小學(xué)音樂-小小少年教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小小少年》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。2、學(xué)會歌曲并且準(zhǔn)備演唱。3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲《小小少年》。2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

2、體會歌曲中所體現(xiàn)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：體會歌曲中的思想感情、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法等。教學(xué)過程：

電影導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師想問一下大家你們最近都在看什么電影？生：哥斯拉2........師：老師最近也看了一部特別好看的電影，現(xiàn)在老師就摘取了電影中的一小段跟大家分享一下，那么大家在觀看短片的過程中，仔細(xì)觀察電影片段中出現(xiàn)了那些場景？教師播放影片片段師：電影片段看完了，誰能告訴老師，在這個電影片段中你看到了什么？生1：一個英俊的少年生2：看到了一個媽媽在開車帶著他的孩子師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)。那么我們今天學(xué)習(xí)的新課就跟這部電影有關(guān)系請同學(xué)們看一下大屏幕教師出示ppt師：今天我們要來學(xué)習(xí)的新課是德國電影《英俊少年》中的一個插曲《小小少年》電影的主人公是一個叫做海因切的小男孩，他的母親很小的時候就離開了他，他和自己的父親相依為命，但是厄運(yùn)來臨，他的父親因為受到壞人的誣陷而被捕入獄，海因切靠著自己的聰明才智救出了自己的父親。今天我們就一起來認(rèn)識一下這位英俊少年-海因切新課教授師：在上課之前我們先來學(xué)習(xí)一下本節(jié)課最重要的知識點(diǎn)，請同學(xué)們看一下大屏幕教師出示幻燈片教授八分音符，采用用手打節(jié)奏的方式，練習(xí)八分音符師：同學(xué)比較一下這兩個節(jié)奏有什么不一樣的地方生回答教師總結(jié)三練聲站姿提示師：同學(xué)們在練聲的過程中，腳微微打開，與肩同寬。同時將胸膛打開，嘴巴打開，笑肌抬起來。用“啦”來唱教師示范12345-4321學(xué)生演示教師指導(dǎo)四、學(xué)唱歌曲1.聆聽歌曲《小小少年》，感受歌曲速度回答問題。師：在聆聽歌曲之前請同學(xué)們感受一下歌曲的速度是中速還是快速教師播放歌曲歌曲結(jié)束，學(xué)生回答學(xué)唱歌曲的第一部分師：首先朗讀歌詞，注意一下剛學(xué)過的附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)，導(dǎo)入連音線師：我們剛學(xué)過《橋》一課，請大家自己觀察一下我們的簡譜中有沒有類似橋一樣的符號，很好這就是我們今天學(xué)習(xí)的另一個小的知識點(diǎn)叫做連音線。連音線的作用就是起到連接兩個音符的作用，這本首歌曲中，連音線延長了這個4的時值，本來是兩拍，但是現(xiàn)在是兩拍半。教師板書連音線的時長，學(xué)生用手跟著老師來練習(xí)教師彈奏電子琴，學(xué)生用“啦”來哼唱旋律帶入歌詞演唱歌曲教師出示ppt師：同學(xué)們歌曲第一部分唱完了，看黑板，你覺得這一部分的感情是怎么樣的？無憂無慮B.憂慮萬分學(xué)生回答：A那么接下來我們就再用無憂無慮的感情歌唱一下這首歌曲學(xué)生再次演唱歌曲學(xué)唱第二部分朗讀歌詞，用“啦”代替歌詞哼唱，歌唱歌曲師：同學(xué)們歌詞中出現(xiàn)了與第一段特別矛盾的一個詞，誰能找到？生：煩惱師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，那么大家思考一下，這一部分的感情是A無憂無慮B略有憂愁生：B那么接下來我們就用略帶憂愁的感情來演唱這一部分學(xué)生帶著感情齊唱小組活動師：接下來老師會把左邊的同學(xué)命名為A組同學(xué)，右邊同學(xué)命名為B組同學(xué)，各個組的同學(xué)可以看著老師的手勢來演唱歌曲，我們來玩一個輪唱的小游戲，大家也可以加如一些手勢來展示自己的心情。教師安排好A/B兩組同學(xué)應(yīng)該唱的部分，開始進(jìn)行輪唱練習(xí)。感受輪唱效果歌曲延伸師：我們每個人在自己的人生道路中都會有自己的成長的煩惱，就像我們的主人公海因切一樣，那么在面對困難、挫折和煩惱的時候我們應(yīng)該想起我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《小小少年》學(xué)習(xí)主人公海因切，勇敢的面對困難挫折，樂觀的對待我們的生活。小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)情分析六年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展體驗，感受與探索，創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)作活動以及動手搜集資料的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。