2023版初中化學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（化學(xué)）

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)1微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用2基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器3水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器4基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案5垃圾的分類與回收利用6探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響7海洋資源的綜合利用與制鹽8制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程9調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用10調(diào)查我國(guó)航天科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用通過(guò)對(duì)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的了解和實(shí)地考察，學(xué)生對(duì)于空氣質(zhì)量檢測(cè)與防護(hù)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，知道化學(xué)在解決環(huán)境問(wèn)題中的重要作用，從而樹(shù)立綠色發(fā)展觀。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用項(xiàng)目導(dǎo)引：認(rèn)識(shí)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”

微型空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)用于實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確檢測(cè)室外空氣污染物，由氣態(tài)污染物檢測(cè)模塊、顆粒物檢測(cè)模塊、氣象參數(shù)傳感器、“云平臺(tái)”實(shí)時(shí)通信模塊、供電模塊等組成（如圖）。項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容思考：金屬電控箱表面刷漆的目的是_______________________；太陽(yáng)能板可將______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____能。隔絕氧氣和水，防止生銹太陽(yáng)電項(xiàng)目活動(dòng)一：調(diào)查微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”【任務(wù)1】尋找微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”思考：你認(rèn)為微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”應(yīng)該在哪些地點(diǎn)集中布設(shè)？_________________________________________________________【任務(wù)2】觀察微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”【查閱資料】TVOC全稱為總揮發(fā)性有機(jī)化合物，是除了一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽外，任何參與大氣中光化學(xué)反應(yīng)的含碳化合物。同學(xué)們找到一個(gè)微型空氣質(zhì)量檢測(cè)站，進(jìn)行觀察。居民小區(qū)（或污染排放的工業(yè)企業(yè)周圍，或餐飲集中區(qū)等）。（1）除顯示器顯示的內(nèi)容（如圖）外，還需要監(jiān)測(cè)的空氣污染物有哪些？（寫一種）__________________________（2）生活中TVOC污染的來(lái)源可能有哪些？（寫一個(gè)）______________________________________________________________________汽車尾氣（或家庭中煤、天然氣的使用，或裝修時(shí)揮發(fā)出的有機(jī)物等）。PM2.5（或SO2等）。汽車尾氣（或家庭中煤、天然氣的使用，或裝修時(shí)揮發(fā)出的有機(jī)物等）。項(xiàng)目活動(dòng)二：分析微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”思考：微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”可能因?yàn)槠渌蛩馗蓴_導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差，從而不能準(zhǔn)確的反映該地區(qū)空氣質(zhì)量變化情況，請(qǐng)你對(duì)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的合理布設(shè)提出一條建議。_____________________________________________________________________________________________________________保證檢測(cè)站周圍空氣流通，不能有阻礙空氣流通的高大建筑物或者樹(shù)木（或檢測(cè)站周圍無(wú)其他電磁干擾等，合理即可）。項(xiàng)目活動(dòng)三：展望微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”（1）微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”使用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)云平臺(tái)，對(duì)于環(huán)境檢測(cè)有什么積極的意義？_____________________________________________（2）為了使我們的山更綠，水更清，空氣更清新，同學(xué)們舉辦了保護(hù)空氣的倡議活動(dòng)，請(qǐng)你為大家提出兩條關(guān)于保護(hù)空氣的措施。__________________________________________________________________________________________________________________________________不燃放煙花爆竹，不露天燒烤（或綠色出行，多使用公共即可）?？梢詫?shí)時(shí)監(jiān)控空氣質(zhì)量變化（合理即可）。不燃放煙花爆竹，不露天燒烤（或綠色出行，多使用公共交通工具；或加強(qiáng)對(duì)工業(yè)企業(yè)的監(jiān)測(cè)和監(jiān)督；或大力發(fā)展綠色清潔能源，合理即可）。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷家用制氧器的真實(shí)制作過(guò)程，了解制取氧氣常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)原理和裝置，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用工程技術(shù)的思想制作簡(jiǎn)易制氧器，體會(huì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)在工程技術(shù)中的應(yīng)用?；谔囟ㄐ枨笤O(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引：初識(shí)制氧器氧氣是生命活動(dòng)的必需氣體，也是工業(yè)生產(chǎn)不可缺少的重要原料?！爸蒲跗鳌痹谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等，都需要制氧。市售制氧器有兩種：一種為便攜式制氧器，采用加壓液化氧氣或吸附劑吸附氧氣儲(chǔ)存，使用時(shí)，勻速、穩(wěn)定釋放氧氣；另一種為化學(xué)制氧器，使用時(shí)通過(guò)試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。小明拿家用的“氧立得”化學(xué)制氧器與同學(xué)們進(jìn)行了研究。從微觀角度解釋便攜式制氧器加壓液化儲(chǔ)存氧氣時(shí)的工作原理：_______________________________。氧分子間的間隔發(fā)生了變化項(xiàng)目活動(dòng)一：探究制氧原理請(qǐng)寫出一種制取氧氣的原理：_________________________________________________________________________________________（用化學(xué)方程式表示）。2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑（或2KClO3=====

