經(jīng)濟(jì)常識教學(xué)中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖表的運(yùn)用策略

經(jīng)濟(jì)常識教學(xué)中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖表的運(yùn)用策略說到經(jīng)濟(jì)，談各種經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，所有的經(jīng)濟(jì)理論，如果離開了有效地經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的支持，也就成了空中樓閣。高層次的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，數(shù)學(xué)工具的普遍運(yùn)用已經(jīng)成為了一種規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)常識的教學(xué)中，也就離不開運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與圖表來說明問題，否則就無法做到理論聯(lián)系實(shí)際?，F(xiàn)行教材中，經(jīng)濟(jì)常識是高一的教學(xué)內(nèi)容。高一學(xué)生剛剛離開初中，抽象思維能力和理性思辨能力尚不夠完善，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也相當(dāng)有限。只有依靠數(shù)據(jù)才能言之有物，也只有依靠圖標(biāo)才能形象直觀的把很多理論說清楚說透徹。一、統(tǒng)計(jì)局官方網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)是教師備課的重要參考當(dāng)前的高一學(xué)生，大部分有一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和消費(fèi)能力，但總的來說，對經(jīng)濟(jì)生活還比較陌生，大部分對靜聽經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體情況并不清楚，對家庭以外的經(jīng)濟(jì)生活的了解更幾乎是是一片空白，這種常識的缺乏使得很多經(jīng)濟(jì)知識的教學(xué)中，如果教師不結(jié)合具體數(shù)據(jù)實(shí)例具體化，很容易使得教學(xué)變成無效?！澳阋詾樗耍瑢?shí)際上他不知道你在說什么”。很多結(jié)論，教材上的語言已經(jīng)非常通俗淺顯，對于成年人來說可能一看就懂，多說就煩，但是對于學(xué)生未必如此，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用具體數(shù)據(jù)實(shí)例，依然非常必要。那么數(shù)據(jù)實(shí)例怎么舉？運(yùn)用個例，當(dāng)然可以，但當(dāng)前中國社會貧富差距較大已是不爭的事實(shí)，各類經(jīng)濟(jì)主體之間的情況也千差萬別，所以用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比個別數(shù)據(jù)更好，用官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比民間的調(diào)查數(shù)據(jù)更好。所以國家統(tǒng)計(jì)局和當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計(jì)局官方網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)，便是教師備課的重要參考。但是網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)量很大，如何選擇，才能使數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最為有效呢？我覺得應(yīng)該注意三個原則：針對性，體驗(yàn)性，簡潔性。所謂針對性：是指最能突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，選取相關(guān)度最高的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所謂體驗(yàn)性：是指學(xué)生生活實(shí)際體驗(yàn)所形成的模糊認(rèn)識形成共鳴，盡量用當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)和全國數(shù)據(jù)對照所謂簡潔性：是數(shù)據(jù)不能太多，因?yàn)檎n堂呈現(xiàn)的時間不可能很長，學(xué)生也不可能去面對大量數(shù)據(jù)仔細(xì)分析。所以要選擇最有代表性的時間段。但是為了保證例證的客觀全面，不要輕易舍棄一些與理論結(jié)果有誤差的數(shù)據(jù)。比如在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及其對勞動就業(yè)的影響一課中，要說明三大產(chǎn)業(yè)占GDP比重的變化，網(wǎng)站上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)從建國至今，非常詳盡，這樣的表格不適合在課堂呈現(xiàn)。教師不妨選取幾個關(guān)鍵性的年份，如80年，90年，00年，現(xiàn)在。分別代表改革開放的不同歷史時期。同時教材結(jié)論是第二產(chǎn)業(yè)是縮小的，這個在現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里并不明顯，對這個問題教師不應(yīng)回避，而應(yīng)該客觀呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)后，適當(dāng)解釋二、用活execl,圖表，形象化呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)課堂上的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，基本依靠ppt，如果只是按原樣呈現(xiàn)網(wǎng)站中的數(shù)據(jù)，說服力不強(qiáng)，尤其是需要從多個數(shù)據(jù)中找規(guī)律的時候，這是使用圖表解決問題。運(yùn)用圖表教學(xué)除了有助于讓學(xué)生理解教材上的原理之外，讀圖乃至制圖本身也是學(xué)生的一個重要能力，近年來的高考中就多次出現(xiàn)圖表題但眾所周知EXECL軟件中，圖表制作是一個難點(diǎn)，對普通政治教師來說，能制作出教學(xué)效果好的圖表并非易事，有很多小的經(jīng)驗(yàn)和技巧需要通過長期的實(shí)踐才能掌握的得心應(yīng)手。而對于學(xué)生，讀圖也存在應(yīng)的困難。