勞動(dòng)教育課程的心得

勞動(dòng)教育課程的心得（10篇）

勞動(dòng)教育課程的心得1

現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)過(guò)慣了錦衣玉食的生活，總覺(jué)得勞動(dòng)是一種很臟很累的體力活動(dòng)。這種粗活不是我們這些大學(xué)生干的。為了讓同學(xué)們知道環(huán)境的干凈的重要性，為了讓學(xué)校更加干凈漂亮，也為了更好的迎接學(xué)校的評(píng)估，在xx院的組織帶著下，我們x級(jí)x班的局部學(xué)生對(duì)法學(xué)院辦公樓四周的每一個(gè)角落進(jìn)展了清理。

雖然勞動(dòng)很苦很累，也很臟。但這種活動(dòng)能更好地培育同學(xué)們吃苦耐勞的力量和團(tuán)結(jié)合作的精神?！疤鞂⒔荡笕?，必先苦其心志，勞其筋骨”，現(xiàn)在多吃點(diǎn)苦，多參與勞動(dòng)，也能為將來(lái)走上工作崗位培育吃苦耐勞，踏實(shí)肯干打下良好根底。

學(xué)校以培育德才兼?zhèn)涞娜藶槟繕?biāo)，學(xué)生畢業(yè)后，自我意識(shí)中也把自己當(dāng)成一個(gè)走向生活的人?！胺晟介_(kāi)路，遇水搭橋”遇到什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，無(wú)論是掃地，還是編軟件，離開(kāi)吃苦耐勞都是不行的。

在家里總是衣食無(wú)憂，都受到“王子”、“公主”的待遇，很少有時(shí)機(jī)熬煉自己，也就自然而然對(duì)勞動(dòng)有了一種厭反感，對(duì)勞動(dòng)者也就有了一種輕視。他們不知道，由于大學(xué)的普及，也就是大學(xué)平民化的過(guò)程，假如大學(xué)生連“一般勞動(dòng)者”這樣的身份都無(wú)法承受，那也就不要希望找工作了。

以我覺(jué)得在大學(xué)里，我們應(yīng)當(dāng)多參與這些勞動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)多組織一些這樣的勞動(dòng)，讓我們有更多的時(shí)機(jī)得到熬煉，這樣既可

以讓學(xué)校更干凈又可以讓我們得到熬煉，何樂(lè)而不為呢。在這一次長(zhǎng)達(dá)十幾天的勞動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了許多事，也懂得了許多道理，也讓我對(duì)部里的那些同胞們有了一種新的了解和熟悉。

在這次的活動(dòng)中，我們每當(dāng)我們?cè)谇謇硎?，去除雜草的時(shí)候，就覺(jué)得特殊的歡樂(lè)，由于校園有了我們的清掃就變的更加的漂亮，同學(xué)們也會(huì)感覺(jué)更加的溫馨。校園里每一處需要清掃的地方都留下了我們的腳印，每一寸潔凈的地方都鑒定了我們的勞動(dòng)成果，現(xiàn)在我們的校園里那么的生計(jì)勃勃啊！

古人云“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)我們細(xì)心的清掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、漂亮。我們不僅現(xiàn)在是明達(dá)的志愿者，而且永久是明達(dá)的志愿者。

有句話說(shuō)得好：“社區(qū)是我家，漂亮靠大家”。要把我們社區(qū)環(huán)境變得更加漂亮，單單靠我們這些人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盼望我們學(xué)校的學(xué)姐、學(xué)妹、學(xué)哥、學(xué)弟都能參與到這支隊(duì)伍里來(lái)。為美化環(huán)境盡一份自己的力氣。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

勞動(dòng)教育課程的心得2

這次系評(píng)比勞動(dòng)教育先進(jìn)班級(jí)，很榮幸我們會(huì)審1班被系里評(píng)比為先進(jìn)班級(jí)。其實(shí)勞動(dòng)教育這一形式對(duì)于現(xiàn)在的我們是很有必要的?；蛟S在開(kāi)頭開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)我們不理解其意義而有一些埋怨，但是現(xiàn)在，我們深刻理解了勞動(dòng)教育的意義并感謝學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)。它不僅熬煉了我們自主動(dòng)手力量，養(yǎng)成了喜愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培育了保持干凈的作風(fēng)，更重要的是它加強(qiáng)了班級(jí)的分散力，強(qiáng)化了班級(jí)的班風(fēng)班貌建立。對(duì)于這一點(diǎn)我們深有熟悉。

