初中秋天的懷念教案

Word版本，下載可自由編輯初中秋天的懷念教案學(xué)情分析：

六班級的同學(xué)對于語文已經(jīng)掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，并具備了肯定的朗讀力量、表述力量、理解力量和感悟力量。閱讀的重點開頭由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會文章的思想感情。因此，課堂應(yīng)充分凸顯同學(xué)的主體地位，努力營造自主空間，樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓他們積極、大膽地參與朗讀、爭論、溝通，深切地感受母愛的偉大。

現(xiàn)在的孩子大多沉醉在幸福生活之中，以為父母為他們做事是理所當(dāng)然的，對父母總是呼呼喝喝。利用《秋天的懷念》一課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)悟出母愛的內(nèi)涵，同時引領(lǐng)同學(xué)在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：同學(xué)應(yīng)“具有單獨的閱讀力量，注意情感體悟?！薄肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼?，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。因此，在教學(xué)本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動同學(xué)的情感，讓同學(xué)利用朗讀、溝通來認(rèn)識課文大意，并引領(lǐng)同學(xué)抓住文中人物的.動作、神態(tài)、語言、體會人物的內(nèi)心情感，從而培育同學(xué)單獨閱讀的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問與力量：有感情的朗讀課文，品嘗文章精彩詞句，抓住人物的動作、神態(tài)、語言體會人物的內(nèi)心世界，感受崇高的母愛。

2.過程與方法：指導(dǎo)同學(xué)利用品讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，體會母愛的偉大。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會頑強，珍惜生命。

教學(xué)重、難點：

重點：利用朗讀感受和表述樸實而深厚的母愛。

難點：學(xué)會如何正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會頑強，珍惜生命。

教具預(yù)備：

1.布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，把課文讀通順。

2.制作多媒體課件。

課時支配：1個課時。

教學(xué)方法：品析法、小組爭論法。

教學(xué)過程：

一、圖片引入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，今日，老師給大家?guī)砹艘患Y物，知道什么禮物嗎?(茫然)

師(稍停)：同學(xué)們，今日，老師給大家?guī)淼氖且晃蛔骷?，一位坐著輪椅的作家，一位深深愛著母親的作家，

板書：史鐵生。(課件演示)

師：今年，已經(jīng)63歲了，可在他21歲時，突而其來的一場重病使他高位截癱，也是在這一年，深愛著他的母親也去世了，多年來，一直都深深地懷念著母親，于是他用那種濃濃的愛寫下這篇秋天的懷念。

師：下面，讓我們帶著的哀思，的深情讀一下這個題目。

(設(shè)計意圖：利用圖片的視覺認(rèn)知和老師動情的介紹，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)的氛圍。)

二、自由讀文，整體認(rèn)知。

師：讓我們帶著這種感情，自由地讀讀課文。請同學(xué)找出你印象最深的一段或一句話讀給大家聽。

展示課件：正確——流利——有感情

(設(shè)計意圖：《課文新課標(biāo)》在第三學(xué)段的閱讀要求中提出：“能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?！贝诉^程主要是檢查同學(xué)的讀書狀況，老師利用三種不同的讀書階段來滿意全部的同學(xué)，讓全部的同學(xué)都能有所表現(xiàn)，并鼓舞同學(xué)有敢于挑戰(zhàn)的精神。)

三、細(xì)讀課文，感悟理解。

1、課文寫了幾次秋天里看菊花的事?

2、找出暴怒無常的表現(xiàn)?

3、面對著這樣的孩子，母親是怎樣做的呢?

4、爭論：母親“忍”的是什么?

師：母親“忍”的是什么呢?

師：你能找出相關(guān)的語句嗎?

師：母親“忍”的還有什么呢?

師：你能找出相關(guān)的語句嗎?

師：然而，母親卻走了，帶著她的愛，帶著她的苦，靜靜地走了，她走了，就再也沒有回來了，

(設(shè)計意圖：利用同學(xué)的爭論，體會母愛的偉大。此環(huán)節(jié)培育同學(xué)合作力量、表述力量和思索力量。)

5、母親臨終時交代了什么?

6、探究好好活。

師：明白了媽媽的良苦專心了嗎?

師：你能找出相關(guān)的語句嗎?

(設(shè)計意圖：從菊花盛開的各種顏色，引領(lǐng)同學(xué)正確對待人生路上的困難和不幸，學(xué)會頑強，珍惜生命。從而突破本課的教學(xué)難點。)

四、情景體悟，真情告白。

師：從今，像秋風(fēng)中盛開的菊花一樣，活得潑潑灑灑、爛爛漫漫;從今，振作起來，成為了一位大作家。如今，正好是清明季節(jié)，面對著母親的遺像，他會說些什么呢?

(以母親的遺像為背景圖，播放《燭光里的媽媽》背景音樂，創(chuàng)設(shè)清明掃墓的情景，讓同學(xué)真情表白，從而感受和表述樸實而深厚的母愛。)

五、滲透教學(xué)，升華思想。

師：是啊!誰言寸草心，報得三春暉