高考小說復習-《塾師老汪》課件

高考小說復習-《塾師老汪》01按要求梳理本文的故事情節(jié)02抓住人物的言行鑒賞人物形象及其作用03經典高考題回顧，完成相關的練習高考小說復習-《塾師老汪》04高潮和結局（20——31）有朋自遠方來。本文故事情節(jié)梳理01開端（1——6）介紹老汪其人。03發(fā)展（10——19）老汪的癖好：亂走。02發(fā)展（7——9）老汪教書。高考小說復習-《塾師老汪》初讀感知你從文中看到的老汪是一個什么樣的人？請用簡單的話語介紹出來。瘦，留個分頭，嘴笨，結巴頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡我講你們也聽不懂。高考小說復習-《塾師老汪》老汪一個人傷心地流下了眼淚愛一個人四處亂走……總想一個人，半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了一個人說正經話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？初讀感知你從文中看到的老汪是一個什么樣的人？請用簡單的話語介紹出來。高考小說復習-《塾師老汪》初讀感知你從文中看到的老汪是一個什么樣的人？請用簡單的話語介紹出來。從老汪做塾師的經歷，可以看出他是一個落魄的讀書人老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，實際源于他無人理解的孤獨心境老汪亂走，是由于他有著難于喻人的孤獨心曲老汪的老婆銀瓶愛胡言亂語，愛占人便宜，愛偷東西，使他有著無人傾訴的孤獨高考小說復習-《塾師老汪》初讀感知你從文中看到的老汪是一個什么樣的人？請用簡單的話語介紹出來。小說中的老汪是一個有些書呆子氣的孤獨寂寞的社會底層落魄知識分子形象。高考小說復習-《塾師老汪》孤獨這世上總有些與眾不同的人，比如老汪；總有些孤獨的人，比如我們每一個人高考小說復習-《塾師老汪》在各種孤獨中間，人最怕精神上的孤獨——巴爾扎克高考小說復習-《塾師老汪》你在孤獨、悲傷的日子，請悄悄地念一念我的名字，并且說：這世上有人在懷念我，我活在一個人的心里?！障＝鸶呖夹≌f復習-《塾師老汪》人們的孤獨就像一棵樹去尋找另一棵樹一盞燈去點亮另一盞燈一顆心去溫暖另一顆心尋尋覓覓，永無止境然而世上最可貴的大概也就是知音了……高考小說復習-《塾師老汪》研討探究作者善于運用細節(jié)描寫，寫活人物，深化主旨。請結合全文分析第9段和最后一段中老汪兩次“落淚”細節(jié)的表現與心情有何不同，并說明這樣寫有什么效果。解答時首先要找出文中的具體描寫，再結合“有朋自遠方來”進行分析。分析效果可以從人物刻畫、情節(jié)發(fā)展、主題表達等方面展開。高考小說復習-《塾師老汪》①講解“有朋自遠方來，不亦樂乎”，老汪一個人傷心地流下了眼淚。這淚是老汪知己難求的孤獨傷心淚。②得知東家寬待銀瓶，“老汪潸然淚下”并說“啥叫有朋自遠方來；這就叫有朋自遠方來”。寫出知己在身邊的感激與欣慰。效果：兩次描寫，逐層深入，豐富了老汪的人物形象，造成了情節(jié)的逆轉，凸顯了小說“知己可遇不可求的主題”。研討探究高考小說復習-《塾師老汪》研討探究你認為作者刻畫管家老季這一形象有什么作用？①襯托，豐富形象，體現出老范的寬容大度。老季因銀瓶愛偷莊稼而建議老范辭退老汪，老范卻容下了老汪。②使情節(jié)波瀾起伏。因為銀瓶而要解雇老汪，讓人為老汪擔心；老范寬容，為老汪落淚埋下伏筆。③深化主題。老范未采納老季的建議，體現了他對老汪的理解與寬容。發(fā)現朋友在身邊，老汪潸然淚下，知音難覓的主題得以彰顯。高考小說復習-《塾師老汪》考題回顧東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）①自家設私塾而允許別家孩子隨便聽，是個大方的人；②關注老汪的“亂走”，并盡力開導安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。（答出一點給2分，6分止。）高考小說復習-《塾師老汪》老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。（6分）考題回顧①老汪認為“有朋自遠方來”主人會高興，是因為身邊沒有朋友，這正反映了主人的孤獨寂寞與可憐的處境。②這是他對自身際遇的深刻體驗，他孤獨、寂寞，自認有才卻無人理解，心中有思念的人卻不能去尋找，只能靠亂走來發(fā)泄。③當他得知老范寬容地對待銀瓶，深深地體會到老范對他的理解和尊重，真正感受到了“不亦樂乎”。高考小說復習-《塾師老汪》考題回顧老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同。相似之處：①都溫和善良，誠摯率真；②都有些懦弱，也比較落魄；③都有些書呆子氣，喜歡引經據典來自我辯解、自我安慰。不同之處：①孔乙己的精神困境主要源自封建