小學(xué)音樂-《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的童謠。二、教學(xué)對(duì)象分析二年級(jí)大部分學(xué)生生性好動(dòng)、好問、好奇，他們有著極豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，因此在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過多聆聽，將歌曲演唱表演、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確；2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，享受創(chuàng)編的樂趣；3.學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感受兒歌帶來的快樂。四、教學(xué)重點(diǎn)用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂。五、教學(xué)難點(diǎn)歌曲中附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴七、教學(xué)策略：聽唱、游戲、創(chuàng)編八、教學(xué)過程（一）拍手游戲?qū)?（玩）師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）師：今天老師就給大家?guī)硪粋€(gè)好玩的游戲，請(qǐng)你們看看圖上的小朋友玩的什么游戲？（拍手游戲）這個(gè)游戲你喜歡嗎？（喜歡）那咱們一起來玩吧！我說一下游戲規(guī)則，大家拍手?jǐn)?shù)到三，剩下的交給老師。（師：你拍四，我拍四，老師也來唱一次）（二）練習(xí)歌曲的說白部分-（說）1.范唱師:下面聽老師唱一次，開動(dòng)小腦筋想一想，老師唱的這首歌曲和剛才你們的拍手游戲有什么不同？聽完老師唱，你感受到這首歌曲的不同了嗎？（拍手歌只有說的部分，老師唱的有說有唱）你的耳朵真靈敏，真是一個(gè)善于思考的孩子，對(duì)，我們以前學(xué)的歌曲都是唱的，這首歌曲有說的有唱的，這就是這首歌曲的特別之處，今天我們就來學(xué)習(xí)這首說唱風(fēng)格的歌曲《打花巴掌》板書課題1.簡(jiǎn)介歌曲《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花名字。2.學(xué)習(xí)說白部分（1）解決多音字“的”師：這里有沒有不認(rèn)識(shí)的字？(沒有)那我們一起來讀一讀。打花巴掌的，咦，平時(shí)我們把這個(gè)字讀“de,di”,在這里因?yàn)榉窖晕覀円阉x成“dai”(2)解決本課難點(diǎn)“附點(diǎn)音符”這個(gè)點(diǎn)你認(rèn)識(shí)嗎?(附點(diǎn))好棒，有的小朋友見過，這個(gè)點(diǎn)雖然很小，但它的作用可大著呢，它和誰在一起，誰就會(huì)變長(zhǎng)，長(zhǎng)多少呢？長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半。我們來試一試，把前面音符讀的長(zhǎng)一點(diǎn)。（3）完整朗讀師：這一次我們配上節(jié)奏再玩一次。（四段）師：讀的真棒！我們學(xué)會(huì)了說的部分，接下來我們一起聽聽他們?cè)趺闯模浚ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)-（唱）1.聆聽感受師：聽完這首歌曲，大家說這些小朋友都在干什么？（采花）這些小朋友都在采花，都有哪些花呢？讓我們認(rèn)真地來聽一遍。2.再次聆聽生說出花的種類和名字3.采了滿滿一籃子鮮花，這是美極了，小朋友的心情是怎樣的？（開心、高興）讓我們帶著開心、高興的心情跟老師琴聲小聲哼唱一下歌詞吧！4.找出學(xué)生認(rèn)為比較難唱的樂句，解決。5.有個(gè)小節(jié)要注意，牡丹花唱夠兩拍，加上拍掌。6.唱得真不錯(cuò)，采了這么多花，小朋友的心情是開心高興的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱？提示學(xué)生（活潑、有彈性的聲音）7.加上說的部分，提示學(xué)生面帶微笑用有彈性的聲音完整唱一遍。（五）創(chuàng)編-（編）1.同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò)，北京的孩子只編到了四月四，他們想繼續(xù)往下編嗎？下面就開動(dòng)你聰明的大腦來創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性，應(yīng)該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。（教師巡視指導(dǎo)）小組展示2.