小學心理健康教育-《莫要姑息小缺點》教學設計學情分析教材分析課后反思

莫要姑息小缺點一、導入新課，揭示課題同學們，莎士比亞有句名言：“一馬失社稷”。一匹馬怎么會使一個王朝顛覆呢？原來，這句名言的背后有一個流傳很廣的故事。想知道嗎？請看大屏幕，自讀《蘇格蘭寓言故事》。思考：（出示問題）1、是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。?、通過這則寓言故事你明白了一個什么道理？師：同學們讀的很認真。誰來說一說是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。恐该簧卮鹕何艺J為是馬夫敷衍了事少給馬掌釘了一個釘子而導致的查理三世的失敗。師：多可惜??！就因為一個小錯誤而毀掉了一個王朝，真是一馬失社稷啊！師：你從故事中明白了什么道理呢？指名2名同學回答生1：我明白了千萬不要低估小錯誤的危害性，它會釀成大錯。生2：我明白了一個小的疏忽會帶來巨大的災難?？偨Y：是啊，一個人在小問題上不注意，縱容自己的小缺點，就會帶來大危害，因此，我們絕不能姑息小缺點。板書：莫要姑息小缺點讀材料幫忙找缺點。師：有一位叫琳琳的同學，她最近發(fā)生了一些小事情。請同學們打開課本第12頁，請一位同學讀一讀（出示材料）自習課上老師要求討論問題，琳琳和同桌卻是以討論開始，以閑聊告終。老師告訴琳琳這反映了她自制力差的小缺點，琳琳卻覺得這不是什么問題。課堂上老師在講課，琳琳覺得無聊，思想開小差。老師告訴琳琳這反映了她注意力不集中的小缺點，琳琳依舊不覺得這不是問題。期末考試時，琳琳發(fā)現(xiàn)很多知識自己有印象卻不知道如何解答，考試成績很不理想。師：你認為是什么原因?qū)е铝肆樟湛荚嚦煽儾焕硐?？她該如何改正？（出示問題）下面請同學們分小組討論，幫琳琳查找問題并找到對策。師：大家都積極認真的討論。先請一組的代表來匯報一下1組：我們組認為是琳琳自制能力差，上課不能認真完成老師布置的學習任務而導致成績不理想。有什么好的建議？我們建議她要認識到自己的缺點帶來的危害性并時刻提醒自己認真完成學習任務。3組：我們組認為是琳琳上課時不認真聽講，總走神，沒有記住老師教授的內(nèi)容而導致成績不理想。怎么改善？我們認為她上課時只要全神貫注，一心一意的聽老師講課，就能取得好成績。4組：我們組認為琳琳對自己身上的缺點認識不夠，總認為這都不是問題，時間久了就成了大問題，結果導致考試成績不理想。如何改正？我們希望她正視自己的缺點并持之以恒的改善，慢慢養(yǎng)成好的學習習慣。師：你們真是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的小專家，不僅幫琳琳找到了缺點還提出了好的建議。相信琳琳聽了你們的建議后會認真改正的。三、自查缺點，改善自己1、其實每個人都是不完美的，請大家想想自己有哪些缺點？也可以請小組成員幫你發(fā)現(xiàn)缺點。針對自己的缺點和不足你打算如何改善？寫下來（配樂）分組討論交流師：大家討論的很認真，我來采訪一下。生1：我平時粗心大意，常在小細節(jié)的地方出錯，上課時好動，好說話影響到別人的學習，今后我在學習上將更加細心，遵守課堂紀律，做一名品學兼優(yōu)的好學生。師評價生2：作為一名班干部，在班級日常工作中，未能以身作則，今后我將改正缺點，為班上同學做好榜樣，為班級盡心盡力，請大家監(jiān)督我。生3：我的缺點是做事粗心大意，事情做到一半就半途而廢。以后我將細心做事，而且要堅持到底。師評價生4、我課堂上聽課不專心，作業(yè)總是敷衍了事導致學習成績不理想。以后我會認真聽課，認真完成老師布置的作業(yè)，爭取提高成績。師評價生5、我的缺點是做作業(yè)很慢，邊寫邊玩，常常很晚才寫完作業(yè)。今后我將改掉拖拉的壞毛病，及時認真的完成作業(yè)。師評價這些同學不僅敢于正視自己的缺點而且還找到了改善的辦法。相信其他同學也會有好的辦法。請大家把你的好辦法貼到大樹上，你們也會想大書一樣茁壯成長，成為更好的自己。板書：正視缺點改正缺點為了使大家更加深刻認識到缺點帶來的危害性，請來看一個實驗視頻。（播放千里之堤，潰于蟻穴視頻）這真是“千里之堤，潰于蟻穴”??！所以，莫要姑息小缺點?？偨Y：我相信，只要大家正視缺點并改正缺點，就會更加優(yōu)秀!五、課下請同學們搜集關于因小失大的故事或名言和大家分享。下課！板書：莫要姑息小缺點正視缺點↓改正缺點更加優(yōu)秀學情分析六年級學生接觸社會的面比以前廣,吸取的信息也更多,但選擇和處理信息的能力還不強,還不善于正確地進行判斷與辨析，在日常生活中缺少克服困難的意志和毅力。自制能力弱，缺乏時間感，做事拖拉，沒有科學合理的作息習慣等，但是認識不到小缺點帶來的危害性。通過《莫要姑息小缺點》一課的學習，讓學生認識到小缺點帶來的危害性，能正視缺點并改正缺點。效果分析通過《莫要姑息小缺點》一課的學習，讓學生認識到小缺點帶來的大危害，小錯誤的積累會釀成大禍，學生通過小組交流討論自我查找缺點，并找出改正缺點的辦法，成為一個更加優(yōu)秀的人。教材分析小學中高年級心理健康教育教材注重培養(yǎng)學生健康自立的人格，在活動和體驗中幫助學生調(diào)整心態(tài)?！赌孟⑿∪秉c》一課通過讓學生先通過故事感悟小缺點帶來的大危害，認識到缺點會造成大的危害，然后聯(lián)系生活案例分析問題，認識問題，解決問題。最后自查缺點并找到改正缺點的方法?？偨Y出千萬不要姑息小缺點。評測練習一、想一想是什么原因?qū)е铝瞬槔砣赖氖。客ㄟ^這則寓言故事，你明白了什么道理？二、討論與分享1.你認為是什么導致了琳琳考試成績不理想？2.如果你是琳琳，面對學習過程中的小缺點，你會如何改正？課后反思在這堂課中，我運用了多媒體課件輔助我的課堂教學，將教學內(nèi)容生動直觀地展示出來，并以學生們都喜歡的故事形式導入新課，大大地激發(fā)了學生的學習興趣。通過故事感悟道理，通過活動讓學生找到自己的缺點及改正方法，成為更加優(yōu)秀的自己。我認為課堂氣氛不夠活躍，這一方面是我的引導還存在欠缺之處，另一方面可能跟高年級的學生學習情緒有關。但是我想在這一點上正是我需要認真思考和研究的。教師的情緒不應受到學生的左右，在臺上，應該無時無刻不散發(fā)出熱情與活力，學生深受老師的感染才能積極地配合教師上好每一堂課。課標分析小學心理健康教育注重全面提高學生的心理素