【高中語(yǔ)文】《邏輯的力量+句子排序》導(dǎo)學(xué)案+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

課題《邏輯的力量——句子排序》課型新授課授課年級(jí)高二課標(biāo)分析《邏輯的力量》是部編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)本單元，我們會(huì)接觸一些基本的邏輯方法，學(xué)習(xí)辨析邏輯錯(cuò)誤，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，并運(yùn)用邏輯方法來(lái)構(gòu)建并完善論證。經(jīng)過(guò)這樣的“邏輯之旅”，我們能更清晰地認(rèn)識(shí)語(yǔ)言與邏輯的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維，滋養(yǎng)理性精神，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一些邏輯的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)辨析常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤。結(jié)合具體語(yǔ)言運(yùn)用材料，運(yùn)用基本的邏輯方法，將句子排序。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)【學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一】自學(xué)質(zhì)疑句子復(fù)位題該如何解答？【學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二】討論領(lǐng)悟如何給句子排序？排列句序就是將語(yǔ)段中空缺處的幾個(gè)(一般情況下為5到6個(gè))句子排列順序，要求選出正確的選項(xiàng)。排列句序，句與句之間的排列組合要符合語(yǔ)言習(xí)慣，銜接通順，辭意暢達(dá)?？忌獯鹫Z(yǔ)句排序題目時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是綜觀材料，把握材料的中心；二是弄清材料的陳述對(duì)象、語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及主要句子的句式特點(diǎn)等；三是明確語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式上的連貫，更應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢?！緦W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三】展示分享角度一借助關(guān)鍵詞語(yǔ)排序關(guān)鍵詞語(yǔ)，即標(biāo)志文句思路的詞語(yǔ)。根據(jù)起照應(yīng)作用的詞語(yǔ)排序。①找“相同的詞語(yǔ)”。②找“關(guān)聯(lián)詞”和“代詞”。③找“暗示性詞語(yǔ)”。典例1 1.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()如果路遙現(xiàn)在還活著，不知是什么樣子？這誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。但是他肯定會(huì)寫(xiě)出更多更好的作品，他會(huì)干出許多令人佩服又咋舌的事來(lái)。他是一個(gè)強(qiáng)人。強(qiáng)人身上有比一般人優(yōu)秀之處，也有一般人不可理解之處。________；________；________；________；________。①他讓你尊敬，也讓你畏懼②他大氣，也霸道③他剛強(qiáng)自負(fù)不能容忍居于人后，但兒女情長(zhǎng)感情脆弱內(nèi)心寂寞④他關(guān)心別人，卻隱瞞自己的病情⑤他痛快豪爽，也使勁用狠A．②④③⑤① B．②⑤①④③C．③①②⑤④ D．③②①④⑤【技巧點(diǎn)撥】關(guān)鍵詞語(yǔ)具體方法代詞代詞的指代對(duì)象一般要在上文出現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果……往往是前后對(duì)應(yīng)的，常能標(biāo)示一段文字的思路，從而確定上句和下句。相同詞語(yǔ)若兩句話(huà)中出現(xiàn)了相同的詞語(yǔ)，一般情況下這兩個(gè)句子應(yīng)該排在一起。表明話(huà)題的詞語(yǔ)大概念的詞語(yǔ)往往在前，小概念的詞語(yǔ)往往在后。表并列關(guān)系的詞或短語(yǔ)一般規(guī)律是常將音節(jié)少的放在前面，音節(jié)多的放在后面。表序數(shù)或主次關(guān)系的詞語(yǔ)如“當(dāng)初—現(xiàn)在—將來(lái)”標(biāo)志著時(shí)間順序；“首先—其次—最后”標(biāo)志著邏輯順序。表明文章思路的其他詞語(yǔ)如“換句話(huà)說(shuō)”表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)”“與此同時(shí)”“與此相反”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”表示并列、相反或相對(duì)關(guān)系，位在后；“總之”“總起來(lái)說(shuō)”“總而言之”“綜上所述”“由此看來(lái)等”表示對(duì)前面內(nèi)容的概括和總結(jié)，位在最后；等等。角度二借助關(guān)鍵句子排序關(guān)鍵句子即表明段落思路的句子和揭示文段中心的句子，找出了這些關(guān)鍵句也就明白了文段的思路。如總領(lǐng)句一般在段落的開(kāi)頭，過(guò)渡句一般在段落的中間，總結(jié)句一般在段落的結(jié)尾，中心句一般在句群的首尾，排比句要合理排列在一起，邏輯關(guān)系緊密的句子應(yīng)組合在一起。典例2 2.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()跌倒是我國(guó)傷害死亡的第四位原因，而在65歲以上的老年人中則為首位。我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，65歲及以上老年人已達(dá)1.5億。________。________；________。________；________。________。①救助不當(dāng)，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴(yán)重的后果②為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答③知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術(shù)問(wèn)題④愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問(wèn)題⑤按通常30%的發(fā)生率估算，每年將有4000多萬(wàn)老年人至少發(fā)生1次跌倒⑥見(jiàn)危不救，可能導(dǎo)致老人傷殘或死亡A．②④①③⑥⑤ B．③⑤⑥①④②C．④③⑤⑥②① D．⑤⑥①④③②【技巧點(diǎn)撥】梳理文段思路時(shí)，一般先確定首尾句，再根據(jù)語(yǔ)言的標(biāo)志和句子關(guān)系，判斷哪幾句必須在一起，形成一個(gè)一個(gè)的小組合，再審視這幾個(gè)小組合的邏輯條理，進(jìn)而作出正確的判斷。技法操作步驟根據(jù)橫線(xiàn)前的內(nèi)容確定第一句先觀察四個(gè)選項(xiàng)，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線(xiàn)前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來(lái)讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個(gè)選項(xiàng)。找出必須緊緊相連的兩句在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個(gè)選項(xiàng)中找出這兩句排在一起的選項(xiàng)，即答案。如果兩個(gè)選項(xiàng)都將這兩個(gè)句子排在一起，可再找出必須緊緊相連的另外兩個(gè)句子，即可得出答案。根據(jù)橫線(xiàn)后的內(nèi)容確定最后一句如果還不能確定答案，再將剩余兩個(gè)選項(xiàng)中排在最后的句子分別與橫線(xiàn)后的內(nèi)容連起來(lái)讀。通過(guò)確定與橫線(xiàn)后的內(nèi)容語(yǔ)意銜接的句子，來(lái)確定該句為最后一句的選項(xiàng)為正確答案。