黑龍江省哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考物理試卷（10月份）

黑龍江省哈爾濱工大附中2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考物理試卷（10月份）(解析版)一、選擇題（每題2分，共24分）1．（2分）下列現(xiàn)象中，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．塵土飛揚(yáng) B．茶香四溢 C．樹(shù)葉紛飛 D．瑞雪飄飄2．（2分）小明觀察到籃球落地后會(huì)被彈起，但彈起的高度不同，小明問(wèn)同學(xué)們“籃球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢”？小聰說(shuō)：“可能與籃球下落時(shí)的高度有關(guān)，測(cè)量反彈的高度”。小華取來(lái)一個(gè)籃球按照小龍的方法進(jìn)行測(cè)試并記錄每次下落的高度和反彈的高度。四名同學(xué)進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)屬于“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)”這環(huán)節(jié)的是（）A．小明 B．小聰 C．小龍 D．小華3．（2分）下列計(jì)算過(guò)程正確的是（）A．7.2mm＝7.2mm×10﹣3＝7.2×10m B．15m＝15×106＝1.5×107μm C．2.5km＝2.5km×105cm＝2.5×108cm D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0×104m4．（2分）關(guān)于誤差下列說(shuō)法中正確的是（）A．誤差是由于測(cè)量方法不正確造成的 B．只要測(cè)量?jī)x器足夠精密，就可以消滅誤差 C．長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程中，若讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有正對(duì)所讀刻度線，會(huì)使測(cè)量誤差較大 D．以上說(shuō)法都不正確5．（2分）四位同學(xué)在用較厚的木質(zhì)刻度尺測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí)，他們的操作情況如圖所示，其中操作正確的是（）A． B． C． D．6．（2分）如圖所示的是測(cè)量圓筒直徑的幾種方法，其中正確的是（）A． B． C． D．7．（2分）下列關(guān)于速度公式v＝的理解中，正確的是（）A．物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，它的速度越大 B．物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度越小 C．在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體的運(yùn)動(dòng)速度V與路程S、時(shí)間t無(wú)關(guān) D．速度大的物體通過(guò)的路程一定比速度小的物體通過(guò)的路程多8．（2分）甲、乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲所通過(guò)的路程是乙的3倍，甲乙所用的時(shí)間之比是2：3（）A．9：2 B．2：1 C．2：9 D．1：29．（2分）第一次“龜兔賽跑”，兔子因?yàn)樵谕局兴X(jué)而輸?shù)舯荣?，很不服氣，并且驕傲地說(shuō)，這次我一定不睡覺(jué)，結(jié)果兔子又一次輸?shù)袅吮荣?，則下列圖像可以體現(xiàn)這次比賽過(guò)程的是（）A． B． C． D．10．（2分）下列說(shuō)法不正確的是（）A．聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．人耳能聽(tīng)到頻率范圍為20﹣2000Hz的聲音 C．聲音具有能量，聲音能傳遞信息 D．固體、液體、氣體都可以傳聲11．（2分）以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（）實(shí)驗(yàn)：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過(guò)程中，鈴聲逐漸減??；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③向正在播放音樂(lè)的音響紙盆中放一些碎紙，觀察到碎紙不停地上下跳動(dòng)。A．①② B．只有③ C．②③ D．①③（多選）12．（2分）在平直的道路上進(jìn)行遙控小車比賽，甲、乙兩車從t＝0s時(shí)由同一起點(diǎn)向西運(yùn)動(dòng)，兩車運(yùn)動(dòng)的路程﹣時(shí)間圖象分別如圖中的甲、乙所示（）A．在0～5s內(nèi)乙車的速度是1m/s B．在5～10s內(nèi)甲車做勻速直線運(yùn)動(dòng) C．t＝10s時(shí)兩車的速度相等 D．10s后，乙車超過(guò)甲車，以乙車為參照物，甲車向東運(yùn)動(dòng)二、非選擇題（46分）13．（2分）國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是；如圖所示停表的讀數(shù)為s。14．（4分）將下列空白處填寫完整。（1）課桌的高度約為80（填單位）。（2）一張紙的厚度約為75（填單位）。（3）3.5×104cm＝m。（4）108km/h＝m/s。15．（4分）如圖所示的刻度尺甲、乙分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，甲刻度尺測(cè)得的結(jié)果是，乙刻度尺測(cè)得的結(jié)果是。兩個(gè)測(cè)量結(jié)果不同的原因是。除了使用更精密的測(cè)量?jī)x器去測(cè)量，還經(jīng)常用的方法減小誤差。16．（2分）某同學(xué)測(cè)出一木塊長(zhǎng)29.00cm，他所用刻度尺的分度值是，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是cm。17．（2分）“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中，竹排“游”是以為參照物，青山“走”又是以為參照物。