小學(xué)科學(xué)-熱氣球上升的秘密教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《熱氣球上升的秘密》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進行比較；能提出進行科學(xué)探究的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并做記錄。2、積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明對生活等問題的重大影響；意識到要用學(xué)到的科學(xué)知識改善科學(xué)。3、學(xué)生能感知熱空氣的存在，知道空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升的性質(zhì)。教學(xué)重點：1、熱氣球上升的原理。2、熱空氣的應(yīng)用。教學(xué)難點：熱空氣比冷空氣輕，會上升?；顒訙蕚洌捍笏芰洗?、紙蛇、風(fēng)車、酒精棉、火柴、蒸發(fā)皿、實驗記錄表、課件等。教學(xué)過程：一、出示錄像，提出問題1、首先請同學(xué)們觀看一段視頻，想不想看？好，我們一起來欣賞一下。（播放熱氣球錄像。）認識這是什么嗎？2、學(xué)生答：熱氣球。3、教師講述并提出問題：這些年來熱氣球在航空、體育和娛樂活動等方面有著廣泛的應(yīng)用，國際航空聯(lián)合會還組織熱氣球的有關(guān)比賽呢!看到這些五彩斑斕、形態(tài)各異的熱氣球，你有什么感興趣的問題嗎?4、學(xué)生暢所欲言：生1：“氣球里裝的是什么?為什么會在空中飛來飛去?”生2：“我能不能讓氣球也升上天呢?”生3：為什么叫熱氣球?生4：熱氣球下面為什么有火?生5：熱氣球為什么會上升?教師小結(jié)：剛才我們看了這段視頻后，同學(xué)們提出了這么多有關(guān)熱氣球的問題，就讓我們帶著這些問題一起去探究熱氣球上升的秘密吧!(板書課題)二、觀察結(jié)構(gòu)，推理猜想熱氣球上升的秘密究竟是什么呢？讓我們再體驗一下熱氣球上升的過程，看看能不能從中找到答案。放視頻。你發(fā)現(xiàn)熱氣球在構(gòu)造上有什么特點？熱氣球上面的大氣囊里面有什么？它的下方為什么要留個大圓口？為什么在氣球下方懸掛噴火裝置？它的作用是什么？熱氣球由氣囊、噴火裝置、吊籃等這么多部分組成，它的重量會怎樣呢？這么重的氣球為什么還能上升呢？結(jié)合你剛才看到的，現(xiàn)在請你們討論一下原因可能是因為什么？哪個小組先來說一說你們的猜想？生：火師：點火之后，氣囊里面空氣的溫度會有什么變化呢？生：變熱師：空氣受熱后，它會有什么變化呢？請大家回想一下熱氣球放飛前后氣囊是怎樣變化的？生：慢慢變大（膨脹）。師：氣囊變大（膨脹）的原因是什么？氣囊本身會膨脹嗎？是誰的體積膨脹了？（板書：體積膨脹）空氣受熱體積膨脹，我們看到熱氣球就升起來了，請你們想一想：這是什么原因？（熱空氣比冷空氣輕）板書：熱空氣輕小結(jié)：通過以上的分析，大家認為空氣受熱后，體積膨脹，重量變輕，就會上升。（板書：上升）三、模擬實驗，驗證猜想。那么，我們的猜想有道理嗎？熱空氣真的會上升嗎？（板書：？）那我們要做一個模擬熱氣球上升的實驗來驗證一下！既然我們是做一個模擬熱氣球上升的實驗，那我們需要什么材料呢？看看老師給你們準備的材料，你能不能利用這些材料來做這個實驗?zāi)?？（學(xué)生討論）怎么來做這個實驗?zāi)?？哪位同學(xué)愿意給大家演示一下。學(xué)生演示。在這個實驗中，我們要注意觀察什么現(xiàn)象？你試一試松開手后塑料袋會升起來嗎？為什么不會？我們的實驗?zāi)康氖歉墒裁?？你們覺得需要注意哪些問題呢？學(xué)生回答。師：老師也有幾點提示：（出示課件）（1）塑料袋要離火焰遠一點，避免燒壞。（2）注意安全用火。熄滅酒精棉時，要用濕抹布蓋住。（3）小組分工要明確，填好實驗記錄單。（填寫實驗記錄單的時候，要認真觀察點火前、點火后和松手后塑料袋的形狀有什么變化，然后根據(jù)你們的觀察和分析，及時地總結(jié)出實驗結(jié)論。）時間我的記錄點火前點火后松手后我的結(jié)論空氣受熱后，體積會（），比同體積的冷空氣（），會（）。3、學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。