江蘇省連云港市灌云縣城區(qū)2023-2024學(xué)年三年級上學(xué)期10月月考語文試題

2023-2024學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣城區(qū)三年級（上）月考語文試卷（10月份）一、積累與運用（40分）1．（5分）將下面一段話認(rèn)真下來，把字寫得端正、美觀。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。2．（10分）讀句子，把詞語補(bǔ)充完整。道路旁的wútóng葉像金色的小巴掌，粘在水泥道上，páiliè得并不guīzé。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著fēngdí，一片片樹葉像舞者揚起shuāngbì在風(fēng)中翩翩起舞。二、選擇題。（14分）3．（3分）下列選項中，讀音全對的一項是（）A．挑戰(zhàn)（tiǎo）路徑（jìn） B．寒假（jiǎ）振動（zhèn） C．繽紛（bīn）挨打（āi） D．凌亂（líng）吟唱（yín）4．（3分）下列詞語中，字形全對的一項是（）A．穿帶鮮艷 B．雙臂服妝 C．鋪滿院墻 D．明郎爭搶5．（3分）“先生講得很詳細(xì)?！迸c句中加點詞語意思最接近的一項是（）A．認(rèn)真 B．簡單 C．詳盡 D．繁多6．（3分）下列加點字詞解釋有誤的一項是（）A．白云生處有人家（產(chǎn)生，生出） B．遠(yuǎn)上寒山石徑斜（寒冷的山） C．荷盡已無擎雨蓋（舉，向上托） D．知有兒童挑促織（蟋蟀）7．（3分）下列句子中修辭手法與其他三項不同的是（）A．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 B．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 C．柳樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。 D．春天像個慈祥的母親，為我們帶來溫暖。8．（3分）下列說法有誤的一項是（）A．《花的學(xué)?！芬晃牡淖髡呤怯《仍娙颂└隊枴?B．《不懂就要問》一文講了孫中山小時候在私塾讀書時，勇于提問的事。 C．“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭?！边@句話寫秋雨帶來的秋天的香味。 D．大青樹下的小學(xué)是一所美麗的邊疆小學(xué)。9．（3分）下列詩句錯誤的一項是（）A．一曲高歌一樽酒，一丈絲綸一寸鉤。 B．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 C．草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 D．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。三、按要求完成問題。10．（11分）填空題。（1）“，最是橙黃橘綠時。”兩句出自《》。這里一年好景描寫的（季節(jié)）的景色。讓我想起《山行》中描寫漫山遍野的楓葉的詩句：“，?！保?）《夜書所見》作者是宋代詩人，其中表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：“，。”（3）《安徒生童話》的作者來自（國家），我最喜歡這本書里的哪個故事《》，因為。11．（30分）閱讀與理解秋天的雨（節(jié)選）??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，橘子、柿子你擠我碰爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）用“——”畫出這段話的中心句。（2）聯(lián)系上下文理解“五彩繽紛”：（3）秋天是個美麗的季節(jié)。我還知道很多描寫秋天的四字詞語：、。（4）從“橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”中，我感受到：?）讀“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，發(fā)揮想象，仿照句子寫一寫。12．（3分）課外閱讀練習(xí)。最后一片樹葉秋風(fēng)緊了。樹上只剩下了最后一片樹葉。一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？告訴我樹葉說：“你很快樂，我可不快樂，我快要死了?！兵B兒笑了：“你應(yīng)該快樂才對呀。你知道那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉在哪里嗎？”樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”??“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。”鳥兒望著樹葉說，“它們在那里等著，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。”??“是嗎？”樹葉聽得出了神。鳥兒笑著說：“是的，它們只不過是藏起來，躲過冬天罷了！”啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。這時，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來（1）這個故事發(fā)生在（季節(jié)），主要寫了和的對話。（2）讀一讀，填一填，反映出最后一片樹葉心情的變化：→（3）樹葉在嘆息，是因為。（4）“樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了”，是因為A.它和冬天要玩一場有趣的捉迷藏游戲。B.它知道自己會變成肥料，春天到來時，新的樹葉就會長出來。C.小鳥夸獎它勇敢，做了最后一片樹葉。（5）讀一讀短文的最后一段話，寫一寫這片葉子在飛下來時會想些什么。四、習(xí)作與表達(dá)（30分）13．習(xí)作??同學(xué)們，班級將舉行“我說你猜”活動，以這樣的方式來熟悉同學(xué)，用一段話寫寫他，不要說出他的名字，300字左右。

