五年級上冊一單元

我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩，在書攤上翻開一本書來，讀時好似想一口氣念完。開書攤的人看見這樣，我看見他很快地向小孩招呼：“你從來沒有買過書，所以請你不要在這里看書。”小孩慢慢地踱著嘆口氣，他真希望自己從來沒有認(rèn)過字母，他就不會看這老東西的書了。窮人有好多苦痛，富的永遠(yuǎn)沒有嘗過。竊讀記林海音林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。《城南舊事》電影劇照英子和爸爸“竊讀記”中的“記”是什么意思？本文以“記敘”為主，屬于敘事散文文中的“我”即作者本人。文思品讀“竊讀記”中的“竊”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、謙指自己文思品讀為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？大家齊猜測文思品讀為何要“偷偷地”讀書？物質(zhì)上貧窮匱乏精神上渴求讀書課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的？

放學(xué)后──邊走邊想──跨進(jìn)店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店

文章中有很多精彩語句，請圈畫出來，并說說看你喜歡它們的理由，我們先來看第3自然段。妙句品讀暗喜、渴望、急切我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。我像一匹惡狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味。

作者如饑似渴地讀書那這種體會你能感受到嗎？1、我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。2、我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。她是怎么“竊讀”的呢？“害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。把自己隱藏起來”是什么滋味？要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實(shí)挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。

“趕上天下雨”是什么滋味？為了讀書，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動?！梆I得饑腸轆轆”是什么滋味？

作者讀書太餓太累了，腰酸腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。

“日光燈亮起來”是什么滋味？作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興?！拔易叱鰰陼r”是什么滋味？身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。

讀書的熱愛、對知識的渴求在你眼中，她是一個怎么樣的小姑娘呢？對于這個小女孩，作者又是怎么去勾畫的呢？1、運(yùn)用獨(dú)白描寫心境，體現(xiàn)求知欲望。4、運(yùn)用對比描寫，體驗(yàn)讀書的擔(dān)憂與快樂。

2、細(xì)膩的動作描寫，突出作者讀書要忍受勞累。

3、巧用比喻的描寫，突出作者貪婪地讀書。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。身體的物質(zhì)需求

精神的成長，心靈的成長

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多么可怕的事！讓我們時刻銘記這句至理名言──“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！

作業(yè)：

1、閱讀《竊讀記》，寫出讀后感。（提示：可說說以后你應(yīng)該怎樣來讀書）

2、自選感興趣的、欣賞的描寫“我”的動作和心理活動的語句，進(jìn)行美讀積累，并摘抄在作業(yè)本上。２*小苗與大樹的對話談?wù)勀銓︻}目的理解小苗和大樹不僅代表苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老先生學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一棵根深葉茂的大樹。教育家和梵文學(xué)者。山東清平(今臨清)人。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1941年獲德國格廷根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國。曾任北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院和北京大學(xué)下屬的南亞、東南亞研究所所長。長期從事印度古代語言文學(xué)、印度佛教史、中印文化關(guān)系史及吐火羅語的研究。著有《印度古代語言論集》、《中印文化關(guān)系史論文集》，還有《大唐西域記》等。你會讀嗎？認(rèn)讀下列詞語《彭公案》《濟(jì)公傳》《水滸傳》《施公案》

三俠五義滾瓜爛熟能文能武中西貫通古今貫通文理貫通古文觀止綠林好漢閑書起碼一百單八將認(rèn)真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題？１、閱讀２、偏科３、學(xué)習(xí)外語４、積累古詩文

想一想季老先生對于讀書，提出了哪些見解？1、把文章寫好，要多看書。2、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué)好外語。3、進(jìn)行古詩文積累。結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對季老的充滿著尊敬崇拜。1．訪談是與人交流，通過閱讀這則訪談錄，你對訪談技巧有了一些什么新的認(rèn)識？（1）要有禮貌地請教，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）要傾聽對方的表述訪談技巧，齊探討“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔鄣脑慈?。閱讀，是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。想學(xué)好語文，就先愛上閱讀吧！