18．（2分）如圖所示，在新型汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)（流動(dòng)的空氣）高速地迎面吹來(lái)，真實(shí)的模擬汽車在空氣中高速運(yùn)動(dòng)的情形。在此情景中汽車相對(duì)于地面是靜止的是運(yùn)動(dòng)的，這說(shuō)明了。19．（2分）如圖為運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑時(shí)情景，甲、乙運(yùn)動(dòng)員從同一起跑線同時(shí)起跑，乙同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)100m時(shí)，可知運(yùn)動(dòng)較快的是，你這樣判斷的理由是：。20．（2分）如圖所示，記錄了一輛小汽車在平直公路上行駛的情況，該小汽車做的是直線運(yùn)動(dòng)，它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度是m/s。21．（2分）體育課上百米賽跑，小華應(yīng)該（選填“聽(tīng)槍聲”或“看槍煙”）開(kāi)始計(jì)時(shí)；雷雨天，人們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。22．（2分）一輛大型運(yùn)輸車長(zhǎng)30m，勻速完全通過(guò)長(zhǎng)270m的山洞時(shí)，所用時(shí)間為10skm/h。它以同樣速度完全通過(guò)一座橋時(shí)，所用時(shí)間為12s，橋的長(zhǎng)度是km。23．（5分）在降落傘比賽活動(dòng)中，小利將活動(dòng)中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄（如表所示），用于研究降落傘在空中滯留的時(shí)間與哪些因素有關(guān)。請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問(wèn)題。次數(shù)降落傘的傘繩長(zhǎng)（m）降落傘的形狀降落傘的面積（m2）降落傘的總質(zhì)量（g）降落傘釋放高度（m）降落傘滯留時(shí)間（s）11圓形0.52033.6721圓形12035.8231圓形13034.9141正方形12035.8151.5正方形12035.8361.5正方形12069.24（1）同學(xué)們想：降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)呢？這屬于科學(xué)探究的環(huán)節(jié)。大家認(rèn)為可能：①與降落傘的形狀有關(guān)；②與降落傘的面積有關(guān)；③與降落傘的繩長(zhǎng)有關(guān)環(huán)節(jié)。（2）分析數(shù)據(jù)2、3可知。（3）分析數(shù)據(jù)4、5可知。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們對(duì)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)由靜止下落的籃球反彈高度并非每次都一樣，于是就此進(jìn)行了探究。小明猜想：A.籃球反彈高度與下落高度有關(guān)；B.籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān)；C.籃球反彈高度與籃球的材質(zhì)有關(guān)。小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)得到表中的數(shù)據(jù)：同樣材質(zhì)籃球，在軟硬程度相同的地面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)次數(shù)下落高度/m反彈高度/m第一次1.51.4第二次1.21.1第三次1.00.8分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是。24．（6分）在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)：（1）同學(xué)小杰嘗試一些特殊的測(cè)量方法：①刻度尺使用前應(yīng)觀察它的和以及零刻度線是否磨損。②一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，如圖所示，則紙帶厚度是（用D1、D2和n的表達(dá)式表示）。（2）測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1。B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈的總長(zhǎng)度L2。C.用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d。D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上。E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n。①以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是；錯(cuò)誤的步驟是（填字母）。②改正錯(cuò)誤后，實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是（填字母）。25．（5分）小松選取一只長(zhǎng)約90cm，內(nèi)徑10mm的均勻直玻璃管，管內(nèi)注滿水，玻璃管兩端密封，探究“氣泡的速度”。（1）實(shí)驗(yàn)中需用到的測(cè)量?jī)x器有和，測(cè)量氣泡速度的實(shí)驗(yàn)原理是。（2）為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)設(shè)法使玻璃管內(nèi)氣泡運(yùn)動(dòng)得（填“快”或“慢”）一些。（3）小松倒轉(zhuǎn)玻璃管，保持豎直，觀察氣泡的運(yùn)動(dòng)情況。從某一時(shí)刻開(kāi)始，用米尺測(cè)量每次氣泡相對(duì)記錄起點(diǎn)的路程，并依據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)（如圖乙）。此次實(shí)驗(yàn)中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律為。26．（6分）固原到銀川的K360次列車組運(yùn)行時(shí)刻表如下所示：時(shí)間固原同心中寧銀川到站時(shí)間15：3717：3418：57發(fā)車時(shí)間13：2715：4017：37里程/km0118385（1）該列車從固原到銀川所用的時(shí)間為多少小時(shí)？（2）該列車從固原駛往銀川的平均速度是多少km/h？（3）該車從中寧到銀川的平均速度為75km/h，求中寧到銀川為多少km？