4、交流實驗發(fā)現(xiàn)。哪個小組愿意展示一下你們的記錄？（展示學(xué)生的實驗記錄）（指生補充）通過剛才的實驗，我們了解到：（課件）空氣受熱后，體積會膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會上升，熱空氣上升時就會讓熱氣球升起來。實驗證明我們的猜想是正確的。（擦掉板書中的“？”。）5、教師小結(jié)：空氣是一種看不見摸不著的東西，空氣受熱后到底是怎樣變化的呢？讓我們一起來了解一下。(播放空氣受熱后上升的路線課件)總結(jié)：空氣受熱后，空氣分子間的距離拉大，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣會上升。四、聯(lián)系實際，深化認識（一）通過前面的研究，我們知道了熱空氣會上升的性質(zhì)，你能利用我們今天學(xué)到的熱空氣的知識讓小紙蛇和小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？小組內(nèi)試一試吧，一定要注意安全喲。誰來說一下你們小組的紙蛇和小風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)起來的？（生介紹方法）為什么有這種現(xiàn)象？（熱空氣上升過程中帶動紙蛇轉(zhuǎn)起來）同學(xué)們真了不起，能馬上利用學(xué)過的知識，讓我們的紙蛇轉(zhuǎn)動起來讓我們真真切切感受到了知識能夠給我們的生活帶來樂趣。(二)交流熱空氣上升的原理在生活中的應(yīng)用1、人們是怎樣利用熱空氣會上升的原理來為我們服務(wù)的呢？學(xué)生小組交流、匯報。（蒸饅頭，油煙機，排氣扇）2、同學(xué)們了解的可真不少，老師也搜集到了一些資料，我們一起來看一下。（播放課件）我們現(xiàn)在看到的是走馬燈，也叫跑馬燈。在燈內(nèi)點上蠟燭，蠟燭產(chǎn)生的熱空氣上升，帶動輪軸轉(zhuǎn)動，輪軸上有剪紙，當(dāng)燈轉(zhuǎn)動時圖像便不斷走動。其實熱空氣會上升這一原理在古代就被人們發(fā)現(xiàn)并加以利用了。中國是最早發(fā)明熱氣球的國家。據(jù)說我國古代軍事家諸葛亮(字孔明)曾利用熱空氣會上升的原理，制成了一種能升上天空的燈——孔明燈，用它傳遞作戰(zhàn)信號。在歐洲，人們直到18世紀后期才發(fā)明了熱氣球。大家現(xiàn)在看到的就是孔明燈，直到今天，它依然是人們表達祝愿，傳遞祝福的一種形式?！?、鞏回應(yīng)用，拓展延伸這節(jié)課，同學(xué)們研究得都非常認真。通過研究，我們不僅充分感受到了熱空氣，還知道了熱氣球上升是利用了熱空氣會上升這一原理。2人們是怎樣控制熱氣球升降的？課下請同學(xué)們以實驗或者查閱資料等方式來繼續(xù)研究。板書設(shè)計熱氣球上升的秘密上升輕熱空氣《熱氣球上升的秘密》學(xué)情分析學(xué)情分析1.生活經(jīng)驗基礎(chǔ):

學(xué)生在生活中有的欣賞過熱氣球升空的畫面，也有幾個同學(xué)曾參與過孔明燈的放飛活動，但對其中所蘊含的科學(xué)理論依據(jù)沒有深入的研究。特別是風(fēng)的形成，可能如果不是科學(xué)課，他們很少會去關(guān)注這些。2.認知基礎(chǔ)：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道空氣就在我們身邊，也描述過空氣的顏色、狀態(tài)、氣味，知道壓縮空氣具有彈性。通過前一課《自行車胎為什么爆裂》的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣具有熱漲冷縮的性質(zhì)。3.感情基礎(chǔ)：空氣的熱脹冷縮性質(zhì)除了使空氣的體積膨大，還會給空氣帶來哪些變化？這些變化又會產(chǎn)生什么樣的力量？熱氣球究竟是如何上升的？這些都會是學(xué)生非常感興趣的探究活動。4.困難：本節(jié)課要使學(xué)生完整經(jīng)歷“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——實驗探究——表達與交流——生活中應(yīng)用的科學(xué)探究過程。