2KCl+3O2↑，或2H2O2

=====2H2O+O2↑）MnO2MnO2項(xiàng)目活動(dòng)二：探究化學(xué)制氧器的反應(yīng)原理【查閱資料】過(guò)碳酸鈉為白色顆粒。過(guò)碳酸鈉溶于水會(huì)分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，是很好的固體氧釋放劑?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】驗(yàn)證A劑的成分【表達(dá)交流】綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步認(rèn)為A劑的主要成分是過(guò)碳酸鈉。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量

A

劑于試管中，加適量水充分溶解，向試管中加入少量MnO2，將帶火星的木條伸入試管中____________________________________溶液中含有過(guò)氧化氫②取步驟①中上層清液，向溶液中加入______________________產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有碳酸鈉有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃BaCl2溶液（合理即可）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】探究B劑的作用先將一包A劑放入一個(gè)潔凈的燒杯中，加水至完全溶解，觀察到無(wú)氣泡產(chǎn)生；向溶液中放入一包B劑，立即有大量氣泡產(chǎn)生。待反應(yīng)結(jié)束后，將燒杯中剩余固體過(guò)濾、洗滌、干燥，稱得固體質(zhì)量為3g。小明認(rèn)為B劑起催化作用?！痉此荚u(píng)價(jià)】（1）同學(xué)們對(duì)小明的結(jié)論提出質(zhì)疑，理由是________________________________________________。（2）通過(guò)對(duì)制氧劑成分及性質(zhì)的探究，保存該制氧劑時(shí)應(yīng)注意：___________________。沒(méi)有驗(yàn)證B劑的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變放在干燥陰涼處項(xiàng)目活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)化學(xué)制氧器的結(jié)構(gòu)（1）根據(jù)圖示分析，制氧器的反應(yīng)倉(cāng)與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣哪種反應(yīng)原理的發(fā)生裝置類似？加入試劑時(shí)要考慮哪些因素（寫一個(gè)）？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）反應(yīng)倉(cāng)產(chǎn)生的氧氣會(huì)經(jīng)過(guò)加濕過(guò)濾倉(cāng)，與實(shí)驗(yàn)室制O2的哪種收集方法類似？加濕過(guò)濾倉(cāng)除加濕功能之外，還可以起到什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________氣產(chǎn)生的速度（合理即可）。與過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的發(fā)生裝置類似；加入試劑時(shí)需要考慮兩種試劑的定量配比問(wèn)題，保證產(chǎn)生氧氣的速率適中（合理即可）。與排水法收集氧氣類似；還可以通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的速率判斷氧氣產(chǎn)生的速度（合理即可）。項(xiàng)目活動(dòng)四：設(shè)計(jì)并制作制氧器請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)易制氧器，在下方虛線框中畫出，并標(biāo)出關(guān)鍵部分的信息。【制作材料】A劑（過(guò)碳酸鈉）、B劑（二氧化錳）、軟塑料瓶、軟管等。項(xiàng)目總結(jié)制作簡(jiǎn)易制氧器需要考慮三方面的問(wèn)題：一是從定性的角度利用化學(xué)反應(yīng)獲得氧氣；二是從裝置的角度考慮氧氣的發(fā)生、凈化、收集等問(wèn)題；三是從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，對(duì)制氧劑進(jìn)行定量設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)和制作中，還需要分析不同制氧劑作為原料的優(yōu)劣，不斷優(yōu)化裝置。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握凈化水的相關(guān)知識(shí)與方法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易凈水器的制作方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合利用科學(xué)、技術(shù)、工程及數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引：進(jìn)入夏季，多地易發(fā)生洪澇災(zāi)害，災(zāi)區(qū)自來(lái)水不能及時(shí)恢復(fù)供應(yīng)，而作為生活用水的井水、河水又受到污染。如何能讓災(zāi)區(qū)的居民們喝上干凈衛(wèi)生的飲用水？項(xiàng)目活動(dòng)一：水質(zhì)檢測(cè)及凈化1.日常水質(zhì)檢測(cè)可通過(guò)看（是否有不溶性雜質(zhì)和色素）、聞（是否有異味）、查（煮沸后是否有沉淀）等方法來(lái)判斷水質(zhì)是否符合標(biāo)準(zhǔn)。2.自來(lái)水生產(chǎn)流程：取水→沉降→過(guò)濾→吸附→殺菌消毒。（1）沉降時(shí)一般會(huì)加入適量_______作絮凝劑，其作用是________________________________________________。明礬明礬溶于水生成的膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降（2）吸附時(shí)所用的物質(zhì)是_________。流程中涉及化學(xué)變化的過(guò)程是___________。（3）煮沸后出現(xiàn)較多沉淀，說(shuō)明水中含有較多___________________。項(xiàng)目活動(dòng)二：自制簡(jiǎn)易凈水器【制作材料】塑料瓶、活性炭、石英砂、小卵石、紗布、蓬松棉等。（1）請(qǐng)利用上述材料，在右圖虛線框中畫出你設(shè)計(jì)的自制凈水器的簡(jiǎn)圖，并標(biāo)出各關(guān)鍵部分的名稱。（2）通過(guò)自制凈水器得到澄清透明的水，還需要____________________后才能飲用。殺菌消毒活性炭