參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共24分）1．（2分）下列現(xiàn)象中，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．塵土飛揚(yáng) B．茶香四溢 C．樹(shù)葉紛飛 D．瑞雪飄飄【分析】分子是比較小的，是納米尺度內(nèi)的，我們用肉眼是看不到的；我們能夠看到的不是分子，是固體的小顆粒?！窘獯稹拷猓簤m土飛揚(yáng)、樹(shù)葉紛飛，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，知道分子的運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別是關(guān)鍵。2．（2分）小明觀察到籃球落地后會(huì)被彈起，但彈起的高度不同，小明問(wèn)同學(xué)們“籃球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢”？小聰說(shuō)：“可能與籃球下落時(shí)的高度有關(guān)，測(cè)量反彈的高度”。小華取來(lái)一個(gè)籃球按照小龍的方法進(jìn)行測(cè)試并記錄每次下落的高度和反彈的高度。四名同學(xué)進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)屬于“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)”這環(huán)節(jié)的是（）A．小明 B．小聰 C．小龍 D．小華【分析】根據(jù)科學(xué)探究的基本過(guò)程分析?！窘獯稹拷猓嚎茖W(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、獲取事實(shí)與證據(jù)、表達(dá)和交流，小明是提出問(wèn)題，小龍是制定計(jì)劃。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題目考查科學(xué)探究的基本過(guò)程，科學(xué)探究貫穿整個(gè)初中物理學(xué)習(xí)，同學(xué)要熟知。3．（2分）下列計(jì)算過(guò)程正確的是（）A．7.2mm＝7.2mm×10﹣3＝7.2×10m B．15m＝15×106＝1.5×107μm C．2.5km＝2.5km×105cm＝2.5×108cm D．3.0×106cm＝3.0×106×10﹣2m＝3.0×104m【分析】1m＝1×103mm；1m＝1×106μm；1km＝1×105cm；可據(jù)此進(jìn)行換算?！窘獯稹拷猓篈、7.2mm＝8.2×10﹣3m，故A錯(cuò)誤；B、15m＝15×105μm＝1.5×104μm，故B錯(cuò)誤；C、2.5km＝7.5×105cm，故C錯(cuò)誤；D、6.0×106cm＝8.0×106×10﹣7m＝3.0×107m，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了長(zhǎng)度單位的換算，屬基礎(chǔ)題目。4．（2分）關(guān)于誤差下列說(shuō)法中正確的是（）A．誤差是由于測(cè)量方法不正確造成的 B．只要測(cè)量?jī)x器足夠精密，就可以消滅誤差 C．長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程中，若讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有正對(duì)所讀刻度線，會(huì)使測(cè)量誤差較大 D．以上說(shuō)法都不正確【分析】（1）誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，而不可能避免；而錯(cuò)誤是由于不正確做法而引起的，是可以避免的；（2）誤差產(chǎn)生的原因：刻度尺的原因、由于人在估讀時(shí)造成的誤差等；（3）減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、采用精密儀器測(cè)量等方法可以減小誤差?！窘獯稹拷猓篈、測(cè)量方法不正確造成的是錯(cuò)誤，故A錯(cuò)誤；B、誤差是不可避免的，誤差只能減??；C、長(zhǎng)度測(cè)量過(guò)程中，會(huì)造成讀數(shù)錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤；D、由以上分析可知，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)誤差定義、誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的方法的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目。5．（2分）四位同學(xué)在用較厚的木質(zhì)刻度尺測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí)，他們的操作情況如圖所示，其中操作正確的是（）A． B． C． D．【分析】在使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要正確放置：刻度尺邊緣對(duì)齊被測(cè)對(duì)象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”?！窘獯稹拷猓篈、刻度尺的零刻度線未與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊。B、刻度尺未與被測(cè)物體平行放置；C、刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測(cè)物體；D、刻度尺的零刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題的解題關(guān)鍵是記住刻度尺的正確放置方法，做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真排查。