勞動(dòng)教育成績(jī)的取得，并不是一個(gè)人的事情也不是一個(gè)人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動(dòng)的成果。我們班的清潔區(qū)狀況較為簡(jiǎn)單，不僅有圍繞二號(hào)教學(xué)樓一周的草坪，而且還有勝利大道及二號(hào)樓前的路面，其中也包含后面的桐樹(shù)及四周的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對(duì)簡(jiǎn)單的清潔區(qū)，我們班勞動(dòng)教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的，在分組上進(jìn)展了屢次調(diào)整，在汲取前次失敗教訓(xùn)的根底上進(jìn)展了新的劃分。現(xiàn)在我們班級(jí)分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動(dòng)區(qū)域全部需要擦洗的物件，2組6人負(fù)責(zé)治理系大樓正門(mén)前路面、草坪及樹(shù)坑。3組7人負(fù)責(zé)治理系大樓北側(cè)苗圃，4組11人負(fù)責(zé)治理系大樓南側(cè)苗圃，5組5人負(fù)責(zé)治理系大樓東側(cè)苗圃，6組9人負(fù)責(zé)治理系大樓南側(cè)勝利大道及人行道，7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單確實(shí)立也是征求全體同學(xué)的意見(jiàn)，依據(jù)勞動(dòng)組長(zhǎng)全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。固然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會(huì)依據(jù)天氣及一些特別大事的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員教師的關(guān)心指導(dǎo)下，我們知道了在做任何事的時(shí)候都要有人情味，我們的勞動(dòng)教育都盡量照看到了每一位同學(xué)，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。

清潔區(qū)在清掃后并不是全部人都會(huì)離開(kāi)，我們會(huì)按學(xué)號(hào)依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正由于這些留下同學(xué)的付出，才會(huì)有今日成績(jī)的取得。假如沒(méi)有他們的付出，今日會(huì)審1班不會(huì)站在這里。無(wú)論是否下雨，他們都會(huì)在大局部同學(xué)走后依舊留守在那里。假如有樹(shù)葉被風(fēng)吹落，他們會(huì)前去撿起。正由于他們的付出，由于勞動(dòng)教育這一活動(dòng)，大大提高了班級(jí)的分散力。

勞動(dòng)教育作為一門(mén)課程，需要每一個(gè)同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作，面對(duì)惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過(guò)天晴的一次勞動(dòng)教育布滿了艱辛，她不顧樹(shù)葉堆的臟亂，一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹(shù)葉，并且留到最終。而她卻沒(méi)有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽(yáng)同學(xué)。正是黨員的榮耀不斷指引她前進(jìn)，時(shí)常幫忙其他同學(xué)進(jìn)展勞動(dòng)。這些義務(wù)勞動(dòng)讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺(jué)得無(wú)尚榮耀。勝利大道兩邊的楓樹(shù)在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，是他們不顧秋風(fēng)凌烈，把勞動(dòng)教育看成一種樂(lè)趣。他們的帶頭作用不斷鼓勵(lì)著會(huì)審1班的每一個(gè)人。

于娜同學(xué)作為勞動(dòng)教育小組長(zhǎng)，從開(kāi)頭勞動(dòng)教育直至現(xiàn)在始終勤勤懇懇，仔細(xì)完成自己的任務(wù)，并仔細(xì)檢查本組衛(wèi)生。以身作則，堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持干凈，并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來(lái)未消失問(wèn)題。她帶著著她們組的組員每天最早開(kāi)頭，最晚離開(kāi)。負(fù)責(zé)我們班級(jí)最重要的區(qū)域，是她帶著著她們組員的辛勤勞動(dòng)，為我們班的勞動(dòng)者做出了巨大奉獻(xiàn)。對(duì)勞動(dòng)教育中缺乏的地方她自己不斷完善。

張營(yíng)雪同學(xué)身為國(guó)旗班的一員，原來(lái)不需要參與勞動(dòng)教育，但她在辛苦的訓(xùn)練之余，仍主動(dòng)幫忙同學(xué)清掃衛(wèi)生，是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進(jìn)展勞動(dòng)教育時(shí)，不怕臟、不怕累，準(zhǔn)時(shí)到勞動(dòng)區(qū)域仔細(xì)完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請(qǐng)假，堅(jiān)持勞動(dòng)教育，完成自的任務(wù)之后仍幫忙其組同學(xué)共同清掃完才回到宿舍休息。

楊明媚同學(xué)每天在仔細(xì)完成自己的工作之后還幫忙其他同學(xué)，不管是掃地、撿樹(shù)葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會(huì)消失她得身影。任勞任怨，從不埋怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動(dòng)教育，她在完成自己組任務(wù)后又幫忙其他組的同學(xué)清掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著大雨撿樹(shù)葉。當(dāng)我們看到這一幕都特別感動(dòng)。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得四周布滿了暖和。

