小學(xué)音樂-《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)過程；師：同學(xué)們你們今天開心嗎？（開心）嗯，張老師今天也非常開心，因為我們又可以上我們喜歡的音樂課啦！既然大家這么開心我們就一起欣賞一首音樂吧，聽聽看是什么音樂呢，大家會唱的可以跟著一起唱，會跳的可以跟著一起跳。播放音樂《春天在哪里》邊聽邊做動作。大家知道剛才這首歌叫什么名字嗎？《春天在哪里》，對，看來大家對這首歌都非常的熟悉，我一聽到這首歌就感覺的春天的氣息啦，好像小鳥在鳴叫，小草也鉆出來了，不知道大家有沒有這種感覺呀？嗯，有的同學(xué)又這種感覺有的同學(xué)沒有，沒有的同學(xué)也沒有關(guān)系，老師今天還請來了一位客人，這位客人的到來會讓萬物復(fù)蘇，這位客人到底是誰呢？請你們閉上眼睛123把她請出來吧（戴花環(huán)，同學(xué)們好，我是春姐姐，練聲1234你們好嗎？）春姐姐想認識一下大家，（你的名字叫什么呀）三拍子唱你的名字叫什么？（歌曲旋律）你的名字叫什么？（）春姐姐認識了這么多好朋友真開心，我現(xiàn)在遇到一個難題，想請大家?guī)蛶臀遥銈兡懿荒軒臀已?？我還有三個好朋友，分別是夏哥哥，秋弟弟，冬妹妹可是我現(xiàn)在找不到他們了，你們能不能幫我找到他們？（能）真是我的好朋友。聽音樂《捉迷藏》出示樂譜我的夏哥哥躲到了哪里？（草帽下）為什么會躲到草帽下？我的秋弟弟藏到了哪里？（谷堆堆）為什么會鉆入谷堆堆？我的冬妹妹躲到哪里去啦？（縮進棉褂卦里了）為什么會縮進棉褂卦？因為她怕冷啊真不錯，都被你們找到了，哪春姐姐藏在了哪里？（花叢中）嗯，因為春天到處都開滿了花朵，所以春姐姐藏到了花叢中。你們剛才都幫我找到了我的好朋友，那現(xiàn)在我又有一個難題了，聽一聽這四個娃娃他們的腳步是怎樣的，《捉迷藏》一起聽聽他們的腳步重音在哪里？找到就把它拍出來（可以起立排）問題：剛才四個娃娃的腳步是什么樣子的？重音放哪里？（是三拍子，四季娃娃的重音在第幾拍，第一拍，所以第一拍要重一點）三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱。四、聽音樂重點讓學(xué)生記住春天藏在花叢中，夏天躲到草帽下，秋天鉆入谷堆堆，冬天縮進棉卦卦。師：很好，那你們就學(xué)著這個節(jié)拍給老師伴奏，老師來唱一唱這首歌行不行？好開始師：很好，但是老師發(fā)現(xiàn)一個問題，有的同學(xué)拍的越來越快啦，下次要注意，我們的速度要一樣，明白了嗎？剛才我唱的怎么樣？給我點掌聲吧。那四季娃娃在玩什么游戲呀？（捉迷藏）玩捉迷藏時候的心情怎么樣？（開心、激動）那我們長的時候要開心哦。學(xué)生學(xué)唱歌曲那你們想不想唱一唱？那跟著音樂你們小聲的唱一唱。嗯，我發(fā)現(xiàn)大家的聲音都特別好聽，但是唱的不是很準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂用啦來模唱歌曲，教師帶唱（打這節(jié)奏唱）輪唱老師唱上一句同學(xué)唱后一句，然后交換，（老師有個要求，我想看到你們的笑臉）還想用什么方式來演唱？一個組唱一個季節(jié)（剛開始齊唱）分組唱師：唱的真不錯，下面老師想請出我們的樂器朋友，響板和鈴鼓，讓他們幫助我們表演，（集體表演）我還要請一位領(lǐng)唱.......請同學(xué)們?yōu)樗樽?。小結(jié)：唱的真不錯，掌聲送給他。同學(xué)們正因為有春夏秋冬四季的變化，我們的世界才能變得這么美麗，可是由于人們的破壞我們的家園已經(jīng)變樣了，你們看（圖片）我們怎樣做才能讓我們的世界變得干凈、整潔呢？同學(xué)說保護環(huán)境的知識。小結(jié)：同學(xué)們說的很好，那我們的課就上到這吧，回到家可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽。再見！三年級的學(xué)生活潑好動，但是經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的音樂常識。例如：他們已經(jīng)認識了音樂的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多積極健康、優(yōu)美動聽的歌曲，感受了音樂的美，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，希望得到同伴的認可，在別人的評價中獲得自信。從整體上看，本節(jié)課的效果還是不錯的，我把教學(xué)中遇到的重難點問題通過簡單的對唱方式輕易解決。同學(xué)們的精神狀態(tài)也比較飽滿，也有個別同學(xué)比較緊張，平時上課的時候表現(xiàn)很積極，這次課上表現(xiàn)得很拘謹，放不開，樂器表演的環(huán)節(jié)效果沒有我預(yù)期的好，可能是我表達沒有很到位，導(dǎo)致有的同學(xué)出現(xiàn)節(jié)奏混亂。到最后一個環(huán)節(jié)表演的時候效果還是不錯的。歌曲《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋冬＂四季的季節(jié)変化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。本課是集歌曲、律動、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的中年級綜合課，在本年級段中有承前啟后的作用。《捉迷藏》是三年級上冊的歌曲，這首歌曲歡快活潑，富有童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定的難度。以音樂《春天在哪里》導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用聽唱和實踐中相結(jié)合來完成。讓學(xué)生在聽唱和實踐中感受音樂的情緒和速度，以及三拍子的強弱規(guī)律，注重情感體驗，注重學(xué)生的實踐參與，讓學(xué)生在音樂課上真正的欣賞美、感受美、體驗美、創(chuàng)造美。這首歌旋律快而且節(jié)奏較難，八分符點音符頻繁出現(xiàn)，所以在學(xué)唱時我把重點放在對節(jié)奏的處理上，并且富有童趣的語言貫穿始終，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中體會三拍子的韻律去歌唱。整節(jié)課上得還算完整，但也有不足之處：在教唱環(huán)節(jié)，因為歌曲速度較快，歌詞也比較繞嘴。所以可先將歌詞進行進行分析輔助學(xué)生的理解并記憶歌詞再感受歌曲;再將學(xué)唱整首歌曲的速度放慢，效果會更好！在學(xué)生用打擊樂為歌曲做伴奏這一環(huán)節(jié)，做得不夠好，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡的較快，樂器表演時不夠整齊，以后要加強這一方面的訓(xùn)練。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，基于以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)