6．（2分）如圖所示的是測(cè)量圓筒直徑的幾種方法，其中正確的是（）A． B． C． D．【分析】使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開(kāi)始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線開(kāi)始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位?！窘獯稹拷猓篈、圓筒左側(cè)與刻度尺的5.0cm對(duì)齊，兩者之間的距離等于圓筒直徑；B、8刻度線沒(méi)有與圓筒左側(cè)對(duì)齊。此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、0刻度線沒(méi)有與圓筒下端對(duì)齊；D、0刻度線沒(méi)有與圓筒下端對(duì)齊。此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】我們可以把圖中展示的特殊測(cè)量方法稱之為輔助工具法（三角板、直尺等），可用在不能用刻度尺直接準(zhǔn)確測(cè)量的一些幾何體的高度、直徑等物理量的測(cè)量中。7．（2分）下列關(guān)于速度公式v＝的理解中，正確的是（）A．物體運(yùn)動(dòng)的路程越長(zhǎng)，它的速度越大 B．物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度越小 C．在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體的運(yùn)動(dòng)速度V與路程S、時(shí)間t無(wú)關(guān) D．速度大的物體通過(guò)的路程一定比速度小的物體通過(guò)的路程多【分析】根據(jù)公式v＝可知，物體運(yùn)動(dòng)速度大小等于路程和時(shí)間的比值，不但與路程有關(guān)，還與時(shí)間有關(guān)?！窘獯稹拷猓河蓈＝可知，速度越大也就是路程和時(shí)間的比值越大；A、運(yùn)動(dòng)路程越長(zhǎng)，速度不一定大；B、運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，速度不一定??；C、物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)；也就是說(shuō)，故C正確；D、速度大的物體，通過(guò)的路程不一定大。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查的是學(xué)生對(duì)速度計(jì)算公式的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目。8．（2分）甲、乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲所通過(guò)的路程是乙的3倍，甲乙所用的時(shí)間之比是2：3（）A．9：2 B．2：1 C．2：9 D．1：2【分析】已知兩物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比、路程之比，由速度公式可以求出兩物體的速度之比。【解答】解：由題知，s甲：s乙＝3：1，t甲：t乙＝3：3，則甲與乙速度之比：＝＝×＝×＝6：2。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)速度公式的掌握和運(yùn)用，因?yàn)槭乔蟊戎?，要?xì)心，防止因顛倒而出錯(cuò)！9．（2分）第一次“龜兔賽跑”，兔子因?yàn)樵谕局兴X(jué)而輸?shù)舯荣?，很不服氣，并且驕傲地說(shuō)，這次我一定不睡覺(jué)，結(jié)果兔子又一次輸?shù)袅吮荣?，則下列圖像可以體現(xiàn)這次比賽過(guò)程的是（）A． B． C． D．【分析】根據(jù)題意可知，烏龜早出發(fā)且早到達(dá)終點(diǎn)，據(jù)此分析?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題意可知，烏龜早出發(fā)且早到達(dá)終點(diǎn)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)s﹣t圖像描述物體運(yùn)動(dòng)的理解，難度不大。10．（2分）下列說(shuō)法不正確的是（）A．聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．人耳能聽(tīng)到頻率范圍為20﹣2000Hz的聲音 C．聲音具有能量，聲音能傳遞信息 D．固體、液體、氣體都可以傳聲【分析】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz～20000Hz。（3）聲既可以傳遞能量，也可以傳遞信息。（4）聲音的傳播需要介質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；B、人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20Hz～20000Hz；C、聲音具有能量，故C正確；D、固體、氣體都可以傳聲。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是聲音產(chǎn)生和傳播的條件；知道人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍；知道聲可以傳遞信息和能量。11．（2分）以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（）實(shí)驗(yàn)：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過(guò)程中，鈴聲逐漸減小；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③向正在播放音樂(lè)的音響紙盆中放一些碎紙，觀察到碎紙不停地上下跳動(dòng)。A．①② B．只有③ C．②③ D．①③【分析】聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要靠介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。