他們把勞動(dòng)教育當(dāng)作一門(mén)重要的課程來(lái)修，態(tài)度仔細(xì)、急躁，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今日的收獲。

在從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在這一段時(shí)間的勞動(dòng)教育，在失敗的根底上不斷總結(jié)，我們得到以下閱歷，在這里介紹給你們，盼望對(duì)你們以后的勞動(dòng)教育有一些幫忙。

1.首先，要充分了解你們勞動(dòng)教育的場(chǎng)地形式以及清掃標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)清掃，把自己的任務(wù)圓滿完成。

2.要將勞動(dòng)任務(wù)安排到各組，由各組安排到個(gè)人，明確每個(gè)人的勞動(dòng)區(qū)域，有明確的負(fù)責(zé)人，使每個(gè)人都有自己的任務(wù)，這樣才能使大家有充分的勞動(dòng)積極性。

3.在勞動(dòng)教育的時(shí)候我們要特殊留意細(xì)節(jié)。勞動(dòng)范圍內(nèi)的清掃任務(wù)要從細(xì)節(jié)入手，但要顧全大局。

4.要留意效率。不僅要速度快，而且要清掃質(zhì)量好。

5.要求各組組長(zhǎng)先檢查一遍本區(qū)域，在確認(rèn)后讓勞動(dòng)委員再檢查一次。檢查確認(rèn)無(wú)誤后，勞動(dòng)委員方可讓各組組員離開(kāi)。

6.清掃勞動(dòng)區(qū)域時(shí)要留意不能破壞他人的勞動(dòng)成果，并保證本組勞動(dòng)區(qū)域清掃符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

勞動(dòng)成績(jī)的取得是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果，他們按時(shí)參與勞動(dòng)，在勞動(dòng)進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團(tuán)結(jié)一心，大大提高了我們班的分散力。

勞動(dòng)教育課程的心得3

人類(lèi)起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)是人類(lèi)最根本的實(shí)踐活動(dòng)，它不僅制造了人類(lèi)本身，而且制造了精神財(cái)寶和物質(zhì)財(cái)寶，保證了人類(lèi)的連續(xù)和進(jìn)展。鄧小平同志指出:“學(xué)校要給學(xué)生參與勞動(dòng)的時(shí)機(jī)，勞動(dòng)是教學(xué)，是政治思想課……”值周勞動(dòng)班是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德教育、勞動(dòng)教育、紀(jì)律教育、責(zé)任意識(shí)教育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)每學(xué)年至少要擔(dān)當(dāng)一周的勞動(dòng)值周工作。

目前，學(xué)生中不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、浪費(fèi)鋪張的現(xiàn)象也比擬嚴(yán)峻。緣由是多方面的，其中無(wú)視勞動(dòng)素養(yǎng)教育是一個(gè)重要緣由。通過(guò)在勞動(dòng)中進(jìn)展思想政治和品德教育是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動(dòng)過(guò)程中逐步滲透德育，具有行知合一的最正確效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主見(jiàn)相符。毫無(wú)疑問(wèn)，將思想政治品德教育融入勞動(dòng)教育是培育一代新人的一條重要途徑?？梢?jiàn)，勞動(dòng)課必需滲透德育教育，作為教師，應(yīng)當(dāng)充分熟悉這種獨(dú)特而全面的成效，有意識(shí)給以強(qiáng)化。

一、以德育為主題，樹(shù)立安康的勞動(dòng)觀

在目前重智力輕勞技的大背景下，學(xué)生心目中漸漸形成這樣的觀念:只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，許多學(xué)生力所能及的勞動(dòng)也被家長(zhǎng)代勞。這些都導(dǎo)致學(xué)生缺乏責(zé)任心，在學(xué)校的勞動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)日常勞動(dòng)和值日工作能不做就不做，有時(shí)牽強(qiáng)做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動(dòng)為班級(jí)集體做事的少?！皠趧?dòng)制造了人類(lèi)。”試想，一個(gè)人連最起碼的勞動(dòng)技能都沒(méi)把握，自己的生活都成問(wèn)題，怎能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)呢?還談什么愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民?

