2021年人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案【完整版】

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)……萬(wàn)千百十個(gè)→計(jì)數(shù)單位老師：以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)一(1)投影出示：(教科書第2頁(yè)主題圖)(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么?有什么想法?有沒有什么問(wèn)題需要提的?3、教學(xué)例1教師：從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中，我們明白要想(1)投影出示例1圖：(2)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)：①一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一千。老師：10個(gè)一千是多少學(xué)生：10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)一滿10向前一位進(jìn)1,得出②一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。(3)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。(4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí).計(jì)數(shù)單位.整.(5)認(rèn)識(shí)“數(shù)值”1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題.識(shí).2.課本第8頁(yè)練習(xí)一的第3題教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁(yè)的第2及”做一做",第8頁(yè)練習(xí)一的第2~5題)級(jí)中或末尾有0的數(shù)的讀法。(2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?(3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?然后對(duì)照數(shù)位寫上數(shù)字.(2)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法.寫出24960000.①先讓學(xué)生嘗試讀法②比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。③啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。6表示6個(gè)萬(wàn)9表示90個(gè)萬(wàn)4表示400個(gè)萬(wàn)2表示2000個(gè)萬(wàn)④討論：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六|萬(wàn)聯(lián)系：“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。⑤即時(shí)訓(xùn)練.萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀；(3)兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫出6407000.①引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).相同點(diǎn)：都是含兩級(jí)的數(shù).不同點(diǎn)：6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.③先讓學(xué)生嘗試讀一讀，然后有教師總結(jié)說(shuō)明；先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).小結(jié)：分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).④即時(shí)訓(xùn)練.(4)每級(jí)中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300②要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行；分別：8500|0300讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)：八千五百萬(wàn)讀個(gè)級(jí)的數(shù).啟發(fā)：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零.③即時(shí)訓(xùn)練.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生懂得每級(jí)中間有0(不管是連續(xù)兩個(gè)0,或是3個(gè)0)的都只讀一個(gè)1、課文第5頁(yè)的"做一做"2、課文第8頁(yè)第2題3、課文練習(xí)一的第3~5題。間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒級(jí)末尾的0不讀.題)(1)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?占位.(2)要注意含有0的數(shù)的寫法.2、教學(xué)例3.(1)投影出示：寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù).寫個(gè)級(jí)上的數(shù).沒有數(shù)怎么辦?(用0表示或用0占位)⑤讀一讀.⑤看數(shù)讀一讀.3、練習(xí)一的第6題的一、二排第6題"看計(jì)數(shù)器寫數(shù)"要求學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序，看珠子寫數(shù)2、練習(xí)直接寫出四、練習(xí)一的第6題的第三排第1.2題)二.講授新課.4000000讀坐四百萬(wàn)同樣的數(shù)字一”4”在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎?(4)想一想：如果去掉數(shù)位順序表，你能否一下看出這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小?你怎么想七位數(shù)大雨六位數(shù).(1)比一比(2)700000和60000009999和1111116500000和5600000生：6500000大雨5600000.學(xué)生讀數(shù).根據(jù)數(shù)位順序得出六百五十萬(wàn)大雨五百六十萬(wàn).(兩個(gè)數(shù)的最高位都在百萬(wàn)位，一個(gè)是6,一個(gè)是5,6個(gè)百萬(wàn)大雨5個(gè)百萬(wàn).)引導(dǎo)探索：可是5600000中的第2個(gè)數(shù)字是6.而6500000的第2個(gè)數(shù)字是5,6比5大.我說(shuō)5600000大雨6500000行不性?為什么?生：位數(shù)相同時(shí)，看最高位(學(xué)生可能會(huì)表達(dá)成”第一位",教師要予以改正.)最高3306558和33800003.教學(xué)例4出示中國(guó)地圖冊(cè)掛圖.(1)先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置；(2)問(wèn)：你去過(guò)這些省嗎?看到了什么?給同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)單介紹.