困難就是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！稛釟馇蛏仙拿孛堋沸Ч治?、在導(dǎo)入課題時，我準備了一段熱氣球升空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認識熱氣球，從而讓學(xué)生提出自己感興趣的問題，學(xué)生們的興趣很高，也提出了很多感興趣的問題，視頻導(dǎo)入課題效果還是不錯的。2、在了解了熱氣球的組成部分，觀看了熱氣球升空的過程后，學(xué)生們對熱氣球升空的秘密有了深入的了解，都能猜想出是熱氣球氣囊里的空氣變熱后熱熱氣球才會升空的，對學(xué)生的實驗探究環(huán)節(jié)有了很好的引領(lǐng)。3、在實驗探究熱氣球上升模擬實驗時，學(xué)生們經(jīng)歷了實驗猜想—設(shè)計實驗方案—匯報實驗方案—實驗探究—匯報分享實驗結(jié)果完整的科學(xué)探究過程，只是在實驗過程中，塑料袋上升的不是太高，沒有聽到學(xué)生們驚喜歡呼的聲音，有點遺憾，應(yīng)該是塑料袋材質(zhì)的問題4、在了解在生活中有哪些熱空氣上升的現(xiàn)象的環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報的生活現(xiàn)象比較多，并能說出熱空氣在生活中的原理?！稛釟馇蛏仙拿孛堋方滩姆治鲆?、課標(biāo)要求：1.通過觀察，描述熱空氣上升的現(xiàn)象。2.知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進行比較；能提出進行探究活動的大致思路；能用簡單的器材進行實驗并記錄；會查閱書刊及其他信息源。二、教材分析：本課選自青島版新教材四年級上冊第二單元《冷與熱》的第9課(老版教材第13課)。是在前面對物體的熱脹冷縮現(xiàn)象有了充分的認識之后進行的。教科書首先借助熱氣球上升的現(xiàn)象提出問題“你見過熱氣球嗎？熱氣球為什么會升空呢？”從而從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生積極探索生活中的科學(xué)知識，大膽進行科學(xué)猜想：熱氣球里面是什么？熱氣球上升的原因可能是什么？隨后教材展示了兩組學(xué)生活動的情景圖:一幅是兩位同學(xué)用塑料袋在做熱氣球上升實驗。引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，想辦法解決問題，通過給塑料袋里的空氣加熱，塑料袋體積會慢慢膨脹，最后飛向天空?？ㄍㄕZ言“用火時注意安全”則很好地提醒了學(xué)生實驗過程中需要注意的問題。第二幅圖是兩個學(xué)生在做紙蛇旋轉(zhuǎn)實驗?！凹埳邽槭裁磿D(zhuǎn)起來？”圖上同學(xué)的疑問也會是孩子們關(guān)注的問題，而前面實驗活動的鋪墊，可以很容易讓學(xué)生提出是不是因為熱空氣上升的大膽猜想，從而在實驗中驗證自己的猜想。。這兩個實驗的設(shè)計目的是讓學(xué)生認識到空氣受熱以后體積膨脹，重量減輕，會上升，上升的熱空氣就會帶動袋子上升，下方的冷空氣再來補充，從而使紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。通過實驗，使學(xué)生認識到空氣會上升的道理，從而進一步理解熱氣球就是利用熱空氣上升的原理升空的?；顒訙蕚洌阂皇翘岢霰竟?jié)課需要研究的問題:“熱空氣為什么會上升?”二是提示本課的研究需要做哪些材料上的準備:教科書圖示了需要學(xué)生準備的部分典型材料，如火柴、酒精燈、塑料袋、紙蛇、細線等:還提示學(xué)生生活中的熱氣上升現(xiàn)象。學(xué)情分析1.生活經(jīng)驗基礎(chǔ):