師：大家想象力真豐富，編得很順口，你們真厲害！不過，老師覺得只唱太枯燥了，咱們?yōu)楦枨由蠘菲靼樽嗪貌缓?？認(rèn)識(shí)樂器學(xué)習(xí)使用方法。展示（六）拓展延伸我們國家的童謠兒歌豐富多彩、韻味十足，都具有濃郁的地方特色，老師這里還有另外一個(gè)版本的《大花巴掌呔》，我們一起來欣賞。（七）課堂小結(jié)師：童年有很多有趣的游戲，老師的童年玩這些，這些游戲你們還玩嗎？你們喜歡玩嗎？對(duì)，開心、快樂就是童年該有的樣子，希望同學(xué)們能像歌中唱的那樣，做一名學(xué)習(xí)好、身體棒、愛運(yùn)動(dòng)的好孩子，也希望你能把這份快樂傳遞給身邊的人。《打花巴掌》學(xué)情分析我校學(xué)生大部分來自城鄉(xiāng)不同地方，學(xué)生的接受能力有別，有些學(xué)生能通過點(diǎn)撥就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。大部分學(xué)生有一定的表演欲，但可能在情感表達(dá)和音樂表現(xiàn)能力上有所欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情操。二年級(jí)大部分學(xué)生生性好動(dòng)、好問、好奇，但小朋友知識(shí)容量比較少，良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待繼續(xù)提高，但他們普遍喜歡上音樂課。因此在教學(xué)中我有意識(shí)的采用游戲、對(duì)比、合作等形式引導(dǎo)學(xué)生通過多聆聽，將歌曲演唱表演、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使學(xué)生自然的在學(xué)唱歌曲中，感受說唱兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，感受北京兒童的天真爛漫，在不知不覺中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。這樣培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神，讓學(xué)生親自實(shí)踐體驗(yàn)音樂的美，大膽展示自我才能，在音樂活動(dòng)的共同參與中培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神?！洞蚧ò驼啤沸Ч治鲆?、導(dǎo)入課前《拍手歌》的律動(dòng)讓學(xué)生們?cè)陂_心快樂的氛圍中進(jìn)入課堂。也為本節(jié)課歌曲做對(duì)比鋪墊。二、學(xué)唱新歌，唱中實(shí)踐1.引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。重點(diǎn)講解附點(diǎn)音符，規(guī)整的節(jié)奏，學(xué)生很輕松的掌握了念白部分。在這段學(xué)習(xí)中，孩子們的熱情高漲，樂學(xué)。2.在歌詞展示部分，通過歌詞中字體的對(duì)比，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)由于點(diǎn)八分音符的頻繁出現(xiàn)，讓歌曲變得緊，跳躍富有彈性。通過這種方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高他們對(duì)音樂知識(shí)的認(rèn)識(shí)，效果明顯。3.對(duì)歌曲編創(chuàng)歌詞環(huán)節(jié)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生編的歌詞最好是最后一個(gè)字順口、押韻，而且歌詞要健康、積極向上。又學(xué)習(xí)了小樂器伴奏來豐富歌曲，學(xué)生興致較高。4.在拓展部分，通過欣賞不同版本的《打花巴掌》，讓學(xué)生了解我們國家的童謠兒歌豐富多彩、韻味十足，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛之情?！洞蚧ò驼啤方滩姆治觥洞蚧ò驼啤肥且皇渍f唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的童謠?！洞蚧ò驼啤吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、導(dǎo)入拍手游戲?qū)攵?、了解歌曲，聽中感欣賞歌曲并對(duì)比總結(jié)打花巴掌以及說唱兒歌的特點(diǎn)。三、學(xué)唱新歌，唱中實(shí)踐1.念白節(jié)奏的學(xué)習(xí)2.知道北京方言中的“兒話音”3.知道附點(diǎn)八分音符的作用及唱法4.學(xué)唱歌唱的部分5.有表情的演唱歌曲6.在童趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)編7.創(chuàng)編伴奏，用小樂器為歌曲伴奏8.