(學(xué)生知道什么就講什么)再呈現(xiàn)各省的面積數(shù).(4)讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù).(5)隨意選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較.經(jīng)過(guò)以上的基本題練習(xí)，學(xué)生根據(jù)位數(shù)多數(shù)字大，位數(shù)少的數(shù)字小，很容易得1.多個(gè)數(shù)的大小比較.一排.課文第13頁(yè)的"做一做"1、課內(nèi)外作業(yè).課文練習(xí)二的第1.2題.寫作寫作寫作三百六十四萬(wàn)八千個(gè)寫作2、讀一讀下面各數(shù).86000000讀作1、教學(xué)例5紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)像2000035000010000001020000……都是整萬(wàn)的數(shù).省略掉，換成一個(gè)"萬(wàn)"字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0,這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以”板書出示：500:0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)個(gè).2、教學(xué)例6.系.系位的數(shù).④再把10000改寫成用”萬(wàn)"作單位的數(shù).先讓學(xué)生嘗試練習(xí)然后教師在逐步引導(dǎo).②看萬(wàn)位右邊第1位上的數(shù).大于5向前一位進(jìn)1,再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0.如：1264008≈126萬(wàn)1328543≈133萬(wàn)2、課文第15頁(yè)的”做一做"。通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，聯(lián)系使3、課文練習(xí)二的第3~8題。第5題是關(guān)于我國(guó)第五次人口普查中6個(gè)省份的人口數(shù).讓學(xué)生求出這些數(shù)的時(shí)還介紹了我國(guó)每十年進(jìn)行一次人口普查的知識(shí).第7題是讓學(xué)會(huì)練習(xí)將大數(shù)改寫成以"萬(wàn)"作單位的數(shù).1.使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握提問(wèn)：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為我們?cè)谇叭甓嗬飳W(xué)的整數(shù)，都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。些?(指板書的個(gè)、十、百、千、萬(wàn))想一想，這些①說(shuō)明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到追問(wèn)：10個(gè)一萬(wàn)是多少萬(wàn)?現(xiàn)在我們一起十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)。追問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)?一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)。10個(gè)一百萬(wàn)是多少萬(wàn)?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬(wàn)位是“1”,是1個(gè)多少?接下去一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)。數(shù)到10個(gè)一千萬(wàn)時(shí)，說(shuō)明向前一位億位上進(jìn)1,是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么?提問(wèn)：剛才數(shù)數(shù)時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進(jìn)1?提問(wèn)：10個(gè)一億是多少億?十億十億地?cái)?shù)到一百億。提問(wèn)剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)1?想一想，每位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。說(shuō)明：要把一個(gè)數(shù)寫出來(lái)就要用到數(shù)字。例如386,是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)板書1529。提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)(4)、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系?興高采烈地去結(jié)帳時(shí)，結(jié)帳處的阿姨是怎樣給你們算帳的呢?用計(jì)算器算帳有什么好處嗎?想一想，什么土地方，哪些行業(yè)的人員會(huì)使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢?2、了解學(xué)生調(diào)查的情況。(調(diào)查作業(yè)提前布置)(課件簡(jiǎn)單介紹計(jì)算工具的發(fā)展)(1)介紹珠算(2)認(rèn)識(shí)算盤1.出示例1:用計(jì)算器計(jì)算386+179825-138(板書)教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法.(1)獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果寫出來(lái)。(2)觀察，找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律。(3)按照找出的規(guī)律，不用計(jì)算器，直接寫出這些題的答案。(4)運(yùn)用計(jì)算器對(duì)答案給予驗(yàn)證。1.用計(jì)算器計(jì)算.3.有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運(yùn)完?今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么?根據(jù)1.用計(jì)算器計(jì)算.920084+1540217=2.用計(jì)算器計(jì)算.2412÷(288÷8)=活動(dòng)課1億有多大教具準(zhǔn)備：一疊紙張(1000張)、直尺等。象1億有多大嗎?引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)育場(chǎng)上要跑一萬(wàn)圈，10萬(wàn)圈吧；1億本書摞起來(lái)有一座山那么高吧。1.首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，研究選擇測(cè)量“1億張紙摞起來(lái)的高度?！碧釂?wèn)引導(dǎo)：找出1億張紙摞起來(lái)直接進(jìn)行測(cè)量行嗎?不能直接測(cè)量怎么辦?“一部分應(yīng)該取多少?gòu)埬?學(xué)生：100張、1000張、10000張。教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁(yè)(公頃、平方千米)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。