可溶性鈣、鎂化合物殺菌消毒（或煮沸）項(xiàng)目活動(dòng)三：了解直飲水機(jī)工作原理【查閱資料】直飲水機(jī)的工作流程圖如圖所示。（1）超濾膜可以讓水分子通過(guò)，而大分子無(wú)法通過(guò)，該過(guò)程相當(dāng)于凈水過(guò)程中的_______。（2）活性炭濾芯在吸附顏色、異味的同時(shí)，也吸附重金屬離子，如銅離子_______（填離子符號(hào)，下同），二價(jià)汞離子_______。過(guò)濾Cu2+Hg2+（3）熱交換器內(nèi)，冷熱水管交替排列，開(kāi)水管中開(kāi)水溫度降低，冷水管中冷水溫度升高。溫度升高的冷水輸送至電熱開(kāi)水器加熱成開(kāi)水，這樣交換的優(yōu)點(diǎn)是___________。（4）小明同學(xué)取一杯直飲水，加入_________，攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很多，說(shuō)明直飲水是___________。項(xiàng)目總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)飲用水安全有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，同學(xué)們可以發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)一步改進(jìn)自制凈水器，增加更多的凈化手段，達(dá)到更好的凈化效果。節(jié)約能源軟水肥皂水項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)探究二氧化碳的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展元素觀、變化觀等化學(xué)觀念，進(jìn)一步構(gòu)建“可持續(xù)發(fā)展”“系統(tǒng)與模型”等跨學(xué)科大概念。在真實(shí)情境中，參與解決社會(huì)性科學(xué)議題——“二氧化碳過(guò)量排放導(dǎo)致全球變暖”，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解。基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引：碳中和的提出

