孩子給老師擺的“床”范本

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦孩子給老師擺的“床”導(dǎo)讀：幼兒的"出格'行為是他們各自不同的，甚至是充滿想象力的、創(chuàng)造性的行為方式，是令我們感動不已的真摯情感。

一、給老師擺的"床'早晨區(qū)域活動時，忽然發(fā)現(xiàn)娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店的"墻'（用啤酒盒連接的）移到了門口，且橫七豎八的排列著，上面還擺著個枕頭。我頓生氣憤，但又覺得肯定有原因。于是，便很驚訝得問："這是怎么回事?。?姜欣宇說："這是同余給老師擺的！'"給老師擺的？'我更奇怪了，這時同余走過來了。

"同余，這是怎么回事呀？'我問道。

"這是給你和趙老師擺的！'同余得意地說。

"做什么用的呀？'

"這是你和趙老師值班時用的床。我們小朋友中午躺著睡覺，你和趙老師以后就不用坐著了，可以躺在上面值班呀??！'望著他面臉認(rèn)真的樣子，我感動了。多可愛的孩子，多么純潔美好的心靈！

盡管這"床'擺得歪七扭八，還被枕頭壓得有點塌了，但這時孩子在關(guān)心別人的邏輯和行為方式。我們要理解、寬容、接納幼兒的"出格'行為，這意味著我們教師要廢除絕對性和單一性的價值觀，而對許多問題持多元的、相對的、多角度的理解。幼兒的"出格'行為是他們各自不同的，甚至是充滿想象力的、創(chuàng)造性的行為方式，是令我們感動不已的真摯情感。

二、孩子的自尊心

今天天氣很好，吃完午飯后我組織孩子們喝水，但是惟獨鑫鋮坐在小椅子上不動，手在不情愿的玩弄小手絹。我頓時就感到納悶：這個喝水大王怎么不去喝水了呢？我走到他面前提醒道："鑫鋮，過來排隊喝水！'他似乎沒聽見我說話，還是低頭悶悶不樂地玩弄小手絹，我蹲下又對他說："鑫鋮，小朋友們都在喝水，你不是最愛喝水嗎，怎么不去排隊喝水？'他抬起頭，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)圈，我摸著他的頭說："怎么了，為什么不高興，能告訴我嗎？'他帶著哭腔對我說："老師，我尿褲了！'這時，我們身邊已經(jīng)圍了許多孩子了，孩子們都笑了（在笑他尿褲了），這時我才注意到他的褲子濕了一大塊。

鑫鋮調(diào)皮、聰明、可愛，很受老師和孩子們的喜歡，但是他也很要面子，"尿褲'對他來說在小朋友面前很失面子。

我撫摩著他的頭并在孩子們的面前說："都是老師不好，沒有及時提醒你上廁所，才讓你尿褲，老師向你道歉了！'這句話可能撫平了他的幼小心靈中的不安，他抬起頭來，好象對周圍的同伴說："不是我的錯，是老師的錯！'我又補充道："以后你不論老師有沒有提醒你，你都要上廁所，不要再讓褲濕了好不好？'他高興地說："我以后不會讓褲濕了！'

我們每個人都有自尊心，其實孩子們的自尊心比我們這些成人更強，當(dāng)孩子和我們在一起時，我們盡量不要讓他們的幼小心靈受到不必要的傷害。我們"盡量'這個舉動可能對孩子們的一生有著不可估量的作用！

三、童真世界

游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞，積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機、坦克，咦，只有"娃娃家'里叫聲、鬧聲一片。我走過去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個，西一個，簡直"造反'了。

"怎么這么亂？'我問。娃娃家里的萍萍說："我們正要打掃衛(wèi)生，所以有點亂。'一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說："你們正在打掃衛(wèi)生呀，難怪這么亂。等打掃完后，請老師來做客，請小朋友來參觀好不好？'他們異口同聲地說："好！打掃完了，就打DH通知你們。'說完，我就離開了娃娃家。

不一會兒，萍萍打"DH'來了。"裴老師，我們打掃完了，你們快點來參觀吧！'

哇！好漂亮，好整齊呀！整個娃娃家擺放得井井有條，桌子上還擺放了水果、食物。"這是招待