應(yīng)為樹形結(jié)合本來就是他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)，而EXECL中部分圖表，要比他們數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)到的簡單函數(shù)圖像要復(fù)雜所以賭徒能力的培養(yǎng)也是非常重要的經(jīng)濟(jì)常識教學(xué)中常用的圖表類型主要有四種柱形圖：主要用于橫向的單純數(shù)量對比折線圖：主要用于縱向的單純數(shù)量對比餅圖：主要用于反映比例和結(jié)構(gòu)百分比柱形圖：主要用于反映比例和結(jié)構(gòu)的縱向變化在圖表制作中應(yīng)注意的的問題主要有如下幾點(diǎn)數(shù)據(jù)源的選取要恰當(dāng)部分默認(rèn)設(shè)置要重新設(shè)定：特別是X軸的標(biāo)識，圖例，圖表標(biāo)題刻度適當(dāng)，顏色選取合理，一般應(yīng)包含數(shù)據(jù)標(biāo)志在指導(dǎo)學(xué)生讀圖的時候，必須要學(xué)生講清楚x軸數(shù)據(jù)的含義y軸數(shù)據(jù)的含義每個數(shù)據(jù)標(biāo)志的含義如上圖：第一個柱子正中間紅色塊上的48.2，以下要素均不可缺少(1980年．第二產(chǎn)業(yè)（產(chǎn)值），占我國GDP，比重)全圖表示什么含義如上圖：三個產(chǎn)業(yè)的變化趨勢三、文字表格化除了使用EXECL圖表之外，普通表格的使用有時候也用用武之地，比如消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化趨勢這個內(nèi)容中間，書上的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容很多，不夠直觀，教師利用表格的對比特性，制作如下的表格節(jié)很好的完成了這樣的教學(xué)任務(wù)，其中的空白處要求學(xué)生用向上，向下的箭頭填入其中就非常簡潔明了?？傊诮?jīng)濟(jì)常識教學(xué)中中適當(dāng)?shù)膱D表運(yùn)用可以起到很好的效果

個性化培訓(xùn)需求調(diào)查表公司概況公司全稱：公司地址：員工規(guī)模（人）：其中管理人員（人）：聯(lián)系人（培訓(xùn)負(fù)責(zé)人）：職務(wù)：電話：手機(jī)傳真：電子信箱：公司網(wǎng)站：1、貴公司每年都有一定的內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)預(yù)算嗎？□計(jì)劃、預(yù)算都有□無計(jì)劃有預(yù)算□有計(jì)劃無預(yù)算□臨時決定2、您所希望的培訓(xùn)形式？□公開課□研討會□案例分析□企業(yè)內(nèi)訓(xùn)□其它3、您能接受的培訓(xùn)時間？□半天□一天□兩天□兩天以上4、您希望培訓(xùn)時間定在？□周五□周六□周日□其他5、您所希望的培訓(xùn)規(guī)模？□20人以內(nèi)□30人以內(nèi)□30－50人□50－100人□100人以上6、貴公司所屬行業(yè)：□機(jī)械□電子□化工□紡織□住宿餐飲□建筑房地產(chǎn)□農(nóng)林漁□金融□貿(mào)易 □物流□教育□食品□交通運(yùn)輸□IT□其它：7、貴公司存在的主要問題：□領(lǐng)導(dǎo)力問題，描述：□執(zhí)行力問題，描述：□銷售問題，描述：□財(cái)務(wù)管理問題,描述：□人力資源管理問題，描述：□生產(chǎn)管理問題，描述:□對相關(guān)法律、政策不了解，如：□其它：8、貴公司最希望得到的培訓(xùn)(空格處可填您感興趣的其它課題)：綜合管理類課程序號課程名稱預(yù)計(jì)天數(shù)參訓(xùn)學(xué)員1天2天2天以上基層員工中層主管高層領(lǐng)導(dǎo)1企業(yè)管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)2中國式管理3如何成為一個成功的職業(yè)經(jīng)理人4如何有效激勵你的員工5中高層管理干部核心管理技能提升6執(zhí)行力提升7打造高績效團(tuán)隊(duì)8企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營9情緒管理10企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略11壓力管理12時間管理13營銷類課程序號課程名稱預(yù)計(jì)天數(shù)參訓(xùn)學(xué)員1天2天2天以上基層員工中層主管高層領(lǐng)導(dǎo)1職業(yè)營銷經(jīng)理人的六項(xiàng)修練2如何有效激勵銷售團(tuán)隊(duì)3銷售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理4銷售目標(biāo)的有效設(shè)定與管控5銷售人才招聘6銷售經(jīng)理的自我認(rèn)知與發(fā)展7銷售談判8大客戶顧問式銷售9電話銷售技巧10柜臺門面銷售技巧1112人力資源管理課程序號課程名稱預(yù)計(jì)天數(shù)參訓(xùn)學(xué)員1天2天2天以上基層員工中層主管高層領(lǐng)導(dǎo)1企業(yè)如何選、育、用、留人才2目標(biāo)管理與績效考核3現(xiàn)代企業(yè)薪資福利設(shè)計(jì)與操作4招聘與面試技巧5辭退員工管理與辭退面談技巧6關(guān)鍵人才管理7如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織8企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與部門職能劃分9年度績效考核評估與操作流程10非人力資源經(jīng)理的人力資源管理11員工素養(yǎng)教育（職業(yè)心態(tài)、禮儀、工作方法）……12生產(chǎn)管理課程序號課程名稱預(yù)計(jì)天數(shù)參訓(xùn)學(xué)員1天2天2天以上基層員工中層主管高層領(lǐng)導(dǎo)1成本壓縮2采購與供應(yīng)鏈專題培訓(xùn)3精益生產(chǎn)管理4現(xiàn)場管理與改善5班組長管理6生產(chǎn)主管職業(yè)化訓(xùn)練75S管理8六西格瑪管理9現(xiàn)場管理工具（早會、5S、員工日常考核、TWI、QCC、目視、防呆、TPM、成本控制……）10財(cái)務(wù)管理課程序號課程名稱預(yù)計(jì)天數(shù)參訓(xùn)學(xué)員1天2天2天以上基層員工中層主管高層領(lǐng)導(dǎo)1非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理2財(cái)稅策劃與合理避稅3應(yīng)收賬款與信用風(fēng)險(xiǎn)控制4避稅實(shí)操技巧及實(shí)際案例分析5企業(yè)納稅籌劃實(shí)務(wù)和技巧6預(yù)算管理與編制7提高經(jīng)營財(cái)務(wù)分析89法律法規(guī)課程序號課程名稱預(yù)計(jì)天數(shù)參訓(xùn)學(xué)員1天2天2天以上基層員工中層主管高層領(lǐng)導(dǎo)1新《公司