2023-2024學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣城區(qū)三年級（上）月考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、積累與運用（40分）1．（5分）將下面一段話認(rèn)真下來，把字寫得端正、美觀。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋呵锾斓挠辏且话谚€匙，輕輕地，趁你沒留意?！军c評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．（10分）讀句子，把詞語補(bǔ)充完整。道路旁的wútóng梧桐葉像金色的小巴掌，粘在水泥道上，páiliè排列得并不guīzé規(guī)則。濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著fēngdí風(fēng)笛，一片片樹葉像舞者揚起shuāngbì雙臂在風(fēng)中翩翩起舞?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何嗤┡帕幸?guī)則風(fēng)笛雙臂【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。二、選擇題。（14分）3．（3分）下列選項中，讀音全對的一項是（）A．挑戰(zhàn)（tiǎo）路徑（jìn） B．寒假（jiǎ）振動（zhèn） C．繽紛（bīn）挨打（āi） D．凌亂（líng）吟唱（yín）【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤?！奥窂健钡摹皬健弊x作“jìng”。B.有誤?！凹佟睘槎嘁糇?，意為按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間，意為虛偽的；偽造的。故“寒假”的“假”讀作“jià”。C.有誤?！鞍ぁ睘槎嘁糇?，意為靠近；順著（次序），意為遭受。故“挨打”的“挨”讀作“ái”。D.正確。故選：D。【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。4．（3分）下列詞語中，字形全對的一項是（）A．穿帶鮮艷 B．雙臂服妝 C．鋪滿院墻 D．明郎爭搶【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼.有誤，穿戴：穿上和佩戴。故“穿帶”的“帶”錯誤。B.有誤，服裝：衣服鞋帽的總稱。C.正確。D.有誤，明朗：常指室外的光線充足。故選：C?！军c評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．（3分）“先生講得很詳細(xì)?！迸c句中加點詞語意思最接近的一項是（）A．認(rèn)真 B．簡單 C．詳盡 D．繁多【分析】本題主要考查學(xué)生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語?！窘獯稹吭敿?xì)：周密完備。近義詞是“詳盡”。故選：C。【點評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。6．（3分）下列加點字詞解釋有誤的一項是（）A．白云生處有人家（產(chǎn)生，生出） B．遠(yuǎn)上寒山石徑斜（寒冷的山） C．荷盡已無擎雨蓋（舉，向上托） D．知有兒童挑促織（蟋蟀）【分析】本題考查的是對詩歌詞句的理解。做題前應(yīng)熟悉詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感，再根據(jù)題目要求答題即可?！窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤，“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”出自杜牧的《山行》。寒山：深秋時節(jié)的山。故選：B?！军c評】平時學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。7．（3分）下列句子中修辭手法與其他三項不同的是（）A．水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 B．黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 C．柳樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。 D．春天像個慈祥的母親，為我們帶來溫暖?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼、把“水泥道”比作“地毯”是比喻。B、把“葉子”比作“小扇子”是比喻。C、賦予了“柳樹”人的特點。D、把“春天”比作“母親”是比喻。故選：C?！军c評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．（3分）下列說法有誤的一項是（）A．《花的學(xué)?！芬晃牡淖髡呤怯《仍娙颂└隊?。 B．《不懂就要問》一文講了孫中山小時候在私塾讀書時，勇于提問的事。 C．“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”這句話寫秋雨帶來的秋天的香味。 D．大青樹下的小學(xué)是一所美麗的邊疆小學(xué)?！痉治觥靠疾榱苏n文理解、作家及其作品、句子理解與賞析。作家及其作品屬于文學(xué)常識的范疇，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。【解答】A、B、D正確。C.有誤，“秋天的雨。”這句話寫秋雨帶來的秋天的聲音。故選：C?！军c評】文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。9．（3分）下列詩句錯誤的一項是（）A．一曲高歌一樽酒，一丈絲綸一寸鉤。 B．不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 C．草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 D．夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。【分析】考查古詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！窘獯稹緼．有誤，全詩為：一蓑一笠一扁舟。一曲高歌一樽酒。B．正確，全詩為：秋叢繞舍似陶家。不是花中偏愛菊。C．正確，全詩為：草鋪橫野六七里。歸來飽飯黃昏后。D．正確，全詩為：峨眉山月半輪秋。夜發(fā)清溪向三峽。故選：A?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。三、按要求完成問題。10．（11分）填空題。（1）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！眱删涑鲎浴顿泟⒕拔摹?。這里一年好景描寫的秋季（季節(jié)）的景色。