勞動(dòng)課中的德育目標(biāo)是樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的培育。讓學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中獲得勞動(dòng)的成就感，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的重要性，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，產(chǎn)生喜愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。在這個(gè)教育過(guò)程中要傾注自己的情感，寓勞動(dòng)教育與德育一體，從而到達(dá)教書(shū)育人的目的。在勞動(dòng)中，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境的干凈需要靠我們的辛勤付出，勞動(dòng)并不行恥，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能換來(lái)別人的賞識(shí)，效勞別人，歡樂(lè)自己。只有表達(dá)到勞動(dòng)的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。一系列的德育活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成頑強(qiáng)的勞動(dòng)意志，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，樹(shù)立喜愛(ài)勞動(dòng)的思想觀念。而實(shí)踐證明在勞動(dòng)課中，恰如其分的對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛(ài)勞動(dòng)的教育，還可以鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是辛苦的，可是勞動(dòng)更要付出汗水與艱辛。

二、培育勤勞簡(jiǎn)樸、節(jié)省利廢的優(yōu)良品質(zhì)

隨著生活水平的提高，很多的家長(zhǎng)正在代替或剝奪孩子的勞動(dòng)權(quán)利，“蜜罐中長(zhǎng)大的一代”享受著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習(xí)慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞簡(jiǎn)樸，他們感受較少。時(shí)下，校園中對(duì)糧食、衣物和學(xué)習(xí)用具隨便鋪張丟棄、不會(huì)洗衣服、花錢(qián)無(wú)克制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會(huì)現(xiàn)狀的表達(dá)。甚至有的學(xué)生厭學(xué)，覺(jué)得即使外出打工也比在學(xué)校學(xué)習(xí)要自由、舒適得多。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種熟悉?通過(guò)勞動(dòng)課來(lái)進(jìn)展教育不失為一個(gè)好方法。勞動(dòng)課可以使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來(lái)之不易，讓學(xué)生在思想上熟悉勞動(dòng)的珍貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。

三、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

人處于群體之中，學(xué)習(xí)、工作、生活的過(guò)程都是與人合作的過(guò)程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注意培育學(xué)生的合作力量、協(xié)作精神、主動(dòng)團(tuán)結(jié)意識(shí)能使學(xué)生在自主的根底上正常進(jìn)展，在勞動(dòng)課中，由于實(shí)際需要常常要開(kāi)展分組勞動(dòng)，在勞動(dòng)中會(huì)遇到需要分工的狀況，這正是培育學(xué)生合作精神的最正確時(shí)機(jī)。在勞動(dòng)過(guò)程中作為教師一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，造成生生互助的氣氛，分組便于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交談，相互評(píng)論，相互協(xié)作，二要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)那些不畏辛苦和藹于謙讓、寬容別人的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，予以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向相互合作的方向進(jìn)展，有助于學(xué)生及早熟悉個(gè)人在集體中的正確地位，對(duì)于將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作，協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系有很大的潛在價(jià)值。

充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，可以克制目前普遍存在的德育教育空洞說(shuō)教、被動(dòng)灌輸?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟道德境地，提高分析推斷力量，主動(dòng)遵從道德標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要增加教師的德育意識(shí)，留意德育工作的客觀性、真實(shí)性和參加性，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的德育功能，將德育教育融入勞動(dòng)課中。

勞動(dòng)教育課程的心得4

一、勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育重要的組成局部

多年來(lái)，勞動(dòng)教育被邊緣化，被排斥，從家庭到學(xué)校，人人都認(rèn)為勞動(dòng)教育與孩子成長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系，由于考試沒(méi)有它，升學(xué)不需要它。久而久之，勞動(dòng)教育退出了學(xué)校教育的舞臺(tái)。除非上級(jí)行政部門(mén)或有關(guān)單位來(lái)檢查此項(xiàng)工作，學(xué)校搞點(diǎn)臨時(shí)把戲點(diǎn)綴一下，它的教育內(nèi)容與實(shí)際功能已悄然消逝。于是，一批又一批“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的懶兒們成長(zhǎng)起來(lái)了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素養(yǎng)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到進(jìn)展。也就是說(shuō)，勞動(dòng)教育是素養(yǎng)教育的重要因素，沒(méi)有勞動(dòng)教育是不完整的教育。素養(yǎng)教育應(yīng)當(dāng)“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動(dòng)教育回歸，培育學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念與素養(yǎng)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，并使學(xué)生把握肯定的勞動(dòng)技能是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。

二、實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的第一特性

勞動(dòng)教育的第一特性就是實(shí)踐性，沒(méi)有實(shí)踐就無(wú)法表達(dá)勞動(dòng)教育的效果，全部勞動(dòng)教育光說(shuō)不做等于白說(shuō)，光說(shuō)不練等于沒(méi)練。正因如此，教師和家長(zhǎng)要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合的勞動(dòng)工程，在實(shí)踐中通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力、出汗、出才智，最終，才能將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量，才能培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；也才能讓學(xué)生在實(shí)踐合作之中體驗(yàn)到相互合作所帶來(lái)的歡樂(lè)，更能在實(shí)踐中體驗(yàn)到勝利，體驗(yàn)到勞動(dòng)的真正價(jià)值。實(shí)踐是勞動(dòng)教育的最好途徑。每一個(gè)教育工，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中得到熬煉，得到成長(zhǎng)。固然，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵的理解要廣泛。

