小學(xué)信息技術(shù)-12藝術(shù)字體扮漂亮教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：插入藝術(shù)字并能進行簡單的編輯、修改。1.

學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字。

2.

能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。3.

能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。

二、過程與方法

1.

通過觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點，感受藝術(shù)字的美感。

2.

通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、情感目標(biāo)

1.

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.

在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。

3.

學(xué)生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際。

【教學(xué)重點】

掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。

【教學(xué)難點】

能夠根據(jù)實際情景設(shè)計和美化藝術(shù)字。

【教師準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備，課件，闖關(guān)錦囊【課時安排】

1課時。

課前準(zhǔn)備，分出小組，便于課中交流?！窘虒W(xué)過程】課前引導(dǎo)：

師：為了讓大家的手指更加靈活，課前大家和我一起熱熱身。(帶領(lǐng)學(xué)生做手指操)看來同學(xué)們做得非常投入，意猶未盡。這節(jié)課老師給大家?guī)淼氖橇硗庖粋€闖關(guān)游戲，游戲中，大家一定要竭盡全力，最后看哪個小組積分最高奪得“設(shè)計小能手”的稱號,還將會得到神秘禮物。好，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課吧！一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：老師帶來一個小短片（出示課件）,請同學(xué)們欣賞一下。同學(xué)們喜歡嗎？生：喜歡。師歸納：剛才短片中用來裝點報紙的形狀不同，字體各異，色彩豐富的字，我們就叫它藝術(shù)字，用藝術(shù)字體設(shè)計出來的標(biāo)語更加醒目，更加生動活潑。同學(xué)們想不想學(xué)會這個本領(lǐng)呢？生：想。師:這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的<<藝術(shù)字體扮漂亮>>（出示課題）二、課中探索，小組合作！闖關(guān)一：插入藝術(shù)字（一起試試吧?。煟喊舶埠腿o大家?guī)硪欢蝺焊?，唯一不足的是沒有醒目的標(biāo)題，請同學(xué)們參考手中的闖關(guān)錦囊為這段兒歌補充一個漂亮醒目的標(biāo)題。同學(xué)們打開桌面學(xué)生圖片文件夾→安全1按照闖關(guān)錦囊的步驟開始操作，開動腦筋。學(xué)生操作，師巡視。看到有個別學(xué)生做出了好看的效果及時演示。師評語:這位同學(xué)非常認真，能夠按照操作步驟去插入藝術(shù)字。生說：我自己嘗試著找到了一種方法，去演示。師評價：你真是個善于動腦子的好孩子。…………小組及時積分！闖關(guān)二：修改藝術(shù)字大小和方向（眼疾手快）師：請大家打開學(xué)生圖片文件夾→消防2，，消防員叔叔給大家?guī)砹讼乐R，還設(shè)計好了畫面，大家看看怎么樣？先觀察再操作，參考闖關(guān)錦囊進行操作。！看來同學(xué)們的觀察力非常棒，動手能力也很強。指生展示，張貼積分！下面老師再考考大家，你一定要更加用心喲！闖關(guān)三：修改藝術(shù)字的顏色和形狀(火眼金睛)大家打開學(xué)生圖片文件夾找到→交通3，這是另外一位同學(xué)作品大家先認真觀察，舉手回答！同學(xué)們分析的頭頭是道，下面小組合作探討一下修改方案！及時展示學(xué)生的作品。指生演示自己的作品。闖關(guān)四：（各顯神通）看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了插入和修改藝術(shù)字的要領(lǐng)，結(jié)合前面同學(xué)們所學(xué)的操作方法，大家打開<<知識小報>>這個文檔，給這張小小的報紙制作出你自己喜歡的名字！用上最漂亮最吸引眼球的藝術(shù)字體，大家加油吧！巡視過程找到好的作品進行展示！及時評價！三、歸納總結(jié)（碩果累累）同學(xué)們勇闖四關(guān)的同時肯定有了滿滿的收獲，大家各抒己見吧！四、課中探索在剛才的闖關(guān)游戲中，同學(xué)們個個表現(xiàn)優(yōu)秀，咱們用剛才學(xué)到的知識親手制作一份獎品，送給自己好不好？打開設(shè)計小能手文檔，在準(zhǔn)備好的兩副圖片中選擇自己喜歡的，插入藝術(shù)字體“設(shè)計小能手”，獎勵給自己，大家開始動手吧！ 看到同學(xué)們這么多優(yōu)秀的作品，老師感到欣慰，可是剛開始上課時老師答應(yīng)給大家的神秘禮物還沒送給大家呢？下面激動人心的時刻到來了，老師要為大家頒發(fā)神秘大獎！好?。。￠_始發(fā)放禮物，五、課后延伸課程進行到這里還有一個重要的任務(wù)交給大家，課下同學(xué)們利用今天學(xué)到的知識，為自己的班級設(shè)計一份精美的報紙好不好？好！下課！謝謝大家！