2、知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣同學(xué)們，你們喜歡看球賽嗎?(學(xué)生自由談一談，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)。讓我們一起看一幅體育場(chǎng)的圖片好嗎?師出示情境圖。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，尋找數(shù)學(xué)信息。向同學(xué)們介紹自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。師：現(xiàn)在老師很想知道這個(gè)體育場(chǎng)的面積有多大，你們能幫助老師想一下辦法嗎?(生可能會(huì)說(shuō)，這么大，怎么量呀?)師：同學(xué)們，你們課前對(duì)操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬進(jìn)行了測(cè)量，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己測(cè)量的數(shù)據(jù)?的面積又是10000平方米，那么10000平方米=1公頃。師：那么2公頃=()平方米，30000平方米=()公頃測(cè)量土地的面積時(shí)，常常要用到更大的面積3、師：從字面來(lái)分析，你認(rèn)為多大才是1平方千米?它和公頃有什么關(guān)系呢?學(xué)習(xí)1公頃=1公頃=10000平方米1平方十米=100公頃(1)一個(gè)教室的面積約50平方米，200個(gè)這樣(2)一個(gè)足球場(chǎng)的面積約7000平方米，140個(gè)第三單元角的度量教學(xué)內(nèi)容：射線、直線和線段的認(rèn)識(shí)及它們的聯(lián)系和區(qū)別，角的定義。(課文第1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)射線，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和角的空間觀念。5、通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過(guò)程。6、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠感受到生活中處處學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系一、認(rèn)識(shí)射線，直線1、復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。出示線段：它有什么特點(diǎn)?(1)課件顯示，學(xué)生感知線段一端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條射線。(2)射線有什么特點(diǎn)?(3)生活中你見過(guò)射線嗎?指導(dǎo)學(xué)生用尺或三角板畫射線。(1)課件顯示，學(xué)生感知線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)就得到一條直線。(23)學(xué)生嘗試畫直線。(4)線段和直線有什么關(guān)系?4、線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。145×12估計(jì)一下大約是多少?怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果?問(wèn)：先算什么?再算什么，積的書寫位置怎樣?最后算什么?2、練習(xí)七的1、2獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?第三課時(shí)課題：因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：因數(shù)中間或末尾有0的三位乘兩位數(shù)的乘法。課文第52頁(yè)(例2),及相應(yīng)的"做一做"及練習(xí)八的1—4題)1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的3、使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方第五單元平行四邊形和梯形第一課時(shí)課題：垂直與平行的概念教學(xué)內(nèi)容：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，垂直與平行。(課文第64頁(yè)的例1,及相應(yīng)的“做一做”,幾聯(lián)系十一的第1—2題)1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，通過(guò)自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。2、通過(guò)討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。4、通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂直與平行線的過(guò)程，掌握其特5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。教具準(zhǔn)備：鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問(wèn)題：兩根鉛筆落在地上后可能會(huì)形成哪些圖形?二、探索比較，掌握特征(一)動(dòng)手操作，反饋展示。1、每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，擺完后，小組長(zhǎng)組織大家把可能出現(xiàn)的圖形用小棒擺在展示板上。2、教師巡視，參與討論，了解情況。3、集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖形表征。(1)展示其中一個(gè)小組的展示板。(2)除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補(bǔ)充嗎?(二)小組討論交流，探索圖形特征。這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類呢?可以分成幾類?為什么這樣分?2、嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類。(教師參與討師：同學(xué)們，我們?cè)趯?duì)物體進(jìn)行分類時(shí)，可以有的分類結(jié)果。根據(jù)我們今天這堂課研究的需要，如果按照"相交"或者"不相交"(三)歸納特征，構(gòu)建新知2、再次分類，并歸納“平行"與“垂直”的特征，讓學(xué)生質(zhì)疑。(揭示課題)相垂直的，相對(duì)的兩邊是互相平行的。同學(xué)們，你們還能邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平(一)折紙接受挑戰(zhàn)嗎?3、大家都折出垂線了嗎?哪個(gè)小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的?1、20、50、120、150分別是幾個(gè)十?1、出示例1(1)有80個(gè)氣球。每班20個(gè)?？梢苑纸o幾個(gè)班?提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想?80里面有幾個(gè)20?怎樣列式?80÷20如何計(jì)算?(2)有120面彩旗。每班30面。能提什么問(wèn)題?可以分給幾個(gè)班?怎么計(jì)算?列式：120÷30120里面有幾個(gè)30?幾個(gè)30是120?120是12個(gè)10,30是3個(gè)10,120個(gè)10除以3個(gè)10,商4。