簡單地說，就是自備一本子，以任何方式在本子上進(jìn)行創(chuàng)作（插畫、照片、拼貼、文字等任何方式均可），以小組為單位、手遞手的方式在同班同學(xué)里傳遞，定期互換互相評論留言。

文字漂流活動規(guī)則：1、在自備一個本子，作為你在文字漂流的專屬領(lǐng)地，并在首頁寫上自己的名字（最好用昵稱）和個人描述。2、本子里可以是自己生活點(diǎn)滴的記錄，可以是小作文，可以是小故事，也可以是對某人一直想說卻沒法說的話，甚至可以是“非誠勿擾”的征友啟事等。3、以組為單位，組與組之間定期交換自己的本子，進(jìn)行互相評論、留言，周期為兩個星期。4、每組設(shè)立一個組長，負(fù)責(zé)交換筆記本的工作。5、每個月選出月最佳，做一個簡單“文字漂流”交流會。我的本子，我做主看看我的自畫圖好Q的涂鴉。。。你留言了嗎？我等著你回復(fù)呢3、走遍天下書為侶你都會讀了嗎？

lǚyúhé伴侶娛樂百音盒

yóuyútàngsòng毫不猶豫一趟背誦biānmǒu

編寫某種

作者選擇什么來陪伴他旅行，說說你對作者的理解。

在文中找出相關(guān)的句子。a．“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家.”b．“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個!’”c．“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!’”你是怎么理解的呢？

你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

新知識、新感受、新理解“我”讀那本書的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀。1、首先，我會思考；2、然后，繼續(xù)把故事編下去；3、品味我最欣賞的一些片段；4、再讀其他部分，找出以前忽略的部分；5、把從書中學(xué)到的東西列個單子；6、最后，想象作者的樣子，以及生活經(jīng)歷作者除了把書比作一位朋友，還比作什么？為什么會這樣比？這樣比的好處是什么？從“朋友”到“故地”，表現(xiàn)了作者對書濃郁的情感，對書百讀不厭的程度。想一想你看，還是不看。書就在那里，一動不動，任歲月流動神奇的書沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋你在書的王國遨游的步履。多么質(zhì)樸無華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部美麗！

它借詩歌的形式，用富含哲理的語言。介紹了書帶給人們的是樂無窮，它是知識的海洋，給予人世的真諦、凈化人的心靈。作業(yè)①抄寫自己喜歡的句子或段落，背誦第7自然段②寫一段小作文“如果讓你走遍天下，你會……”我的“長生果”

王母娘娘的蟠桃？黃大仙的人參果？1、那到底文中我的“長生果”是指什么？為什么要把它比喻為我的“長生果”？2、作者寫了讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？

你想到了嗎？大家猜猜。。。。1、看香煙人小畫片；

2、看連環(huán)畫；

3、看文藝書籍；

4、看中外名著；

重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。津津有味廢寢忘食不求甚解如癡如醉作者從兩次習(xí)作中悟出什么道理呢？1、作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。2、作文，要寫真情實(shí)感；3、作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。博覽群書，入情入境，作讀書筆記，會借鑒運(yùn)用。在你的寫作中，你的做法呢？1、莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。2、作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿。

讀書和作文有什么聯(lián)系呢？為什么把書比作“長生果”了呢？

把書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。而作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書喻為長生果，可見作者對書的鐘愛。大家說說看。。。詞語積累：流光溢彩、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得課后作業(yè)：