面對(duì)氣候變化等全球性危機(jī)和挑戰(zhàn)，中國(guó)秉持人類命運(yùn)共同體理念，提出了新主張。2020年9月22日，國(guó)家主席習(xí)近平在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上發(fā)表重要講話時(shí)提出，中國(guó)將提高國(guó)家自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。項(xiàng)目活動(dòng)一：減少碳排放【任務(wù)1】了解碳排放途徑思考：根據(jù)圖中信息，歸納兩個(gè)產(chǎn)生二氧化碳的途徑，并寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式。______________________________________________________________________________________________________________________________________點(diǎn)燃產(chǎn)生二氧化碳的途徑：化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸；C+O2=

===

CO2（或CH4+2O2

=

===CO2+2H2O）、C6H12O6+6O2=

===6CO2+6H2O。點(diǎn)燃酶【任務(wù)2】減少碳排放的措施思考：請(qǐng)結(jié)合上圖任選一個(gè)行業(yè)，分析我們可采取的減少碳排放的具體措施有哪些。（寫一條）______________________________________________________________________________能源行業(yè)可減少化石能源的使用（或大力發(fā)展能、能源行業(yè)可減少化石能源的使用（或大力發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源，合理即可）。項(xiàng)目活動(dòng)二：增加碳吸收【任務(wù)1】碳吸收原理思考：根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，歸納二氧化碳可以轉(zhuǎn)化為哪些物質(zhì)，寫出轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。（寫兩個(gè)）________________________________________________________________________________________________________2+CO2=CaCO3【任務(wù)2】碳吸收措施（1）從上述反應(yīng)出發(fā)，并結(jié)合活動(dòng)一中“碳在自然界循環(huán)示意圖”，總結(jié)吸收二氧化碳的措施。（寫一個(gè)）___________________________________________________________________________________________________CO2+H2O=

===H2CO3、2NaOH+CO2

=

===Na2CO3+H2O［或Ca(OH)2+CO2

=

===CaCO3↓+H2O等］。利用海水吸收二氧化碳（或利用堿溶液吸收二氧化碳，或利用植物的光合作用吸收二氧化碳等，合理即可）。（2）結(jié)合資料卡片，你能得出什么結(jié)論？（任寫一條）資料1：海洋吸收大氣中過(guò)量二氧化碳，會(huì)導(dǎo)致海水酸性增加，使依賴于化學(xué)環(huán)境穩(wěn)定性的多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。海水酸化越嚴(yán)重，擁有堅(jiān)硬骨骼且能夠制造珊瑚礁的珊瑚就越少，預(yù)計(jì)到2050年，全球大部分地區(qū)的珊瑚礁將受到破壞。資料2：氫氧化鈣、氫氧化鈉的溶解度數(shù)據(jù)如下表所示：資料3：氫氧化鈣是常用的建筑材料，也用作殺菌劑和化工原料等，價(jià)位一般在420~700元/噸。氫氧化鈉常用于造紙、肥皂、合成洗滌劑的生產(chǎn)、紡織印染工業(yè)等，價(jià)位一般在3000~5000元/噸。溫度/℃020406080100溶解度/g氫氧化鈣0.190.170.140.120.090.08氫氧化鈉3191111129313336_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________即可）?！究偨Y(jié)反思】在實(shí)際生產(chǎn)生活中，利用化學(xué)反應(yīng)吸收二氧化碳的大規(guī)模推廣使用需要考慮成本、環(huán)境影響、能耗等因素。項(xiàng)目活動(dòng)三：碳中和——我們?cè)谛袆?dòng)思考：國(guó)家出臺(tái)一系列措施，已初具成效，作為國(guó)家一分子的我們，在日常生活中該如何助力碳中和的實(shí)現(xiàn)？____________________________________________________________海水雖然能吸收二氧化碳，但會(huì)造成海水酸化、珊瑚死亡等環(huán)境問(wèn)題（或氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳可行性不大，成本過(guò)高無(wú)法大規(guī)模推廣等，合理即可）。隨手關(guān)燈（或不用一次性餐具，或采用綠色公共交通方式出行等）。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

