創(chuàng)意寫作智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下山東青年政治學(xué)院

創(chuàng)意寫作智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下山東青年政治學(xué)院山東青年政治學(xué)院

緒論單元測(cè)試

中國為什么要搞創(chuàng)意寫作？（）。

A:中國高校文科教育教學(xué)制度改革的需要。B:中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的需要。C:中國文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要。D:國家綜合實(shí)力提升的需要。

答案:中國高校文科教育教學(xué)制度改革的需要。;中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的需要。;中國文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要。;國家綜合實(shí)力提升的需要。

創(chuàng)意寫作是一種針對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)寫作教育弊端而興起的新型寫作教育和寫作實(shí)踐模式。19世紀(jì)末創(chuàng)生于美國高校，20世紀(jì)以來在歐美、澳洲、亞洲等國家和地區(qū)廣泛傳播，并在服務(wù)社會(huì)發(fā)展、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)升級(jí)、文學(xué)創(chuàng)作繁榮等事務(wù)過程中發(fā)展壯大為一門成熟學(xué)科。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

創(chuàng)意寫作不僅培養(yǎng)文學(xué)作家，還更多地著力于為整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的核心從業(yè)人才，為文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝娛樂、文化會(huì)展、數(shù)字內(nèi)容和游戲動(dòng)漫等所有文化產(chǎn)業(yè)提供具有原創(chuàng)力的創(chuàng)造性寫作從業(yè)人員。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

跟傳統(tǒng)寫作相比，創(chuàng)意寫作課程有哪些特點(diǎn)？（）。

A:現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)B:專業(yè)指導(dǎo)C:問題指引D:集體指導(dǎo)

答案:現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);專業(yè)指導(dǎo);問題指引;集體指導(dǎo)

第一章測(cè)試

文學(xué)批評(píng)絕不會(huì)有意識(shí)形態(tài)性。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

閱讀過程中充分調(diào)動(dòng)多個(gè)器官去感觸的閱讀法屬于多感官閱讀。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

觀察筆記非常重要。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

文章剪裁應(yīng)當(dāng)首先以感情為標(biāo)準(zhǔn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第二章測(cè)試

小說文本的層次包括（）。

A:結(jié)構(gòu)層B:故事層C:主題價(jià)值層D:情感層

答案:故事層;主題價(jià)值層;情感層

如果只是停留在故事層面，小說文本會(huì)有許多內(nèi)容無法理解。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

弄清楚小說文本的情感層面，像是抓住了小說的核心走向，就比較容易進(jìn)入小說的深層了。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

橫向閱讀法則是探究小說是怎么寫的、為什么要這么寫，從小說開頭、中段和結(jié)尾三部分的閱讀中獲得對(duì)小說結(jié)構(gòu)技巧的理性認(rèn)知。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在小說開頭制造懸念歸根結(jié)底是一種敘述技巧，是作者對(duì)事件發(fā)生順序的錯(cuò)置、對(duì)事件信息的截留。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

講述是一種直接的手段，是“直接說明法”，即在敘述中直接說明人物的性格。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

展示是一種間接的手段，即通過描寫人物的欲望、外貌、對(duì)話、行為、場(chǎng)景、思想活動(dòng)、人物關(guān)系等來揭示人物的性格。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

人物的欲望不一定非常宏大，但一定要強(qiáng)烈，顯得真實(shí)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

我們?nèi)绾蚊鑼懭宋锏耐饷材兀考记删褪且\(yùn)用我們的五感。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

通過人物一小部分的描寫，可以體現(xiàn)人物的整個(gè)性格特征。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

內(nèi)部沖突往往是基于外部沖突的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

所謂的外部沖突，是指人物與不受控制的某件事或者某個(gè)人之間的沖突。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

外部沖突包括（）。

A:人物與社會(huì)/文化之間的沖突B:人物與人物之間的沖突C:人物與科技之間的沖突D:人物與自然之間的沖突

答案:人物與社會(huì)/文化之間的沖突;人物與人物之間的沖突;人物與科技之間的沖突;人物與自然之間的沖突

沈從文的《月下小景》，就是寫了人物與文化之間的沖突。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

有時(shí)候，在一個(gè)故事當(dāng)中，幾種沖突是混合在一起的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

對(duì)創(chuàng)意寫作最有效果的感覺是（）。

A:視覺B:觸覺C:嗅覺D:味覺

答案:視覺

自由寫作的lock原則是（）。

A:Objective目標(biāo)B:Knockout結(jié)尾C:Lead主角D:Confrontation沖突

答案:Objective目標(biāo);Knockout結(jié)尾;Lead主角;Confrontation沖突

主題就是在文章中不斷重復(fù)出現(xiàn)的任何元素。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

一般來說，影視作品中的英雄之旅需要經(jīng)過幾個(gè)階段（）。

A:10B:8C:7D:9

答案:10

故事弧的階段（）。

A:高潮B:故事推進(jìn)C:危機(jī)D:故事引入E:結(jié)束

答案:高潮;故事推進(jìn);危機(jī);故事引入;結(jié)束

情節(jié)可以具有多條敘事弧。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第七章測(cè)試

故事的魅力在于（）。

A:輸出價(jià)值觀念B:警示和勸誡C:凈化人心D:廣為流傳

答案:輸出價(jià)值觀念;警示和勸誡;凈化人心;廣為流傳

神話原型批評(píng)認(rèn)為：各類文學(xué)作品，實(shí)際上只是在講述同一個(gè)故事，或講述這個(gè)故事的某一部分。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

故事中包括事實(shí)判斷和價(jià)值判斷。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

搜集素材進(jìn)行采訪時(shí)，應(yīng)該至少涵蓋兩個(gè)層面：當(dāng)事人和周邊采訪。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

剝洋蔥式結(jié)構(gòu)，多用于解釋性敘事，是紀(jì)錄片慣用的結(jié)構(gòu)方式。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第八章測(cè)試

人物描寫可以分為（）。

A:心理B:動(dòng)作C:語言D:外表

答案:心理;動(dòng)作;語言;外表

細(xì)節(jié)呈現(xiàn)就是對(duì)素材的（）。

A:剪裁B:選取C:記錄D:結(jié)構(gòu)

答案:剪裁;選取

細(xì)節(jié)呈現(xiàn)可以增加作品的（）。

A:真實(shí)性B:深度C:廣度D:生活感

答案:真實(shí)