角度三借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)排序標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用，具有一定的表情達(dá)意的作用，因此借助橫線(xiàn)中的標(biāo)點(diǎn)排序，可憑借標(biāo)點(diǎn)的暗示作用來(lái)確定答 典例33.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盤(pán)踞一個(gè)低矮的小食案，一人享用一份飯菜，類(lèi)似今天的西餐。進(jìn)入唐代，________，________。________，________，________。________，他們?yōu)橹杠S不已。①高桌大椅幫助唐人實(shí)現(xiàn)了從分食制到會(huì)食制的飛躍②一群人圍聚一桌共享佳肴有了現(xiàn)實(shí)條件③而是一件共同享受和娛樂(lè)的事④新式家具高桌大椅出現(xiàn)⑤吃飯不再是一件各顧各的事⑥唐人發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活中的新樂(lè)趣A．⑤③④②①⑥ B．④②①⑤③⑥C．⑥④②①⑤③ D．⑥④⑤③①②【技巧點(diǎn)撥】由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)明確表明了上下句的層次關(guān)系，因此借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可以明確語(yǔ)句間的相互關(guān)系。銜接題中，常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法如下：標(biāo)點(diǎn)句間關(guān)系逗號(hào)其前后內(nèi)容是緊密相連的。句號(hào)其前后內(nèi)容銜接不很緊密。分號(hào)其前后內(nèi)容是并列關(guān)系。冒號(hào)其前內(nèi)容是對(duì)下文內(nèi)容的提示，或其后內(nèi)容是歸納上文。破折號(hào)其后內(nèi)容是對(duì)上文內(nèi)容的解釋說(shuō)明。角度四借助文段思路排序文段常見(jiàn)的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。其中，邏輯順序指按照由一般到特殊、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，或者與上述關(guān)系相反的順序排列句序，等等。 典例44.將句子的序號(hào)填入橫線(xiàn)處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()前人安排景色，皆有設(shè)想，其與具體環(huán)境不能分隔，始有獨(dú)到之筆。西湖滿(mǎn)覺(jué)隴一徑通幽，數(shù)峰環(huán)抱，故配以桂叢，香溢不散，________，花滋而馥郁，宜其秋日賞桂，游人信步盤(pán)桓，流連忘返。聞今已開(kāi)公路，寬道揚(yáng)塵，此景頓敗。至于小園植樹(shù)，其具芬芳者，________。________，故栽于墻根屋角；________，須植于主廳之南。此說(shuō)明植物種植，有藏有露之別。①牡丹香花，向陽(yáng)斯盛②皆宜圍墻③而泉流淙淙，山氣霏霏④而芭蕉分翠，忌風(fēng)碎葉A．③②④① B．②③①④C．③④①② D．③①④②【技巧點(diǎn)撥】文段排列方法記敘性文段常以時(shí)間、空間的變化為順序。議論性文段常將觀點(diǎn)句放在前面，將材料拓展句放在中間，將總括句放在后面。說(shuō)明性文段常將事理句放在前面，將材料句放在后面，材料本身也常遵循一定的時(shí)空或邏輯順序。【學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)四】檢測(cè)鞏固1.(2021·新高考Ⅱ)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）最早的太空餐是讓人望而卻步的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，沒(méi)有咀嚼的快感，沒(méi)有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力不可低估，很快，()。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當(dāng)接近。A.人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無(wú)重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來(lái)，還包括咖啡杯和煎鍋2.(2021·全國(guó)乙)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過(guò)“上傳”線(xiàn)下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來(lái)講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線(xiàn)下關(guān)系；從時(shí)間角度來(lái)看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。()?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。A.社會(huì)交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B.不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C.我們工作和生活的其他方面，和社會(huì)交往也是一樣的D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會(huì)交往3.(2020·新高考Ⅱ)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開(kāi)始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛(ài)。()，吸引著大批中外風(fēng)箏專(zhuān)家、愛(ài)好者及游人前來(lái)觀賞和競(jìng)技。A.自1984年開(kāi)始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)B.自1984年開(kāi)始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)C.山東濰坊自1984年開(kāi)始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國(guó)際風(fēng)箏節(jié)D.山東濰坊自1984年開(kāi)始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)4.(2020·江蘇卷)在下面的一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()瘦西湖的景妙在巧。______，________，________，_______，________，而雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門(mén)內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚(yú)臺(tái)”⑤又在另一拱門(mén)中A．②③④①⑤B.②⑤④①③C．④①②⑤③D.④③②⑤①5.(2014全國(guó)卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法。借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。________，________，________，________，________，________。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握②珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理⑤用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A．②③⑥④⑤① B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤6.(2013全國(guó)卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。________，________。__