收好自己的學(xué)習(xí)物品，把凳子放回原位，依次離開教室。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》學(xué)情分析隨著信息時代的到來，計算機已經(jīng)走入千家萬戶，相信大部分學(xué)生對電腦都比較感興趣。小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)對文件和文件夾有了初步的了解，能進行一些文件的查找、復(fù)制、移動和刪除等操作；學(xué)生還學(xué)習(xí)了網(wǎng)上瀏覽信息、下載信息以及收發(fā)電子郵件，有了一定的計算機操作基礎(chǔ)。在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了word軟件的基本功能和窗口的組成，也學(xué)會了word文檔的新建和保存操作。但是本課的教學(xué)內(nèi)容對小學(xué)生來說，理論性較強，名詞術(shù)語多，缺乏直觀，可操作性也不強，學(xué)生往往容易聽不下去。但我們都知道，作文寫作時難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，就要進行修改，在電腦中用word軟件排版美化，并制作賀卡或電子報刊，有極大興趣的小學(xué)生很有必要了解一些知識和技巧，解決使用作文過程中遇到的一些困惑，進行錯誤的修改。所以，我在設(shè)計教案的時候，注重搜集一些直觀的教學(xué)素材，如一些視頻、圖片，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知的欲望。如果用常規(guī)教學(xué)的模式來講，就會顯得枯燥無味。而且小學(xué)生一堂課上的注意力時間很短，所以本節(jié)課采取了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、小組合作、交流展示、探索拓展、集體評價等教學(xué)方式。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向評測練習(xí)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析導(dǎo)入：明確小組學(xué)習(xí)規(guī)則，觀看視頻，引出課題。1、學(xué)習(xí)小組合作規(guī)則，明確本課評價規(guī)則。2、明確任務(wù)目標(biāo)，了解刪除、插入、移動、替換文字的技術(shù)操作方法。1、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則2、什么樣的文字是藝術(shù)字？1、小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則的引入，較好的調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。2、學(xué)生較好的認識了藝術(shù)字的特點。一、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)，合作探究任務(wù)一：插入藝術(shù)字。1、課件出示任務(wù)一，指生讀。2、引導(dǎo)學(xué)生借助課本或微視頻找到插入藝術(shù)字的方法。3、指導(dǎo)小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)。4、展示交流，獎勵笑臉。1、借助微課學(xué)習(xí)，并實踐。2、經(jīng)歷動手操作的過程，分析操作方法并總結(jié)，做出判斷應(yīng)該如何處理。3、交流展示大多數(shù)同學(xué)能借助微課找到方法，并進行實踐，參與演示交流的積極性很高，在發(fā)現(xiàn)問題后總結(jié)階段的組織語言方面較差，表達不準(zhǔn)確。（評測方法：自己探索、小組合作、交流展示、問答）。二、任務(wù)二：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，找到錯別字，引入任務(wù)二。1、課件出示任務(wù)二，教師讀。2、引導(dǎo)學(xué)生借助微課或教材找到調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生小組互助指導(dǎo)。4、展示交流，獎勵笑臉。1、學(xué)習(xí)借助微課或教材找到快速調(diào)整藝術(shù)字大小和位置的方法，并實踐。2、交流展示大多數(shù)同學(xué)能借助微視頻找到方法，并進行實踐，參與演示交流的積極性很高，同任務(wù)一出現(xiàn)問題相似，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后總結(jié)階段的組織語言方面較差，表達不準(zhǔn)確。（評測方法：自己探索、小組合作、交流展示、問答）任務(wù)三：設(shè)置藝術(shù)字的顏色和形狀。1、課件出示任務(wù)三，教師讀。2、借助微視頻先找到藝術(shù)字的顏色和形狀的方法。3、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生思考還有沒有其他的方法。5、小知識（加油站）。6、展示交流，獎勵笑臉。1、借助微視頻先找到藝術(shù)字的顏色和形狀的方法，并實踐。2、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)。3、思考：還有沒有其他方法？4、交流展示大部分學(xué)生能借助微視頻先找到藝術(shù)字的顏色和形狀的方法，并進行實踐，參與演示交流的積極性很高，少數(shù)學(xué)生能掌握三種方法，（評測方法：交流展示、問答）四、總結(jié)評價，繼續(xù)探索出示：1、綜合運用：請運用本節(jié)課的知識，根據(jù)自己的理解，制作一幅祝福媽媽生日快樂的賀卡，完成后保存，向大家展示。