學(xué)生在生活中有的欣賞過熱氣球升空的畫面，也有幾個同學(xué)曾參與過孔明燈的放飛活動，但對其中所蘊含的科學(xué)理論依據(jù)沒有深入的研究。特別是風(fēng)的形成，可能如果不是科學(xué)課，他們很少會去關(guān)注這些。2.認知基礎(chǔ)：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道空氣就在我們身邊，也描述過空氣的顏色、狀態(tài)、氣味，知道壓縮空氣具有彈性。通過前一課《自行車胎為什么爆裂》的學(xué)習(xí)，也使學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣具有熱漲冷縮的性質(zhì)。3.感情基礎(chǔ)：空氣的熱脹冷縮性質(zhì)除了使空氣的體積膨大，還會給空氣帶來哪些變化？這些變化又會產(chǎn)生什么樣的力量？熱氣球究竟是如何上升的？這些都會是學(xué)生非常感興趣的探究活動。4.困難：本節(jié)課要使學(xué)生完整經(jīng)歷“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——實驗探究——表達與交流——生活中應(yīng)用——制作玩具”的科學(xué)探究過程。困難就是提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識目標(biāo)學(xué)生能用簡答的實驗器材做熱氣球上升的實驗，知道空氣受熱后體積會膨脹,同體積的熱空氣比冷空氣輕，所以熱空氣會上升的性質(zhì)。（二）科學(xué)探究目標(biāo)知道科學(xué)探究要從提出問題開始，能將自己的研究結(jié)果與有關(guān)的科學(xué)結(jié)論進行比較，能提出進行探究的大致思路，能用簡單的器材進行實驗并記錄;會查閱書刊及其他的信息源。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下，對熱空氣會上升現(xiàn)象進行猜測、實驗。在小組合作和交流中能傾聽別人的意見，反思和調(diào)整自己的探究，愿意綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。（四）科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)能積極查閱關(guān)心新科技、提出科學(xué)探究活動的大致思路，關(guān)心新科技、新發(fā)明對生活中的問題的重要影響，學(xué)會用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活?！稛釟馇蛏仙拿孛堋吩u測練習(xí)1、暖氣片問什么要安裝在接近地面、靠近窗口的地方2、夏天開空調(diào)，要讓冷風(fēng)向（）吹，使室內(nèi)溫度下降的快冬天開空調(diào)，要讓熱風(fēng)向（）吹，室內(nèi)溫度上升得快《熱氣球上升的秘密》課后反思今天教授四年級的熱氣球上升的秘密?？傮w上感覺已經(jīng)到達了教學(xué)目標(biāo)，各個環(huán)節(jié)都順利的完成了，學(xué)生經(jīng)歷知識和技能產(chǎn)生和發(fā)展的過程，得到科學(xué)的探究過程的訓(xùn)練。整個學(xué)生的探究過程的都比較的順利。而且學(xué)生在探究的過程中都積極的進行參與，積極的進行了思考和回報。教學(xué)的效果還是比較的令人滿意的。但是有些地方還是需要進行進一步的修改和完善。1.在導(dǎo)入新課的時候，學(xué)生觀看完熱氣球的視頻，學(xué)生的熱情就激發(fā)出來了。對于學(xué)生提出的問題，老是一味的重復(fù)，我想如果及時的讓學(xué)生進行描述看到的景象和想到問題，就會有更好的教學(xué)效果。因此教學(xué)契機的抓住是非常重要的，要善于抓住教學(xué)契機，進行教學(xué)。2.學(xué)生進行實驗設(shè)計的時候，注意學(xué)生語言的準確性的糾正。學(xué)生匯報的實驗方案有許多的瑕疵，這時候就需要老師引導(dǎo)使學(xué)生進一步完善實驗設(shè)計。在這個方面，我忽略一些。比如塑料袋到底放在火焰上多高呢？3.學(xué)生實驗的指導(dǎo)，還是有些問題。我引導(dǎo)學(xué)生的時候可能有些心急，將一些注意的現(xiàn)象直接的告訴了學(xué)生。這樣非常的不好，不利于學(xué)生進行探究。4.學(xué)生應(yīng)用知識的能力，應(yīng)該再加強一些。一些的知識的應(yīng)用學(xué)生不知道，我想學(xué)生生活經(jīng)驗有些少。如果有多媒體直接給些看就會更好了。5.安全問題。學(xué)生的安全問題是第一位的。這是實驗用的是酒精棉，坩堝經(jīng)過酒精棉燃燒會很燙，具有一定的危險性，還要更進一步的強調(diào)好