三、教給孩子勞動(dòng)方法讓孩子會(huì)勞動(dòng)

現(xiàn)在的孩子，由于長(zhǎng)時(shí)間不勞動(dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)的意識(shí)、方法、技巧，所以教給孩子必要的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法勢(shì)在必行。勞動(dòng)課和其他學(xué)科一樣，要培育孩子觀看、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，最終形成勞動(dòng)技能，提高素養(yǎng)。這里，勞動(dòng)方法的學(xué)習(xí)把握特別重要。所以，教師和家長(zhǎng)要急躁幫忙孩子把握每一項(xiàng)勞動(dòng)的方法，使孩子會(huì)勞動(dòng)、巧勞動(dòng)、動(dòng)腦勞動(dòng)、仔細(xì)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)。但凡勞動(dòng)就要出力，但凡出力就會(huì)勞累，這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動(dòng)的瓶頸，是每一個(gè)教師和家長(zhǎng)應(yīng)思索的問(wèn)題。要把勞動(dòng)教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓孩子在勞動(dòng)教育中健壯成長(zhǎng)起來(lái)，這是歷史給予我們的教育任務(wù)。

四、讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為品質(zhì)

勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人民幾千年來(lái)傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來(lái)，勤勞、節(jié)省、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光芒，是我們每一個(gè)位教育者與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索、努力討論的課題。讓勞動(dòng)教育回歸學(xué)校教育之中。

勞動(dòng)教育課程的心得5

勞動(dòng)，是可以讓我們?nèi)グ緹捪律眢w，可以讓我們都體會(huì)到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參加了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感受。

勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì)，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結(jié)果回到家里之后也會(huì)特殊的累特殊的苦痛，而其次天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì)到別人勞動(dòng)是每天在重復(fù)，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平常所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不簡(jiǎn)單獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的`學(xué)習(xí)自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)受過(guò)，告知我學(xué)習(xí)其實(shí)并不是那么的辛苦，長(zhǎng)大后就會(huì)發(fā)覺(jué)還有更多辛苦的事情，只是我現(xiàn)在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)確實(shí)是不簡(jiǎn)單，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人賜予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。

同時(shí)勞動(dòng)也是可以熬煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復(fù)了，卻是發(fā)覺(jué)自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì)幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以削減他們的負(fù)擔(dān)，自己還得到熬煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對(duì)于生活也是有許多的不了解。

而勞動(dòng)卻是讓我對(duì)家里有了更多的了解，清晰做好一個(gè)衛(wèi)生的工作就不是那么簡(jiǎn)單的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，清掃一個(gè)衛(wèi)生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參加了就發(fā)覺(jué)，真的不簡(jiǎn)單。

看到自己整理潔凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì)讓人感覺(jué)到有歡樂(lè)和滿意的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感受到，其實(shí)平常自己學(xué)習(xí)完了，也還是要去多幫忙父母做一些勞動(dòng)，去削減負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也是可以去收獲到歡樂(lè)。勞動(dòng)同時(shí)也是告知我們?nèi)プ鲆粋€(gè)事情，不能是半途而廢，像清掃屋子，假如只清掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)清掃沒(méi)有太多的區(qū)分，但是堅(jiān)持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去清掃潔凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì)得到確定的。

通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養(yǎng)成了一個(gè)好的習(xí)慣，懂得做一些事情，不但是要去堅(jiān)持，同時(shí)也是一種責(zé)任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要常常的去做，不但熬煉了自己，也是讓自己得到成長(zhǎng)有了收獲。好的習(xí)慣是可以讓我們終身受益的，許多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不簡(jiǎn)單的，但是只有自己情愿堅(jiān)持下來(lái)，那么才會(huì)有更多的收獲。

勞動(dòng)教育課程的心得6

一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程

“童樂(lè)園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開(kāi)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農(nóng)村小學(xué)的“主流課程”。我?？偨Y(jié)了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機(jī)制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。

二、仔細(xì)研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標(biāo)

結(jié)合我校的實(shí)際狀況，我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度，制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)。

（一）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)定童樂(lè)園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標(biāo)，確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn)，螺旋上升。

總目標(biāo)是：

1、通過(guò)“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合學(xué)習(xí)，了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些學(xué)問(wèn)。把握簡(jiǎn)潔的勞開(kāi)工具的使用。

2、通過(guò)各門(mén)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量在活動(dòng)并能夠運(yùn)用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐操作。