通過對學(xué)生的了解，本班學(xué)生并沒有有規(guī)律的上音樂課，所以在教學(xué)過程中，有關(guān)于音樂的術(shù)語和音樂的一些節(jié)奏型，需要用簡單精煉的方法對他們進(jìn)行傳授，同時在上課過程中，學(xué)生的音樂水平有所差異，對音樂的理解也有不一樣的感受，所以在上課過程中，我主要抓住的是學(xué)生對于音樂的學(xué)唱和對音樂的感受出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于音樂的理解和音樂的感受。通過對歌曲的演唱，使學(xué)生理解對于他們生活中所遇到的問題，以及要用積極，樂觀的心態(tài)去面對生活中的煩惱。激發(fā)學(xué)生對于美好生活的向往的思想感情?！缎⌒∩倌辍沸Ч治霰竟?jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對于八分音符附點(diǎn)節(jié)奏的掌握是可以的，基于他們的理解能力。在六年級階段，能夠基本理解知識的一般概念，體會歌曲感情方面有了一定的自己的理解，同時對于課堂的配合程度也有了一定的提高，同時在教學(xué)的過程中，每個學(xué)生都能夠積極的參與其中，對于知識點(diǎn)的理解也能夠達(dá)到觸類旁通的效果，整體來說本節(jié)課已經(jīng)完成了基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)了。但是對于學(xué)生沒有過多的音樂知識的熏陶，對于樂感方面還是有很大的提高空間和提高的程度?！缎⌒∩倌辍方滩姆治觥缎⌒∩倌辍肥堑聡娪肮适缕队⒖∩倌辍返囊皇撞迩?。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌?！缎⌒∩倌辍吩u測練習(xí)練習(xí)：同學(xué)們下課后可以將自己的學(xué)過的歌曲演唱給自己最親近的人說一下自己對于歌曲的理解《小小少年》課后反思人教版六年級上冊《小小少年》是根據(jù)電影《英俊少年》電影插曲翻譯而來，整個歌曲以中速愉快的速度來表達(dá)孩子的天真無邪的心情和面對困難樂觀面對的心理變化，在演唱的過程中學(xué)生在肢體表達(dá)方面較為突出，但是在課堂的實際過程中略顯浮躁。這個一方面是作為老師的我沒有及時的進(jìn)行控制，另一方面就是孩子們很長時間沒有上過音樂課，對音樂的熱情反應(yīng)到了課堂教學(xué)的過程中。在師生配合方面，本班學(xué)生十分活躍，而且對于新知識的渴望也體現(xiàn)在了他們的上課的態(tài)度上，整體而言學(xué)生的配合程度還是比較高的。作為一名音樂教師，利用音樂課程使學(xué)生達(dá)到體會音樂之美，創(chuàng)造音樂之美的感受中尤為重要，在音樂的教授過程中要充分的考慮到學(xué)生之間城鄉(xiāng)的差距，充分的理解學(xué)生與學(xué)生之間的理解能力的差異，同時要在課前充分的將自己對于音樂的熱情傳遞給每一個學(xué)生，使他們愛上音樂課，并且能夠深刻影響他們對于音樂的認(rèn)識和對于音樂之美的感受。《小小少年》課標(biāo)分析音樂課程是實施德育教育的主要途徑之一，音樂作為最古老的，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形之一，是小學(xué)階段必修課程。音樂課程的價值在于為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧，開放創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)新力?！缎⌒∩倌辍愤@一課，是德國電影《英俊少年》的插曲，所以在歌曲導(dǎo)入的過程中應(yīng)該首先抓住電影這一主題來吸引學(xué)生的注意力，其次在歌曲的教授過程中應(yīng)該牢牢抓住基本的知識點(diǎn)和歌曲的重難點(diǎn)部分，通過實際的教授環(huán)節(jié)來使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。審美體驗價值小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)明確將音樂教育中的審美為主要核心，通過音樂教育達(dá)到啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感情和情感世界，同時應(yīng)該通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造活動為主的審美活動。在《小小少年》一課中，教師應(yīng)該通過播放音樂使學(xué)生首先感受歌曲中初步表現(xiàn)的知識，如速度、感情等，其次在繼續(xù)的教授環(huán)節(jié)應(yīng)該抓住學(xué)生對于音樂的理解能力和感受能力，相信學(xué)生能夠充分的表達(dá)自己的感受。創(chuàng)造性發(fā)展價值對于《小小少年》這一節(jié)課，我通過進(jìn)行一下簡單的動作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做出他們覺得符合歌曲的一些動作，達(dá)到培養(yǎng)他們創(chuàng)造力的作用。當(dāng)然這種簡單的律動，顯然不能夠滿足學(xué)生充分的表現(xiàn)能力，