拓展延伸四、課后總結(jié)童年有很多有趣的游戲，開心快樂是童年該有的樣子，希望同學(xué)們能像歌中唱的那樣，做一名學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的好孩子，也希望把這份快樂傳遞給身邊的人?！洞蚧ò驼啤方虒W(xué)反思《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的童謠。在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候，我是以談話法導(dǎo)入的。我首先問學(xué)生:有沒有玩過拍手歌的游戲，就是兩人之間，互相拍掌，嘴里說著一些自編的臺(tái)詞，學(xué)生們很喜歡，玩游戲是講規(guī)則的，所以，只讓他們說到你拍三，我接過來，加上臺(tái)詞“你拍四我拍四，老師也來唱一次”，我唱了《打花巴掌》的第一段，引導(dǎo)學(xué)生說出這是一首說唱風(fēng)格的兒歌，讓他們了解歌曲的特點(diǎn)。接著，引出了本節(jié)課的課題。我把歌曲分成了兩個(gè)部分，念白和唱，先從念白開始學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道打花巴掌“的”在這里北京方言讀成“dai”，這樣有揚(yáng)上去的感覺，而且更具有北京韻味。同時(shí)解決本節(jié)課的難點(diǎn)：附點(diǎn)音符，也為后面的歌唱部分做了鋪墊。學(xué)會(huì)念白部分以后，讓他們初次完整聆聽了一遍歌曲，因?yàn)槭堑湍昙?jí)的小朋友，所以第一遍完整讓他們聆聽音樂，設(shè)定一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，聽過之后，都能知道歌中的小朋友去采花了，所以接機(jī)給了他們第二遍聆聽任務(wù)，歌曲中的小朋友都采了哪些花？有了問題，同學(xué)們自然會(huì)比較認(rèn)真的去帶著問題聆聽歌曲，這樣就潛移默化的熟悉了歌詞。在學(xué)唱部分，讓學(xué)生說出自己覺得難唱的樂句，本來這里設(shè)定的難點(diǎn)是附點(diǎn)音符，因?yàn)樵谀畎撞糠謱W(xué)過了，他們都說是“江西臘那個(gè)野菊花”那句難唱，這一樂句主要是音高問題，所以給他們普及了唱歌時(shí)氣息的運(yùn)用。讓他們知道這首歌曲應(yīng)該用活潑、有彈性的聲音演唱。唱準(zhǔn)歌曲后這節(jié)課最大的目標(biāo)就是讓學(xué)生根據(jù)給出的四個(gè)月份，繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，學(xué)生們想象力與創(chuàng)造力很豐富，在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)五月五，“愛勞動(dòng)”“愛運(yùn)動(dòng)”，我又引導(dǎo)學(xué)生編的歌詞最好是最后一個(gè)字順口、押韻，而且歌詞要健康、積極向上。孩子們很聰明很快他們編出了“愛跳舞”“摘石榴”……孩子們唱著自己編創(chuàng)的歌詞自豪感油然而生。又學(xué)習(xí)了小樂器伴奏來豐富歌曲。在拓展部分，通過欣賞不同版本的《打花巴掌》，讓學(xué)生了解我們國家的童謠兒歌豐富多彩、韻味十足，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂的熱愛之情。從這節(jié)課中收獲最大的是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力感覺很自豪，創(chuàng)造是孩子的天性，學(xué)生其實(shí)更喜歡唱他們自編的歌詞，因?yàn)槟切└柙~更貼近生活，更易接受。創(chuàng)造是藝術(shù)生命力的源泉，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也提出，鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造，以后的每一節(jié)課中，我要盡量地為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間?！洞蚧ò驼啤氛n標(biāo)分析1.現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心。在教唱《打話巴掌》一課時(shí)，在一開始先用游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的節(jié)奏難點(diǎn)提出來用玩游戲的方式來消化它。遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽音樂，參與體驗(yàn)音樂活動(dòng)，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。2.積極引導(dǎo)學(xué)