人教版七年級地理上冊經(jīng)緯網(wǎng)的運(yùn)用說課稿

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》胡志強(qiáng)2.1經(jīng)度和緯度說課流程1234567教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)經(jīng)緯線緯線和緯度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位經(jīng)線和經(jīng)度《地球和地球儀》這部分教材著力體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理的基本理念。能否較好地完成這一節(jié)的教與學(xué)，關(guān)系到這一章的教學(xué)效果甚至整個(gè)地理教學(xué)的效果，

為學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理乃至高中地理奠定了基礎(chǔ)。說課流程1234567教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)教材分析

學(xué)情分析

生活經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)度和緯度

知識方面

能力方面

學(xué)情分析

知識方面經(jīng)度和緯度學(xué)情分析經(jīng)度和經(jīng)線緯度和緯線初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

學(xué)情分析

能力方面

知識方面

學(xué)情分析經(jīng)度和緯度能力方面初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。學(xué)情分析說課流程1234567教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)經(jīng)度和緯度

課標(biāo)要求

知識與技能

過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

經(jīng)度和緯度經(jīng)度和緯度教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)緯度的判斷教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯度的判斷教學(xué)目標(biāo)說課流程1234567教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法

教學(xué)方法

經(jīng)緯度的判斷

教師教的方法

學(xué)生學(xué)的方法

采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思辯認(rèn)知實(shí)踐能力，注重學(xué)生的心理狀況。

教學(xué)方法

教學(xué)方法

經(jīng)緯度的判斷

教師教的方法

學(xué)生學(xué)的方法

小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，形成學(xué)生的主導(dǎo)地位說課流程1234567教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)普育學(xué)?！椭C教學(xué)五環(huán)節(jié)大組匯報(bào)教師點(diǎn)撥自學(xué)指導(dǎo)合作探究鞏固練習(xí)拓展提高課堂小結(jié)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單元導(dǎo)入明確目標(biāo)12345課堂三要素學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式普育學(xué)校真實(shí)課堂普育學(xué)校教學(xué)策略

三真：

真思考、真合作、真理解

三實(shí)：

設(shè)計(jì)實(shí)、反饋實(shí)、檢測實(shí)

一及時(shí)：

評價(jià)要及時(shí)教學(xué)模式說課流程1234567教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法學(xué)情分析教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)以上的教材分析、學(xué)情分析、以及我對《經(jīng)緯度的判斷》一節(jié)課的理解，我的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間預(yù)設(shè)一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥四、課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間預(yù)設(shè)一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)（5分）二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究（10分）三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（20分）四、課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（10分）單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)經(jīng)緯線緯線和緯度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位經(jīng)線和經(jīng)度【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課需要完成的任務(wù)，讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備。自主學(xué)習(xí)，合作探究經(jīng)線什么是經(jīng)線？經(jīng)線的形狀？經(jīng)線的長度是否相等？經(jīng)線指示什么方向？什么是經(jīng)線圈？讀圖思考【設(shè)計(jì)意圖】用人類認(rèn)識地球的過程引出地球是球體這個(gè)概念，然后在列舉其他相關(guān)的證明地球是球體的例子讓學(xué)生思考原因。緯線什么是緯線？緯線的形狀？緯線的長度是否相等？緯線指示什么方向？最長的緯線？讀圖思考什么是經(jīng)度？0度經(jīng)線是本初子午線,是東經(jīng)和西經(jīng)的分界線。向東增大是東經(jīng)（E）向西增大是西經(jīng)（W）最大度數(shù)為180度，東西180度重合。大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥經(jīng)度讀圖思考【設(shè)計(jì)意圖】給出地球儀的概念，讓學(xué)生能夠在地球儀這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)會地球儀的基本組成和認(rèn)識地球的大小。70O60O50O40O向西增大是西經(jīng)WWWW經(jīng)度的判讀160O170O180O170OEE180度以東為西經(jīng)180度以西為東經(jīng)WAB注意：180°和0°經(jīng)線：既不屬于西經(jīng)也不屬于東經(jīng)40O50O60O70O0O20O20O赤道以北為北緯，赤道以南為南緯SNAB【設(shè)計(jì)意圖】通過一個(gè)小計(jì)算，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地球大小的有關(guān)數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)經(jīng)緯線緯線和緯度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位經(jīng)線和經(jīng)度【設(shè)計(jì)意圖】通過知識樹的形