2023學(xué)年完整公開課版《背影》說課稿

《背影》板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程教材分析教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)《背影》部編語文教材八年級上第四單元的第一課。本單元選入五篇散文，意在呈現(xiàn)不同類型散文的特點(diǎn)，散文是中小學(xué)課文的大宗，數(shù)量眾多，學(xué)生接觸也比較早。像《背影》這類學(xué)生已經(jīng)熟悉的寫人記事類散文，旨在將學(xué)生已有的散文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)深化，理性化。文章從一個(gè)獨(dú)特的角度表現(xiàn)父親對兒子的深切的愛和父子之間的深情，父親看似不經(jīng)意的愛顯得異乎尋常的感人。作者沒有平鋪直敘的記敘父子間的故事，而是集中表現(xiàn)父親的背影這一形象，切入點(diǎn)小而寓意深刻。教材分析因材施教當(dāng)前知識水平

性格優(yōu)缺點(diǎn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)了解作者理解并積累生字詞整體感知品味語言體會(huì)情感父子深情珍惜親情關(guān)愛他人教材分析教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)濃烈而深沉的父子情教材分析品味樸實(shí)的飽含感情的語言重點(diǎn)難點(diǎn)教材地位學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程教學(xué)方法多媒體協(xié)作學(xué)習(xí)思考討論小組展示圈點(diǎn)勾畫

動(dòng)手批注學(xué)生讓教師如何教？引領(lǐng)學(xué)生如何學(xué)？教學(xué)方法板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教法與學(xué)法教材與學(xué)情分析說課流程分組

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)積極性劃分六個(gè)小組。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程---創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過程播放楊洋、佟鐵鑫的《父子》，歌詞“我心里有滿滿的愛，可是說不出，只能望著你遠(yuǎn)去的背影，給你我的祝?！?，以此引入今天所學(xué)的課文《背影》。

---預(yù)習(xí)檢測，積累知識教學(xué)過程1、學(xué)生介紹作者以及寫作背景（學(xué)生相互補(bǔ)充）。2、出示本課重點(diǎn)的字詞，檢測預(yù)習(xí)效果。---朗讀課文，整體感知教學(xué)過程初讀感知，識“背影”請同學(xué)們自由朗讀課文，思考文中幾次提到了背影？又各是在怎樣的情形下提到的？---合作探究，生成知識教學(xué)過程一、精讀美文，析“背影”請揣摩一下作者的內(nèi)心世界，將句子“我看到了一個(gè)____的背影”補(bǔ)充完整，并說明理由。---合作探究，生成知識教學(xué)過程二、研讀經(jīng)典，品“背影”

1.送行是文中記敘最詳盡的部分，請概括這部分記敘的內(nèi)容。2.文中對背影的描寫有四次，作者著重寫且給你留下深刻印象的是在什么時(shí)候什么地方看見的背影？---合作探究，生成知識教學(xué)過程3.讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動(dòng)？4.請找出父親送兒子上車過程說的四句話，并體會(huì)它所包含的意思。---歸納總結(jié)，感受深情教學(xué)過程感情在逐漸往上升華分別時(shí)慘淡的家境（2、3）送行前細(xì)心關(guān)照（4、5）送行時(shí)的背影（6）基本任務(wù)你父母疼愛你的哪件事深深感動(dòng)了你？請將事件的經(jīng)過說出來。拓展任務(wù)輕音樂中把想給父母說的話寫下來，同時(shí)請