人教版七年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）竹影

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)多媒體課件新課程

新思想新理念竹影豐子愷

撇

蘸幽暗√包羅√愜意疏密

√坐不牢朱砂水門汀√口頭禪√參差不齊(piě)(zhàn)(qiè)(chán)(cēn)(cī)(mì)(shā)(luó)(tīng)滿意；稱心；舒服。指經(jīng)常掛在口頭的詞句。指長(zhǎng)短、高低、大小等不一致。包括（指大范圍）坐不住。

豐子愷（1898——1975），原名豐潤(rùn)，浙江崇德人，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。

他風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。

他的散文在我國(guó)新文史上也有較大的影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大多是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。自由朗讀，并用簡(jiǎn)短的話概括課文內(nèi)容。本文以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。整體感知時(shí)間地點(diǎn)人物人物活動(dòng)中心夏夜晚上我家屋后的院子里“我”，弟弟，華明，爸爸看天看月亮看人影看竹影表現(xiàn)童真童趣質(zhì)疑，釋疑課文中說：“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)”，怎樣理解這兩句話？找找有沒有不理解的地方，提出來。這個(gè)比喻形象地說明了中西方兩種繪畫形式的不同。西洋畫重寫實(shí)，重形似。中國(guó)畫重寫意，重神似而不重形似。

文章中的描寫充滿了童趣和藝術(shù)感，你覺得哪些地方最生動(dòng)或最優(yōu)美？用鉛筆勾下來，并且做一些批注。

回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。

童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無(wú)意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語(yǔ)文課，也來簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。

請(qǐng)你欣賞：

迅速瀏覽課文中的相應(yīng)字句，你能說出下面幾幅畫哪些是中國(guó)畫、哪些是西洋畫？

用自己的話說說國(guó)畫的精妙之處在哪里？中國(guó)文化藝術(shù)

二人你言我語(yǔ)，一面行走，一面說笑，不覺到了柳葉渚，順著柳堤走來。因見柳葉才吐淺碧，絲若垂金，鶯兒便笑道：“你會(huì)拿著柳條子編東西不會(huì)？”蕊官笑道：“編什么東西？”鶯兒道：“什么編不得？玩的使的都可。等我摘些下來，帶著這葉子編個(gè)花籃兒，采了各色花放在里頭，才是好玩呢。”說著，且不去取硝，且伸手挽翠披金，采了許多的嫩條，命蕊官拿著。她卻一行走一行編花籃，隨路見花便采一二枝，編出一個(gè)玲瓏過梁的籃子。枝上自有本來翠葉滿布，將花放上，卻也別致有趣。

——選自《紅樓夢(mèng)》第五十九回《柳葉渚邊嗔鶯咤燕絳云軒里召將飛符》

在日常的生活中，不僅僅是竹影能讓我們感受到藝術(shù)美，很多活動(dòng)里都留下了藝術(shù)的足跡。藝術(shù)并不是高不可攀的東西，在生活中，你發(fā)現(xiàn)了那些藝術(shù)？聯(lián)系經(jīng)歷，感悟生活：我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得