3、能依據(jù)自己在勞動(dòng)中所消失的問(wèn)題，制定一個(gè)小課題討論，并嘗試撰寫(xiě)討論小論文。

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生探究人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧進(jìn)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究的團(tuán)隊(duì)精神，塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系培育溝通力量。

5、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結(jié)合，讓學(xué)生深刻體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應(yīng)用廣泛，它與其他學(xué)科有不行分割的關(guān)系。

分段目標(biāo)：

低段目標(biāo)：

1、使學(xué)生把握簡(jiǎn)潔的勞開(kāi)工具的使用。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)生活與社會(huì)中的簡(jiǎn)潔的常識(shí)性學(xué)問(wèn)。

3、培育他們喜愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，積極培育學(xué)生對(duì)生活的奇怪心，增加對(duì)生活的了解和熟悉。

4、通過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)合，使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門(mén)學(xué)科。

中段目標(biāo)：

1、培育信息的收集和整理的力量；教給學(xué)生一些設(shè)計(jì)及制作的方法，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)及制作的力量。

2、學(xué)會(huì)根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3、通過(guò)小組合作活動(dòng)，感受到與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣，培育學(xué)生對(duì)自己的討論成果有喜悅感和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、正義感以及對(duì)生活的喜愛(ài)。

4、在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品社課的根底上又參加英語(yǔ)、科學(xué)兩樣，學(xué)生要按要求完成每門(mén)課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標(biāo)。

高段目標(biāo)：

1、以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)，親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂(lè)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和力量，讓學(xué)生初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)論證的方法，能寫(xiě)討論方案，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)討論報(bào)告。

3、總目標(biāo)4（內(nèi)容詳見(jiàn)上文）。

4、通過(guò)前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不行缺少性。

（二）依據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)。

融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎好玩的或印象最深的內(nèi)容，養(yǎng)成記觀看日記的習(xí)慣。

3、通過(guò)課題小討論，培育學(xué)生有目的地搜集資料，應(yīng)用資料的力量，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的討論報(bào)告。

4、通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步把握根本的生活技能，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，進(jìn)展探究問(wèn)題的初步力量。理解人與自然不行分割的內(nèi)在聯(lián)系，知道如何愛(ài)護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。（分段教學(xué)目標(biāo)略）

融入數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉園地的外形大小、計(jì)算園地周長(zhǎng)、面積。

2、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計(jì)圖。分析園地的產(chǎn)量、盈虧等狀況。

3、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展作物買(mǎi)賣(mài)，并自己編制相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

4、能借用學(xué)生對(duì)園地的喜愛(ài)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)園地這一詳細(xì)形象的物體，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單把握抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受勝利學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

5、讓學(xué)生知道生活當(dāng)中到處是數(shù)學(xué)。

三、編制實(shí)施《“童樂(lè)園”小農(nóng)藝》校本課程

校本課程的編制是必需的，我們打算編寫(xiě)《童樂(lè)園小農(nóng)藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化，確保持續(xù)開(kāi)展下去，并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果。其次是為了切實(shí)減輕教師指導(dǎo)勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度，讓教師們能歡樂(lè)地指導(dǎo)這門(mén)課程，最終，也是為了促進(jìn)全體教師課程開(kāi)發(fā)力量，在了解、熟識(shí)這門(mén)課程的根底上有自己的發(fā)覺(jué)、自己的獨(dú)創(chuàng)。因此，課題組的教師在討論過(guò)程中，都非常重視準(zhǔn)時(shí)把討論成果整理出來(lái)，讓更多的教師參考，沉著吸引更多的教師參加到課程資源開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍中來(lái)。

《童樂(lè)園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎(jiǎng)文章、案例、科技小論文等，匯合了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程熟悉與實(shí)踐中的成績(jī)?！锻瘶?lè)園小農(nóng)藝》中，學(xué)生、教師的作品雖然有許多不是得獎(jiǎng)作品，但同樣凝聚了教師們的心血和才智，開(kāi)卷一讀，也定有收益。

利用這小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂，不僅拓寬了農(nóng)村完小的素養(yǎng)教育渠道，同時(shí)也為課本學(xué)問(wèn)供應(yīng)了豐富的實(shí)踐根底，同時(shí)也很好的滲透了社會(huì)主義核心價(jià)值教育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，開(kāi)拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路。

勞動(dòng)教育課程的心得7

愛(ài)勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)精彩，榮耀。拉喬乃尼奧里說(shuō)：勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力氣、一切道德和一切幸福威力的源泉。