【解答】解：①放在玻璃鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸向外抽時(shí)，是因?yàn)檎婵詹荒軅髀?，故①不合題意；②發(fā)聲的音叉會(huì)振動(dòng)，所以當(dāng)接觸水面時(shí)會(huì)濺起水花，故②符合題意；③將碎紙片放在正在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器的紙盆上，看到紙片不斷跳動(dòng)，故③符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件進(jìn)行解答。（多選）12．（2分）在平直的道路上進(jìn)行遙控小車比賽，甲、乙兩車從t＝0s時(shí)由同一起點(diǎn)向西運(yùn)動(dòng)，兩車運(yùn)動(dòng)的路程﹣時(shí)間圖象分別如圖中的甲、乙所示（）A．在0～5s內(nèi)乙車的速度是1m/s B．在5～10s內(nèi)甲車做勻速直線運(yùn)動(dòng) C．t＝10s時(shí)兩車的速度相等 D．10s后，乙車超過(guò)甲車，以乙車為參照物，甲車向東運(yùn)動(dòng)【分析】（1）根據(jù)圖象可知，乙的s﹣t圖象是一條斜直線，則乙做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出任意一組路程和時(shí)間對(duì)應(yīng)的值，根據(jù)v＝求出乙車的速度；（2）根據(jù)圖象確定甲在5～10s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（3）根據(jù)圖象得出t＝10s時(shí)甲、乙兩車的狀態(tài)，然后比較速度關(guān)系；（4）在s﹣t圖象中圖線的交點(diǎn)表示相遇，然后結(jié)合圖象進(jìn)行判斷?！窘獯稹拷猓篈.由圖象可知，乙的s﹣t圖象是一條斜直線，當(dāng)t乙＝10s時(shí)s乙＝10m，則乙的速度為：v乙＝＝＝1m/s，所以在0～6s內(nèi)乙車的速度也是1m/s；B.由圖象可知，在5～10s內(nèi)甲車沒(méi)有移動(dòng)距離，故B錯(cuò)誤；C.由圖象可知，t＝10s時(shí)，乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D.甲、乙兩車從t＝8s時(shí)由同一起點(diǎn)同方向運(yùn)動(dòng)，兩車在10s末相遇，甲車靜止，所以以乙車為參照物，故D正確。故選：AD?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式的應(yīng)用和對(duì)s﹣t圖象的理解與掌握，明白s﹣t圖象中圖線的含義是關(guān)鍵。二、非選擇題（46分）13．（2分）國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米；如圖所示停表的讀數(shù)為110s?！痉治觥吭趪?guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米，符號(hào)是m；停表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，停表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和?！窘獯稹拷猓涸趪?guó)際單位制中，長(zhǎng)度的單位是米；圖中，停表小盤的分度值是0.5min，偏過(guò)中線，而大盤指針在50s，即：110s。故答案為：米；110?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了長(zhǎng)度單位和停表的使用，屬于基礎(chǔ)知識(shí)。14．（4分）將下列空白處填寫完整。（1）課桌的高度約為80cm（填單位）。（2）一張紙的厚度約為75μm（填單位）。（3）3.5×104cm＝350m。（4）108km/h＝30m/s?！痉治觥浚?）結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，填寫合適的單位。（2）長(zhǎng)度的單位換算關(guān)系：1m＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm。（3）速度的單位換算關(guān)系：1m/s＝3.6km/h。【解答】解：（1）課桌的高度約為80cm。（2）一張紙的厚度約為75μm。（3）3.5×106cm＝3.5×105c×10﹣2m＝350m。（4）108km/h＝108×m/s＝30m/s。故答案為：（1）cm；（2）μm；（4）30?！军c(diǎn)評(píng)】一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒(méi)有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒(méi)有單位是沒(méi)有任何意義的，結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義。15．（4分）如圖所示的刻度尺甲、乙分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，甲刻度尺測(cè)得的結(jié)果是2.7cm，乙刻度尺測(cè)得的結(jié)果是2.70cm。兩個(gè)測(cè)量結(jié)果不同的原因是刻度尺的分度值不同。除了使用更精密的測(cè)量?jī)x器去測(cè)量，還經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值的方法減小誤差?！痉治觥浚?）使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度之前，要明確其分度值；測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開(kāi)始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；（2）減小誤差的方法有：選擇精密測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，多次測(cè)量取平均值?！窘獯稹拷猓海?）