垃圾分類是新時(shí)代最具熱點(diǎn)的社會(huì)問(wèn)題之一，在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展垃圾分類的相關(guān)教育，能使學(xué)生深刻理解化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間的關(guān)系，明確環(huán)境保護(hù)和資源合理開(kāi)發(fā)的重要性，從而形成可持續(xù)發(fā)展觀念。垃圾的分類與回收利用項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引

回收2000斤的紙，可以挽救17棵20年樹(shù)齡的大樹(shù)；回收一個(gè)易拉罐，可以節(jié)省3小時(shí)的電視電力；一顆1號(hào)電池爛在泥土里，會(huì)使1平方米的土壤永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值……我們生活中產(chǎn)生的大量垃圾正在嚴(yán)重侵蝕我們的生存環(huán)境，垃圾分類是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化、無(wú)害化，避免“垃圾圍城”的有效途徑。項(xiàng)目活動(dòng)一：了解垃圾的分類思考：以下是生活中常見(jiàn)的一些垃圾，請(qǐng)將它們進(jìn)行分類，并將對(duì)應(yīng)序號(hào)填在橫線上。①?gòu)U舊書(shū)本、②礦泉水瓶、③打碎的水銀溫度計(jì)、④廢舊電池、⑤過(guò)期的面包、⑥易拉罐、⑦殘枝落葉、⑧用過(guò)的餐巾紙可回收垃圾：_________；廚余垃圾：_______；有害垃圾：_______；其他垃圾：⑦⑧。①②⑥⑤③④項(xiàng)目活動(dòng)二：垃圾的回收利用【任務(wù)1】垃圾減量化垃圾減量化一方面是垃圾直接減量，生活中你可以做的是____________________（寫一點(diǎn)）；另一方面是間接減量，即垃圾分類處理?！救蝿?wù)2】垃圾資源化（1）大多數(shù)易拉罐由鎂鋁合金制成，屬于__________材料。廢棄的易拉罐經(jīng)過(guò)破碎、脫漆、打包、熔煉之后可再利用，這樣做的好處是_______________________________________。（2）回收的餐廚垃圾通過(guò)厭氧發(fā)酵處理，可以轉(zhuǎn)化為沼氣和有機(jī)肥原料。沼氣屬于________________（填“可再生能源”或“不可再生能源”），其主要成分充分燃燒的化學(xué)方程式是________________________________。減少使用一次性筷子金屬節(jié)約金屬資源（或節(jié)省金屬的制造成本）可再生能源CO2+2H2OCH4+2O2

=

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點(diǎn)燃【任務(wù)3】垃圾無(wú)害化處理垃圾焚燒發(fā)電，是將垃圾焚燒產(chǎn)生的______能轉(zhuǎn)化為電能。焚燒過(guò)程會(huì)產(chǎn)生氮氧化物、硫化氫、二氧化硫、二噁惡英等有害物質(zhì)，請(qǐng)寫出其中一種物質(zhì)的化學(xué)式：___________________，這些有害物質(zhì)經(jīng)煙氣凈化系統(tǒng)凈化后再排放到大氣中。項(xiàng)目總結(jié)垃圾分類回收再利用有三個(gè)方面的意義：減少占地面積，提高土地利用率；減少?gòu)U棄物污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源。做好垃圾分類，讓我們一起為地球多添一抹綠色！SO2