2、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)，先交流。3、全班展示匯報。4、評價獎勵。1、繼續(xù)運用本節(jié)課的知識，根據(jù)自己的理解，完成祝福媽媽生日快樂的賀卡，完成后保存。2、小組內(nèi)同學(xué)互助指導(dǎo)，先交流。3、全班展示匯報。積極調(diào)動了學(xué)生的積極性。（評測方法：自主探索、小組合作交流、展示）五、課堂總結(jié)1、評選冠軍小組。2、說收獲。1、為冠軍小組祝賀。2、說收獲。學(xué)生能說出本節(jié)課的收獲，表達也很到位。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《藝術(shù)字體扮漂亮》是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）第三單元第12課的內(nèi)容，在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了word軟件的基本功能和窗口的組成，也學(xué)會了word文檔的新建和保存操作。本課的內(nèi)容主要掌握插入、編輯藝術(shù)字等技術(shù)操作，體驗應(yīng)用藝術(shù)字等對美化版面的作用。為word排版知識做鋪墊，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一。根據(jù)課程整合的思想和原則，我把語文課中的相關(guān)知識融合到本課進行學(xué)習(xí)，加深了學(xué)科間的緊密聯(lián)系，通過修改文檔讓學(xué)生充分體會運用信息技術(shù)處理問題的方便和快捷，從而對信息技術(shù)這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)本課內(nèi)容的特點和對學(xué)生的學(xué)情分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認識藝術(shù)字，掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置、設(shè)置藝術(shù)字的形狀及顏色的技術(shù)操作。2、掌握電子化編輯的高效，并體驗應(yīng)用藝術(shù)字等對美化版面的作用。3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)美化藝術(shù)字的能力?！窘虒W(xué)重點】掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置、設(shè)置藝術(shù)字的形狀及顏色的操作方法?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)動手操作的興趣，提高審美能力。三、教法闡述根據(jù)本課的特點和學(xué)生的具體情況，再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，由于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較有趣，因此我我主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“討論法”、“演示法”、“比較法”等不同的教學(xué)方法來激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我設(shè)置了幾個小任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識、結(jié)合課本，先完成相應(yīng)的任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和自主學(xué)習(xí)的能力，通過具體操作，體驗成功的快感，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于難點的問題，先通過同桌和小組的討論，或者結(jié)合課本，嘗試自己解決問題，這樣學(xué)生通過討論，解決在操作過程中遇到的問題，從而在探究中找到樂趣。對于難點我通過廣播演示和學(xué)生的討論和實際操作來突破。然后要求最先完成任務(wù)的同學(xué)來當(dāng)小老師，給其他同學(xué)進行廣播演示，這給部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生一種示范。這樣通過任務(wù)驅(qū)動的方法，使教學(xué)內(nèi)容合理流暢。四、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任任務(wù)——探索思考——討論嘗試——合作完成任務(wù)”。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過獨立思考、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作、學(xué)生演示、實際操作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》評測練習(xí)探索如何在word軟件中插入藝術(shù)字，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的方法，設(shè)置藝術(shù)字形狀的方法。并用學(xué)到的技術(shù)制作衣服電子畫報？2、思考：還有沒有其他方法完成在word軟件中插入藝術(shù)字，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的方法，設(shè)置藝術(shù)字形狀的方法。？