1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

2．把自己在讀書中所得的收獲寫成一個小片段。《丑小鴨》讀后感

你知道安徒生是誰嗎？他是丹麥一位很著名的童話作家。我最喜歡他寫的一篇文章《丑小鴨》了。

《丑小鴨》主要講的是一只很丑的鴨子，大家叫它“丑小鴨”。大家看它這么丑，都打它、罵它、欺負(fù)它，可是它不懼怕困難，一直都很堅(jiān)強(qiáng)。即使沒人和它作伴，它也不會感到害怕。最后，它終于變成了一只美麗的白天鵝。

問題導(dǎo)入，有新意介紹原文，抓重點(diǎn)

雖然這個故事已經(jīng)看了很久，可我的心里還是常常想起它，一直難以忘懷。

當(dāng)我看見丑小鴨被腳踏、拳打的時候，我總會握緊拳頭，想把那些臭鴨子們踩成肉餅，當(dāng)我看見丑小鴨昏倒時，我真想把它帶回家，讓它豐衣足食。

我想：上帝是公平的：外表丑陋、內(nèi)心善良的丑小鴨歷盡千辛萬苦，變成了一只美麗的白天鵝，上帝一定不會讓它早早死亡的。丑小鴨總算苦盡甘來，而我呢？別的同學(xué)都很出名：有的去鎮(zhèn)里參加比賽，有的去市里參加比賽，他們都得了獎，成了同學(xué)眼中的“紅人”。而我現(xiàn)在也是一只默默無聞的“丑小鴨”，全校有多少個人認(rèn)識我呢？聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)

我想：天上不會掉下餡餅，成功不是輕而易舉的。成功之前常常是一次又一次的失敗，但失敗是成功之母嘛，我相信：每個人都能成功，關(guān)鍵是看你愿意去做嗎？有認(rèn)真做嗎？能在一次又一次的失敗中繼續(xù)努力嗎？現(xiàn)在，我已經(jīng)不那么關(guān)心丑小鴨了，因?yàn)樗呀?jīng)變成了美麗的白天鵝，而我，還沒出名，我要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)了，長大后好為國家立功勞。

有讀有感，讀感結(jié)合

閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！今天，你讀書了嗎？平常的你，喜歡看哪一類書呢？不妨把你讀書收獲和大家分享分享。對于讀書的經(jīng)歷，你是否百感齊發(fā)，有著奇妙的故事？招牌擔(dān)憂急切懼怕環(huán)境知趣光顧恐怕充足理由屋檐其實(shí)支撐鼓勵環(huán)繞娛樂感嘆周游思考品味片段忽略意義方式傾盆大雨毫不猶豫讀讀寫寫一分鐘記憶競賽一分鐘抄寫競賽你看，誰最快呢？

學(xué)習(xí)了這一單元的課文后，你是否有不少的收獲，不妨說說你的感受。在這單元里，你體會到了作者哪些讀書的方法呢？在這單元中，你是否積累了不少好詞佳句?那你的習(xí)作和口語交際能力有沒有提高?大家齊分享！

好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，

像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書

。讀書卡片，你的創(chuàng)意呢？

先欣賞一下別人的讀書卡吧！日積月累一日無數(shù)，百事荒蕪。

讀書要持之以恒，一日不可間斷。讀書破萬卷，下筆如有神。大量閱讀，寫作時就會如有神助。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書像藥一樣，好好讀書可以醫(yī)治愚蠢。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了再想讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時光。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

用心思考，用眼仔細(xì)看，用口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。

你懂了嗎？

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟——韓愈讀書百遍，其義自見。——《三國志》

與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——馬克思讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——歌德讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙——華盛頓學(xué)習(xí)過后，那你是否也有一種沖動，把你的收獲，你的創(chuàng)意，把自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。讀書經(jīng)歷，你我暢談《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。

1、我和書的故事。2、讀書的體會。3、關(guān)于讀書心得體會的訪談錄。4、對“開卷有益”的看法。寫什么多讀書，總會有用處

書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我?guī)У搅艘粋€無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進(jìn)步的階梯?！泵慨?dāng)我打開書，就會走進(jìn)一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。書使我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡，書