（合理即可）熱項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查土壤酸堿性，了解植物正常生長(zhǎng)環(huán)境及如何改良土壤的學(xué)習(xí)，知道在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)解決社會(huì)問(wèn)題的同時(shí)，還應(yīng)該考慮其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步形成應(yīng)用元素觀、變化觀等化學(xué)觀念和科學(xué)探究方法解決問(wèn)題的思路。探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引某同學(xué)家承包了一塊土地，準(zhǔn)備種植農(nóng)作物——玉米。為了確定這塊地是否適合種植玉米，特邀學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)該土壤展開(kāi)了項(xiàng)目性學(xué)習(xí)。項(xiàng)目活動(dòng)一：測(cè)定土壤的酸堿性（1）實(shí)驗(yàn)小組將采集好的土壤樣品拿回實(shí)驗(yàn)室，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)定該土壤的酸堿度。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，（2）經(jīng)過(guò)多次測(cè)定，均顯示pH<6，說(shuō)明該土壤呈_______性。取少量土壤樣品于燒杯中，加蒸餾水充分?jǐn)嚢?，靜置后過(guò)濾；用玻璃棒蘸取少量濾液滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH，從而確定土壤酸堿性。酸項(xiàng)目活動(dòng)二：改良土壤的酸堿性【任務(wù)1】調(diào)查土壤呈酸性的原因【調(diào)查分析】①這片土地曾經(jīng)種植過(guò)胡蘿卜，胡蘿卜生長(zhǎng)最適宜的土壤pH為5.3~6.0。②之前使用過(guò)硫酸銨化肥。③(NH4)2SO4溶于水顯酸性?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取活動(dòng)一中濾液于試管中，滴加稀硝酸和____________

________________土壤中含有硫酸根離子②另取少量土壤樣品，加熟石灰混合研磨有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生土壤中含有____氯化鋇溶液有白色沉淀生成NH4+【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)調(diào)查小組的實(shí)驗(yàn)，證明土壤中含有硫酸銨。請(qǐng)寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________________________?！救蝿?wù)2】選擇合適的物質(zhì)改良土壤【查閱資料】玉米最適宜種植的土壤pH為6.5~7.0，改良土壤酸堿性的方法如下表所示：所用物質(zhì)改良原理熟石灰［Ca(OH)2］氫氧化鈣和碳酸鉀均顯堿性，能與土壤中的酸性物質(zhì)反應(yīng)草木灰（主要成分為K2CO3）(NH4)2SO4+BaCl2=

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BaSO4↓+2NH4Cl思考：請(qǐng)你猜想興趣小組的同學(xué)們會(huì)采用什么物質(zhì)改良土壤，為什么？____________________________________________________________________________________。采用草木灰進(jìn)行改良，草木灰可以與酸性物質(zhì)反應(yīng)，同時(shí)也是一種鉀肥（合理即可）項(xiàng)目總結(jié)經(jīng)過(guò)本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)化肥的使用有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)：使用化肥有助于植物的生長(zhǎng)，增加農(nóng)作物產(chǎn)量，但過(guò)量施用會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，污染環(huán)境（合理即可）。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)海洋資源綜合利用的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決與資源、能源、材料、環(huán)境、人類健康等相關(guān)問(wèn)題中的作用，體會(huì)資源的綜合利用、新能源的開(kāi)發(fā)、材料的科學(xué)利用與新材料的研發(fā)，是推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。海洋資源的綜合利用與制鹽項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引

21世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)。我國(guó)規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域之一。項(xiàng)目活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)海洋資源的綜合利用【任務(wù)1】了解海水淡化技術(shù)【查閱資料】海水淡化是綜合利用海洋資源的重要產(chǎn)業(yè)。反滲透膜海水淡化技術(shù)工作原理如圖所示，采用該技術(shù)淡化海水，可分別獲得濃鹽水和淡水。（1）該海水淡化原理類似于實(shí)驗(yàn)基本操作中的______。（2）淡化后的海水可以用于__________________________________。過(guò)濾生活用水（或工業(yè)用水，或灌溉等）【任務(wù)2】認(rèn)識(shí)海洋資源