我們黨校提升班治理八班的全體成員在校園進(jìn)展了義務(wù)勞動(dòng)。由于我們校園里自行車(chē)的配置混亂，影響校園的美觀，存在安全上的危急，所以把這次義務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容定為自行車(chē)。

在勞動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都做得很仔細(xì)。大家支撐著被風(fēng)吹倒在地上的自行車(chē)，訂正了停著不整齊的自行車(chē)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的繁忙，一排自行車(chē)變得井然有序。看到這樣的成果，我們都很快樂(lè)。勞動(dòng)的過(guò)程很辛苦，但勞動(dòng)的果實(shí)很甜。我們用自己的勞動(dòng)使校園更加干凈美觀，消退了一些安全隱患，讓我們看到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

義務(wù)勞動(dòng)培育了我們吃苦耐勞的力量，提高了我們團(tuán)結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，大局部都是在家里嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著穿衣伸手、吃飯張口的生活，來(lái)到大學(xué)，離開(kāi)家，離開(kāi)自己的父母，投入到集體生活中，尤其需要熬煉與其他同學(xué)溝通、溝通和合作的力量，培育團(tuán)結(jié)的精神，增加為他人效勞的意識(shí)。義務(wù)勞動(dòng)可以為學(xué)生們供應(yīng)這樣的時(shí)機(jī)。

在這樣嚴(yán)寒的天氣里用雙手搬自行車(chē)很辛苦，但同學(xué)們沒(méi)有懶散，每個(gè)人都積極投入勞動(dòng)，為校園環(huán)境的建立供應(yīng)自己的力氣。在這樣的義務(wù)勞動(dòng)中培育自己的勞動(dòng)力和辛苦的精神有助于我們今后走向社會(huì)。每個(gè)職場(chǎng)都需要勤奮、辛苦的人，沒(méi)有想雇用游手好閑、懶散的公司。天將大任于人，首先要苦心，勞動(dòng)筋骨，餓身體，沒(méi)有身體，做任何事，動(dòng)心忍耐，不能增益。我們現(xiàn)在參與更多的工作，讓自己把握熬煉的時(shí)機(jī)，為今后上班勤奮踏實(shí)地做自己的工作打下良好的根底。

勞動(dòng)讓我們熟悉到，無(wú)論做什么事情，都堅(jiān)持下去，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去，才能到達(dá)目標(biāo)。在勞動(dòng)過(guò)程中，我們不怕辛苦，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，最終取得令人滿足的成果。在學(xué)習(xí)、工作、生活中也是如此，前進(jìn)的道路總是不順當(dāng)，我們總是遇到困難和挫折，我們應(yīng)當(dāng)做的是英勇面對(duì)，不畏懼，不退縮，向目標(biāo)前進(jìn)，我們可能勝利。

勞動(dòng)也培育了我們的責(zé)任感，熟悉到作為這個(gè)社會(huì)的一員，我們有義務(wù)為社會(huì)進(jìn)展建立獻(xiàn)出自己的力氣。在今后的職場(chǎng)中，我們同樣要保持高度的責(zé)任感，不僅要考慮自己的利益，還要考慮大局，盡責(zé)任，仔細(xì)工作，回報(bào)社會(huì)，成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。

勞動(dòng)制造了文明和財(cái)寶，促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)展，史前進(jìn)。李大釗說(shuō)：人生求樂(lè)的方法，不要太敬重勞動(dòng)。全部的樂(lè)境，都可以從勞動(dòng)中得到，全部的苦境，都可以從勞動(dòng)中解放。勞動(dòng)是人類(lèi)生存和進(jìn)展的根本條件，我們必需熟悉到勞動(dòng)的重要性和榮譽(yù)，大力提倡喜愛(ài)勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)的良好社會(huì)風(fēng)氣。

中國(guó)共產(chǎn)黨作為先進(jìn)組織，是中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表。提倡喜愛(ài)勞動(dòng)的美德、黨員、入黨積極分子等團(tuán)體應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。目前，全黨開(kāi)展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)教育的活動(dòng)是加強(qiáng)黨的執(zhí)政力量的需要，也是加強(qiáng)共產(chǎn)黨與眾多勞動(dòng)者聯(lián)系溝通的需要，黨員深入群眾，發(fā)揮其表現(xiàn)力作用，積極實(shí)踐愛(ài)勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)的精神。

作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)特的熱忱和活力積極投入勞動(dòng)。參與更多的義務(wù)勞動(dòng)，在熬煉自己的同時(shí)為他人效勞。

勞動(dòng)教育課程的心得8

“五一”勞動(dòng)節(jié)馬上降臨，對(duì)孩子進(jìn)展“以辛勤勞動(dòng)為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得敬重他人的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)激情，培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)力量，平陽(yáng)幼兒園蜜蜂班在4月24日開(kāi)展了“各行各業(yè)和工具”的主題教育活動(dòng)，使幼兒了解職業(yè)與工具的關(guān)系。