小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》課后反思本課內(nèi)容涉及課程標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)段信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)要求較多，《藝術(shù)字體扮漂亮》是泰山出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊（上）第三單元第12課的內(nèi)容，在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了word軟件的基本功能和窗口的組成，也學(xué)會了word文檔的新建和保存操作。本課的內(nèi)容主要掌握插入、編輯藝術(shù)字等技術(shù)操作，體驗應(yīng)用藝術(shù)字等對美化版面的作用。為word排版知識做鋪墊，并且貫穿著以后整個Word排版知識的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一。根據(jù)課程整合的思想和原則，我把語文課中的相關(guān)知識融合到本課進行學(xué)習(xí)，加深了學(xué)科間的緊密聯(lián)系，通過修改文檔讓學(xué)生充分體會運用信息技術(shù)處理問題的方便和快捷，從而對信息技術(shù)這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。。設(shè)計本課教學(xué)時，借助教材，結(jié)合我校五年級學(xué)生特點，教學(xué)時我對教材所涉及教學(xué)資源進行了針對性取舍。通過教學(xué)，學(xué)生能夠積極根據(jù)微視頻進行自主探究學(xué)習(xí)和小組合作交流。小組合作爭當(dāng)冠軍小組的激勵評價也充分調(diào)動了學(xué)生積極性，學(xué)生操作熟練，認知理解也基本到位，應(yīng)該說取得了我想要的效果，但也有一些不足之處，主要表現(xiàn)在：1、個人方面，雖然在教學(xué)中始終鼓勵學(xué)生動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，但語言組織不到位，評價手段單一，教態(tài)及肢體語言方面也需要進一步提高。2、教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致在網(wǎng)上搜索信息時，不能及時迅速準(zhǔn)確地查找到相應(yīng)的內(nèi)容。在小組交流時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的討論僅僅停留在形式上，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生積極主動地參與進去，在回答問題的時候?qū)W生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”，體現(xiàn)不出學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生個體情況的了解，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，合理安排任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生從真正意義上動起來，做到動手、動腦、動嘴。小學(xué)信息技術(shù)（五年級）第二冊上《藝術(shù)字體扮漂亮》課標(biāo)分析【本課內(nèi)容在小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)目標(biāo)要求】一、形成運用計算機處理信息的基本能力。（第三條）能在實際操作的基礎(chǔ)上，借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗，體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。二、樹立與終身學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會生活相適應(yīng)的信息意識，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣。（第一、三、四條）1．結(jié)合生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體驗信息在生活、學(xué)習(xí)、科研中的重要作用。2．觀察和列舉日常生活、學(xué)科學(xué)習(xí)和其他綜合實踐活動中信息技術(shù)的常見應(yīng)用，能討論這些技術(shù)應(yīng)用帶來的利弊。三、學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題。（第四條）能熟練有效地運用word工具進行簡單的版面美化處理，以滿足自主學(xué)習(xí)、合作探究及其他問題解決的需要。四、學(xué)會使用常用信息處理工具和軟件，展開電子畫報的制作等活動，形成電腦作品。（第三條）熟悉信息處理軟件的界面和常用工具，比較不同軟件界面的異同，總結(jié)具有廣泛適用性的操作方式，積累技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗。六、學(xué)會運用常用office工具進行合作學(xué)習(xí)。（第四條）不難看出，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)主要是為培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。強調(diào)學(xué)生在實踐活動中，體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學(xué)科學(xué)習(xí)的過程；活