浩瀚的海洋蘊(yùn)藏著十分豐富的海洋資源。世界水產(chǎn)品中，有85%左右的魚(yú)類產(chǎn)自海洋?；瘜W(xué)資源中，氯、鈉、鎂、鉀、鈣等占海水溶解物質(zhì)總量的99.8%以上。動(dòng)力資源有潮汐能、波浪能等，我國(guó)近海風(fēng)電資源約7億千瓦，位列全球第三。（1）海洋中的魚(yú)類為人類提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是_________。（2）化學(xué)資源中的“氯”“鈉”“鎂”“鉀”“鈣”等是指_____（填“原子”或“元素”）。（3）海洋動(dòng)力資源發(fā)電與火力發(fā)電相比，其優(yōu)點(diǎn)是___________________________________。蛋白質(zhì)元素減少環(huán)境污染（或資源可再生）項(xiàng)目活動(dòng)二：了解海水制鹽（1）收鹽過(guò)程中，為什么有大量晶體析出時(shí)就開(kāi)始收集？_________________________________________________________________________________（2）收鹽之后，為什么要用飽和氯化鈉溶液對(duì)其進(jìn)行洗滌？________________________________________________________________________________飽和氯化鈉溶液可以溶解其他物質(zhì)，但不會(huì)繼續(xù)溶解氯化鈉，可將其他物質(zhì)溶解除去。因?yàn)楹Ｋ羞€含有其他鹽類，如果將海水蒸干，其他鹽類會(huì)和氯化鈉一起析出。飽和氯化鈉溶液可以溶解其他物質(zhì)，但不會(huì)繼續(xù)溶解氯化鈉，可將其他物質(zhì)溶解除去。項(xiàng)目總結(jié)海洋是人類生存與發(fā)展的資源寶庫(kù)和最后空間，探索海洋、開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋、保護(hù)海洋也必將成為全球發(fā)展的新熱點(diǎn)，我國(guó)應(yīng)該抓住這一契機(jī)，促進(jìn)海洋經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)發(fā)展。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)科學(xué)史實(shí)體會(huì)科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的智慧，學(xué)習(xí)運(yùn)用類比、推理、模型等思維方法認(rèn)識(shí)原子的結(jié)構(gòu)，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，增進(jìn)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引原子究竟是什么？科學(xué)家是怎樣認(rèn)識(shí)原子的？科學(xué)家建立了怎樣的結(jié)構(gòu)模型？讓我們一起來(lái)探尋這一科學(xué)研究過(guò)程，幫助大家正確認(rèn)識(shí)原子，樹(shù)立正確的原子觀，從中體會(huì)科學(xué)研究的真諦。項(xiàng)目活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取一小塊金屬鈉放在燃燒匙中，加熱后伸入盛滿氯氣（Cl2）的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到金屬鈉燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生白煙，并放出熱量。（1）用推理的方法推斷白煙的成分。小英根據(jù)已有的知識(shí)，推斷產(chǎn)生的白煙是氯化鈉固體，她推理的依據(jù)是__________________________________________________________________。（2）用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)白煙的成分。推理是否正確，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，要驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的白煙成分為氯化鈉，需要進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及反應(yīng)的化學(xué)方程式向反應(yīng)后的集氣瓶中加水，振蕩，滴加稀硝酸和__________________________________白煙的成分是氯化鈉，反應(yīng)的方程式____________________________________產(chǎn)生白色沉淀硝酸銀溶液AgNO3+NaCl=

===NaNO3+AgCl↓化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)前有鈉元素、氯元素（合理即可）

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)寫出鈉在氯氣中燃燒的方程式：_____________________。鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與海水曬鹽制得的氯化鈉化學(xué)性質(zhì)是否相同，為什么？________________________________________________。項(xiàng)目活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)原子構(gòu)成【任務(wù)1】了解原子發(fā)現(xiàn)史19世紀(jì)以前，人們一直以為原子是不可分的，一百多年來(lái)，科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理不斷糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，逐步揭開(kāi)原子的構(gòu)成。（1）1897年，_________通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子，他推測(cè)原子中還有帶正電的物質(zhì)，他推測(cè)的依據(jù)是__________________________________。2NaCl相同，兩種方法制得的氯化鈉的組成和結(jié)構(gòu)均相同湯姆生原子不顯電性（或原子呈電中性）2Na+Cl2

