等依靠實(shí)物思索到脫離實(shí)物思索，遵從由詳細(xì)到抽象的原則，有利于同學(xué)抽象思維的培育，為進(jìn)一步提升計(jì)算速度、培育計(jì)算力量，解決實(shí)際問(wèn)題打基礎(chǔ)。

介于教材的編排特征和同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，我認(rèn)為本單元教學(xué)重點(diǎn)是口算100以內(nèi)的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。依據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的單元目標(biāo)是：

①理解加減法的含義，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；

②同學(xué)能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我將采納的教學(xué)策略有二：

①打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”的缺陷，創(chuàng)設(shè)情景，把計(jì)算置入生動(dòng)好玩的情景中，給枯燥的計(jì)算教學(xué)注入生命與活力；

②用同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情節(jié)貫穿練習(xí)中，培育計(jì)算力量。

以本單元第一小節(jié)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的第一課時(shí)為例談教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材第57頁(yè)例1，完成練習(xí)十的第1～4題

教學(xué)目標(biāo)：利用直觀手段，讓同學(xué)理解、掌控整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法；創(chuàng)設(shè)情景，為同學(xué)供應(yīng)自主探究、合作溝通的空間，培育同學(xué)的觀看、分析、解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：探究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)評(píng)價(jià)：師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合

教法、學(xué)法：情景教學(xué)法、合作探究、操作法

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、題卡、同學(xué)備小棒

教學(xué)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：多媒體課件展示“公園花卉展”的主題圖，問(wèn)：你看到了什么？（有三種花，說(shuō)出每種花的盆數(shù)）

2、合作學(xué)習(xí)、探究新知：擬分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情景中，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（全班同學(xué)溝通后老師板書(shū)出問(wèn)題）

其次環(huán)節(jié)：小組爭(zhēng)論先解決提出的第一個(gè)問(wèn)題。（爭(zhēng)論怎樣列式？怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)是怎樣想的？老師參與同學(xué)的爭(zhēng)論）

第三環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)爭(zhēng)論的計(jì)算方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、按數(shù)的組成計(jì)算、想減算加、用十做單位計(jì)算、擺小棒看出來(lái)的……小組互評(píng)。多媒體直觀演示，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，并且讓同學(xué)比較出那種方法最簡(jiǎn)便。體現(xiàn)算法的多樣性和敏捷性。同學(xué)再用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算其余的問(wèn)題。

第四環(huán)節(jié)：增加如“工人叔叔搬走10盆紫花，還剩多少盆紫花”，“紅花和紫花的總數(shù)比黃花多多少盆”等整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和加減混和計(jì)算的問(wèn)題，同學(xué)思索計(jì)算并且說(shuō)明理由。同學(xué)進(jìn)行自評(píng)。

3、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)展力量：（以一班級(jí)綜合實(shí)踐課“小豬爬山”的故事為題材設(shè)計(jì)闖關(guān)活動(dòng)），小豬和伙伴們結(jié)伴去爬山，假如遇到困難該怎么辦呢？進(jìn)行德育滲透。

第一關(guān)：計(jì)算并說(shuō)說(shuō)

40＋20

3＋2

6－4

5＋4－7

40－20

30＋20

60－40

50＋40－70

在計(jì)算方法上的聯(lián)系。（促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移和強(qiáng)化學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系）

其次關(guān)：看圖寫(xiě)算式（旨在比較、對(duì)比整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)等的區(qū)分和聯(lián)系，培育同學(xué)的口頭表述力量）如：40＋3和40＋30

第三關(guān)：集體闖關(guān)，每個(gè)小組一張題卡，用時(shí)少、正確率高為優(yōu)勝獎(jiǎng)。號(hào)召同學(xué)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

對(duì)闖關(guān)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，師評(píng)為主。

4、單獨(dú)思索、鞏固新知：同學(xué)單獨(dú)完成練習(xí)十第1～4題。

設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣：結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實(shí)情景，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，由于愛(ài)好才是最好的老師，又對(duì)同學(xué)滲透愛(ài)惜他人勞動(dòng)成果的思想品德教育。

合作學(xué)習(xí)、探究新知：同學(xué)在“公園花卉展”的情景中，利用觀看，發(fā)覺(jué)并提出了多種數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后組織同學(xué)思索計(jì)算方法，再相互溝通，這種支配讓同學(xué)在自主探究思索和合作溝通中，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，留給同學(xué)探究、思索、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間和空間，開(kāi)闊同學(xué)思路，培育同學(xué)的合作精神。

實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)展力量：運(yùn)用多媒體把“小豬爬山”的動(dòng)畫(huà)故事呈現(xiàn)給同學(xué)，利用連續(xù)的場(chǎng)景和生動(dòng)的畫(huà)面引領(lǐng)同學(xué)的有意留意，調(diào)動(dòng)同學(xué)