活動(dòng)中，教師結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和承受力量，為了讓幼兒了解和懂得敬重他人的勞動(dòng)，通過(guò)觀看視頻圖片，及角色扮演的形式來(lái)進(jìn)展。首先，教師向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，并通過(guò)看圖片猜職業(yè)，以一問(wèn)一答的形式介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，和他們使用的工具，并說(shuō)出他們的辛苦，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是xx榮耀的事情，潛移默化的培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。其次，讓幼兒通過(guò)角色扮演來(lái)感受不同的職業(yè)勞動(dòng)和辛苦。xx后，通過(guò)嬉戲“同一種職業(yè)的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業(yè)都有他們特地使用的工具。整個(gè)主題課過(guò)程中幼兒心情飽滿，各個(gè)環(huán)節(jié)參加的都較為積極主動(dòng)，幼兒更是對(duì)角色扮演的體驗(yàn)更為感興趣，xx終主題課完畢在孩子自己對(duì)各行各業(yè)的講解中完畢。

通過(guò)開(kāi)展這一主題教育活動(dòng)，不僅增加了幼兒理解勞動(dòng)、敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)生活的情操，還培育幼兒從小懂得關(guān)懷他勞動(dòng)的意識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義。

勞動(dòng)教育課程的心得9

五月份是勞碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當(dāng)“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的風(fēng)光過(guò)去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶著下，中、小兩部的局部男教師、生活教師開(kāi)頭割油菜、攤場(chǎng)、壓場(chǎng)、起場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)，最終圓滿的完成了此次勞動(dòng)任務(wù)。聽(tīng)起來(lái)是很簡(jiǎn)潔，但操作起來(lái)是很有學(xué)問(wèn)，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚(yáng)？對(duì)于我這樣從小生活在城里，沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)說(shuō)一切都是那么新奇、不禁感慨古人是何等的才智造出了這樣的工具。每次參與學(xué)校組織的勞動(dòng)，總會(huì)讓我學(xué)習(xí)到許多田園學(xué)問(wèn)、熟悉一些勞開(kāi)工具，使我受益匪淺。

接近月底，學(xué)校給各班安排了“種植園”，做了廣告牌、根據(jù)各班菜地的大小，分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶著學(xué)生-----開(kāi)荒、曬地、播種、澆水、施肥，每位學(xué)生都樂(lè)在其中，都在希望著自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學(xué)校這么做的意義在哪里呢？莫非是怕學(xué)校里的地荒廢了？

我想，學(xué)校這么之所以這么做，是由于現(xiàn)在的學(xué)生匱乏“農(nóng)耕教育”，特殊是像我這樣從小到大沒(méi)接觸過(guò)田園生活的人，從小嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在進(jìn)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)不行隨便丟棄，特殊是今日的學(xué)生承載著明天的盼望，更不行缺少“勞動(dòng)教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習(xí)根底的文化素養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)需要學(xué)習(xí)和熬煉各種體力、力量，在體力勞動(dòng)中學(xué)會(huì)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)，既能活動(dòng)身體，培育勞動(dòng)的熱忱，又可以增加學(xué)生的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的身體和心理的安康成長(zhǎng)百益無(wú)一害。

其次通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生獵取很多課本上學(xué)不到的東西，別看只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的種瓜，包含的學(xué)問(wèn)卻是方方面面的。假如沒(méi)有韓燈占、袁建軍兩位教師教我，我到現(xiàn)在都不知道瓜應(yīng)當(dāng)怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說(shuō)學(xué)校的安排的“種植園”為學(xué)生們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、熬煉的時(shí)機(jī)，也讓我明白了“勞動(dòng)制造了人本身”這個(gè)道理。

雖然，各班的“種植園”還沒(méi)有發(fā)芽，勞動(dòng)實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅(jiān)信，在戴校長(zhǎng)的關(guān)懷和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學(xué)的方方面面都會(huì)越來(lái)越好。

勞動(dòng)教育課程的心得10

自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)三年多的時(shí)間了。在紅小的每一天，教師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，慢慢地，我們的勞動(dòng)教育引起了區(qū)上，市里，甚至是全國(guó)各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育究竟是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。

因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統(tǒng)全面的熟悉。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深入了解了我校的五農(nóng)課程，了解了五農(nóng)課程的背景、目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、成果以及評(píng)價(jià)方式。之后，又通過(guò)金教師、鐘教師等幾位教師的案例共享，強(qiáng)化了我對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵及意義的