讓我想起《山行》中描寫漫山遍野的楓葉的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”（2）《夜書所見》作者是宋代詩人葉紹翁，其中表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。”（3）《安徒生童話》的作者來自丹麥（國家），我最喜歡這本書里的哪個故事《丑小鴨》，因為我喜歡堅強(qiáng)、有理想的丑小鴨?！痉治觥靠疾楣旁娢哪瑢憽⑽膶W(xué)常識、作家及其作品、經(jīng)典名著。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫?！耙荒旰镁熬氂洠姙椋汉杀M已無擎雨蓋。一年好景君須記。由“一年好景君須記，此句寫秋天正是收獲的季節(jié)?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”出自杜牧的《山行》，白云生處有人家，霜葉紅于二月花。（2）考查古詩文默寫、作家及其作品，全詩為：蕭蕭梧葉送寒聲。知有兒童挑促織。葉紹翁是宋代詩人。（3）考查經(jīng)典名著、文學(xué)常識。該作愛憎分明、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德、無能。其中較為聞名的故事有：《小人魚》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》等，寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，被鴨群鄙棄、重重磨難之后長成了白天鵝、有理想的丑小鴨。故答案為：（1）一年好景君須記贈劉景文停車坐愛楓林晚；（2）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲；（3）丹麥丑小鴨、有理想的丑小鴨?！军c評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。11．（30分）閱讀與理解秋天的雨（節(jié)選）??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，橘子、柿子你擠我碰爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）用“——”畫出這段話的中心句。（2）聯(lián)系上下文理解“五彩繽紛”：形容顏色多而艷麗。（3）秋天是個美麗的季節(jié)。我還知道很多描寫秋天的四字詞語：碩果累累、天高云淡。（4）從“橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”中，我感受到：秋天是一個豐收的季節(jié)（5）讀“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，發(fā)揮想象，仿照句子寫一寫。橙色給了南瓜，一個個南瓜像車輪，滾呀，滾呀，帶走了夏天的炎熱【分析】本語段選自三年級上冊詩歌《秋天的雨》。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景?！窘獯稹浚?）考查了對中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題，有一盒五彩繽紛的顏料、楓樹葉、果樹。（2）考查了對詞語的理解力。五彩繽紛：形容顏色多而艷麗。（3）本題考查成語與詩句的積累與運用。描述秋天的成語有很多、天高云淡。（4）考查句子的理解與分析?！伴僮樱瑺幹藗?nèi)フ?，將柿子，寫出了秋天碩果累累的景象。（5）考查了學(xué)生仿寫句子的能力。結(jié)合例句可知，它把……給了……，……，然后仿寫。故答案為：（1）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（2）形容顏色多而艷麗；（3）碩果累累天高云淡；（4）秋天是一個豐收的季節(jié)；（5）橙色給了南瓜，一個個南瓜像車輪，滾呀?！军c評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．（3分）課外閱讀練習(xí)。最后一片樹葉秋風(fēng)緊了。樹上只剩下了最后一片樹葉。一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？告訴我樹葉說：“你很快樂，我可不快樂，我快要死了?！兵B兒笑了：“你應(yīng)該快樂才對呀。你知道那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉在哪里嗎？”樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”??“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進(jìn)了樹媽媽的身子里。”鳥兒望著樹葉說，“它們在那里等著，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。”??“是嗎？”樹葉聽得出了神。鳥兒笑著說：“是的，它們只不過是藏起來，躲過冬天罷了！”啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。這時，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來（1）這個故事發(fā)生在秋（季節(jié)），主要寫了樹葉和鳥兒的對話。（2）讀一讀，填一填，反映出最后一片樹葉心情的變化：嘆息、傷心→快樂（3）樹葉在嘆息，是因為樹葉認(rèn)為自己快要死了。（4）“樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了”，是因為BA.它和冬天要玩一場有趣的捉迷藏游戲。B.它知道自己會變成肥料，春天到來時，新的樹葉就會長出來。C.小鳥夸獎它勇敢，做了最后一片樹葉。（5）讀一讀短文的最后一段話，寫一寫這片葉子在飛下來時會想些什么。它會想：我不會死的，我會變成肥料藏進(jìn)了樹媽媽的身子里，等到春天一來，再長出來，成為一片片又新又綠的葉子，變成全新的自我?！痉治觥窟@是一篇童話故事，講了秋天樹上的最后一片葉子以為自己快要死了，非常悲傷，一只快樂的鳥告訴他，飄落在地上的樹葉藏進(jìn)了樹媽媽的身子里，等到春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。樹葉聽了，從此變得像鳥兒一樣快樂了?！窘獯稹浚?）考查對文章內(nèi)容的理解。由文中開篇語句“秋風(fēng)緊了”一句可知。有題目可知，文章主要寫了他與鳥兒的對話。（2）考查對詞語的運用與概括能力。按照故事敘述的順序，所以嘆息，后來聽了鳥兒的話。（3）考查對故事內(nèi)容的理解。樹葉之所以嘆息，以為自己快要死了。（4）考查對