今天是"閱讀日",這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。(1)92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班?展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個(gè)30是90,商3。商寫在什么位置? 3 2練一練(2)出示：140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班? 展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120,商4。商寫在什么位置?57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十?“3”應(yīng)寫在哪一位的上面?第一次商后余3比18小，說(shuō)明商3合適。余3是3個(gè)十，下步該怎么辦?式略)問(wèn)：怎樣列式?如何驗(yàn)算?3、筆算第91頁(yè)6。車?我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。1、學(xué)習(xí)例22甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)車輛停放情況統(tǒng)計(jì)表如下。楊鶯甲6473最新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)月考測(cè)試卷(匯編)一、填空題。(每題2分，共20分)1、小明身高1()35(),體重32(),每天晚上9()30()睡覺.2、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是().(1)一只大象大約重5().(2)1個(gè)哈密瓜大約重2()(3)沙發(fā)大約長(zhǎng)18()(4)被子的高大約是9()(5)媽媽刷牙大約用了3()(6)張東跑100米用了16()5、一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn)和()條邊。6、在答題比賽中，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題倒扣6分，1號(hào)選手共搶答10題，共得36分，他答錯(cuò)()題。和姚明身高相差()米。10、一個(gè)三角形中，至少有()個(gè)銳角，最多有()個(gè)鈍角，最多有()個(gè)直角.二、判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。每題2分，共10分)3、4個(gè)7相加與7個(gè)4相加的計(jì)算結(jié)果相等.()(時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分)1、兩條直線相交成()角時(shí)，這兩條直線互相垂直.2、射線有()個(gè)端點(diǎn)，直線()端點(diǎn)，線段有()個(gè)端點(diǎn).3、在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是75°,另一個(gè)銳角是()。4、用字母表示乘法分配律是().5、最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是().6、130□672≈130萬(wàn)，□里最大應(yīng)填();240□890≈241萬(wàn)，□里最小只兔和()只雞。結(jié)果得到4.78,這個(gè)一位小數(shù)是(),這道題的正確的結(jié)果是().9、甲、乙兩地相距60千米，李林8時(shí)從甲地出發(fā)去乙地，前一半時(shí)間平均每分鐘行1千米，后一半時(shí)間平均每分鐘行0.8千米，李林從甲地到乙地共用了()小時(shí).10、一瓶洗手液有0.25L,用去0.08L后，剩下的洗手液有()L。3、面積是1公頃的土地一定是邊長(zhǎng)為100米的正方形.()4、一塊周長(zhǎng)是100米的正方形土地，它的面積是1公頃.()要付()元.2、把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折兩次，打開后折痕()A.1B.十分之一C.百分之一4、在同一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線()A.相交B.平行C.不相交就平行5、在一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖里，用3厘米的直條表示60人，用()厘米長(zhǎng)的直條表示400人.2、列豎式計(jì)算(打*要驗(yàn)算)。1、在點(diǎn)子圖里畫一個(gè)平行四邊形并畫出它的一條高.2、如圖，過(guò)A點(diǎn)作一條與BC垂直的直線.6、葡萄每千克14.4元，草莓每千克24.6元，媽媽買葡萄和草莓各5千克，一一、填空題。(每題2分，共20分)二、判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。每題2分，共10分)三、選擇題。(每題1分，共5分)五、作圖題。(每題4分，共8分)一、填空題。(每題2分，共20分)二、判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。每題2分，共10分)五、作圖題。(每題4分，共8分)4、租5條大船2條小船；198元參考答案一、填空題。(每題2分，共20分)二、判斷題(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。每題2分，共10分)AC七、解決問(wèn)題。(每題4分，共24分)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試題及答案【A4版】(時(shí)間：60分鐘分?jǐn)?shù)：100分)1、填上合適的單位：教室的面積大約為30();課桌的面積大約為152、在一道有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)是378,商和余數(shù)都是14,除數(shù)是3、一個(gè)十位數(shù)，最高位上是7,百萬(wàn)位和百位都是5,其他各數(shù)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作(),讀作(),這個(gè)數(shù)最高位是()位.省略億后面的尾數(shù)約是()億.4、由12個(gè)一、6個(gè)十分之一和8個(gè)千分之一組成的小數(shù)是(),讀作5、長(zhǎng)方形有()條對(duì)稱軸，正方形有()條對(duì)稱軸.7、把一根木頭鋸成4段需要12分鐘，如果把它鋸成8段需要()分鐘.8、一個(gè)整數(shù)億位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬(wàn)位上是最大的一位數(shù)，十萬(wàn)位上是最做單位的數(shù)是(),省略"億"后面的尾數(shù)約是().只兔和()只雞。10、可可在家里烙餅，鍋里每次可烙2張餅，兩面都要烙，每面要烙兩分鐘7張餅至少要烙()分鐘.2、按照“四舍五入”,近似數(shù)是2.0的兩位小數(shù)最小是1.95。()3、小英語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的期考平均分是93.5分，數(shù)學(xué)肯定是93.5分。5、如果被除數(shù)乘7,要使商不變，除數(shù)應(yīng)該除以7。()1、一個(gè)鈍角三角形，另外兩個(gè)銳角的和一定()90°。A.小于B.等于C.大于2、下面各數(shù)，把0去掉大小不變的是()3、1平方分米=()平方厘米.4、小華給客人沏茶，接水1分鐘，燒水7分鐘，洗茶杯2分鐘，拿茶葉1分鐘，沏茶1分鐘，小華合理安排以上事情，最少要()分鐘使客人盡快喝茶.