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點(diǎn)燃（2）1911年著名物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了著名的α粒子散射實(shí)驗(yàn)（圖1），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示。（已知：α粒子帶正電）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推理得出的結(jié)論是_______（填字母序號(hào)）。A.原子核帶正電B.原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量C.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成D.原子內(nèi)部有很大的空間ABD（3）符合盧瑟福實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原子結(jié)構(gòu)模型是____（填字母序號(hào)）。C【任務(wù)2】情境劇本：我心中的原子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)后，小英幻想自己變成了能進(jìn)入原子中的微粒，寫了如下短文：

進(jìn)入鈉原子，我發(fā)現(xiàn)：a.鈉原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；b.和原子相比，原子核的體積竟然那么?。籧.電子在核外不同的區(qū)域高速運(yùn)動(dòng)，能量越高的電子離核越遠(yuǎn)；d.我數(shù)了數(shù)，質(zhì)子和電子的數(shù)目居然是一樣的；e.我試著去搬動(dòng)它們，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子、中子、電子的質(zhì)量都差不多；f.金屬鈉在空氣中燃燒時(shí)，鈉原子的原子核沒(méi)有發(fā)生變化。

小英對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有些是錯(cuò)誤的，文中有錯(cuò)誤的一句是____（填序號(hào)），正確的說(shuō)法是_____________________________________。e質(zhì)子和中子質(zhì)量差不多，都比電子大得多項(xiàng)目總結(jié)前期原子模型大都根據(jù)零星實(shí)驗(yàn)事實(shí)而提出，帶有很大的猜測(cè)成分，而盧瑟福有核原子模型的提出基于可靠的實(shí)驗(yàn)，并且經(jīng)過(guò)了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步驗(yàn)證，雖然盧瑟福有核原子模型與經(jīng)典電磁理論存在尖銳矛盾，但盧瑟福仍然勇敢地提出了自己的觀點(diǎn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是理論的基石。這啟示我們科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新不僅需要勇氣，還需要堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)和敏銳的洞察力作為基礎(chǔ)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查家用燃料的歷史變遷，了解化石燃料在家庭當(dāng)中的合理使用，知道資源開(kāi)發(fā)、能源利用和材料使用可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。主動(dòng)踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式，樹(shù)立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀。調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目導(dǎo)引

人類自從會(huì)用火之后，燃料就成為生活的必需品之一，與食物一樣須臾不可或缺?；瘜W(xué)興趣小組通過(guò)對(duì)小區(qū)內(nèi)居民的走訪調(diào)查，了解不同時(shí)代的家用燃料，分析家庭燃料迭代升級(jí)之后給生活、環(huán)境帶來(lái)的變化。項(xiàng)目活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)化石燃料

新中國(guó)成立以來(lái)，家庭燃料主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：20世紀(jì)50—60年代多數(shù)家庭以柴草為燃料，60—80年代以燃煤為主；21世紀(jì)初液化石油氣和管道煤氣成為家庭的主要燃料，發(fā)展至今幾乎家家戶戶都通入了天然氣。（1）煤中主要含有____________元素，屬于__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。（2）天然氣的物質(zhì)類別屬于__________，天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________。項(xiàng)目活動(dòng)二：探究如何合理使用燃料【任務(wù)1】認(rèn)識(shí)如何使燃燒更加充分（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查，了解到從前人們把煤制成蜂窩煤（如右圖）后燃燒會(huì)更加充分，請(qǐng)你從燃燒的角度解釋這一現(xiàn)象。________________________________________________________煤增C（或碳）不可再生混合物把煤制成蜂窩煤增加了與空氣的接觸面積，使燃燒更充分。CH4+2O2

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CO2+2H2O點(diǎn)燃（2）在家庭中使用煤爐時(shí)，由于煙囪通風(fēng)不暢，會(huì)發(fā)生一氧化碳中毒，請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋。____________________________________________（3）有人說(shuō)在煤爐旁放一盆水即可防止一氧化碳中毒，該說(shuō)法是否正確？說(shuō)明理由。_____________________________________不正確，因?yàn)橐谎趸茧y溶于水。2C+O2

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2CO（或C+CO2

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2CO）。點(diǎn)燃高溫【任務(wù)2】了解