甲刻度尺上1cm之間有1個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是6cm，物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝3.7cm﹣8.0cm＝2.3cm；乙刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.5cm＝1mm；物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)＝4.70cm﹣1.00cm＝2.70cm；兩個(gè)測(cè)量結(jié)果不同的原因是刻度尺的分度值不同；（2）為了減小測(cè)量長(zhǎng)度過(guò)程中的誤差，可以采用的辦法有多次測(cè)量取平均值。故答案為：3.7cm；2.70cm；多次測(cè)量求平均值?！军c(diǎn)評(píng)】物理測(cè)量中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少?？潭瘸咝枰雷x，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值。16．（2分）某同學(xué)測(cè)出一木塊長(zhǎng)29.00cm，他所用刻度尺的分度值是1mm，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是29.0cm?！痉治觥浚?）使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要估讀到分度值的下一位，即倒數(shù)第二位與分度值對(duì)應(yīng)；（2）測(cè)量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為準(zhǔn)確值?！窘獯稹拷猓海?）由木塊長(zhǎng)29.00cm可知數(shù)字5是倒數(shù)第二位，即毫米位，所以該刻度尺的分度值為1mm；（2）5cm＝10mm，測(cè)量數(shù)據(jù)由準(zhǔn)確值和估讀值組成，其余的為準(zhǔn)確值，估讀值為0.00cm。故答案為：1mm；29.5。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的估讀、記錄方法，關(guān)鍵是由記錄數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度單位找出刻度尺的分度值。17．（2分）“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中，竹排“游”是以青山為參照物，青山“走”又是以竹排為參照物?！痉治觥咳绻矬w相對(duì)于參照物位置變了，則物體是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物位置不變，則物體是靜止的?！窘獯稹拷猓褐衽畔鄬?duì)于青山的位置不斷變化，則“竹排江中游”是以青山為參照物；兩岸的青山相對(duì)于竹排的位置不斷變化，則“青山兩岸走”是以竹排為參照物。故答案為：青山；竹排?！军c(diǎn)評(píng)】知道：物體相對(duì)于參照物位置變了則物體是運(yùn)動(dòng)的，位置不變則物體是靜止的，是解題的關(guān)鍵。18．（2分）如圖所示，在新型汽車的研制中，將汽車模型放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)（流動(dòng)的空氣）高速地迎面吹來(lái)，真實(shí)的模擬汽車在空氣中高速運(yùn)動(dòng)的情形。在此情景中汽車相對(duì)于地面是靜止的流動(dòng)的空氣是運(yùn)動(dòng)的，這說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。【分析】同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于選擇的參照物，參照物不同，其運(yùn)動(dòng)和靜止的狀態(tài)可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！窘獯稹拷猓浩囅鄬?duì)于地面是靜止的，但相對(duì)于流動(dòng)的空氣位置在不斷發(fā)生改變，這說(shuō)明了運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。故答案為：流動(dòng)的空氣；運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的?！军c(diǎn)評(píng)】了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性，知道在判斷物體的運(yùn)動(dòng)與靜止時(shí)，選擇的參照物不同，其運(yùn)動(dòng)和靜止的狀態(tài)可能不同。19．（2分）如圖為運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑時(shí)情景，甲、乙運(yùn)動(dòng)員從同一起跑線同時(shí)起跑，乙同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)100m時(shí)，可知運(yùn)動(dòng)較快的是乙，你這樣判斷的理由是：相同時(shí)間內(nèi)，乙運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)。【分析】比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有兩種：一是相同時(shí)間內(nèi)，比較運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短；二是通過(guò)相同的距離，比較用時(shí)長(zhǎng)短?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，甲、乙兩人同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，乙通過(guò)的距離比甲長(zhǎng)，即乙的速度大。故答案是：乙；相同時(shí)間內(nèi)?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查了比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，難度不大，關(guān)鍵是掌握比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。20．（2分）如圖所示，記錄了一輛小汽車在平直公路上行駛的情況，該小汽車做的是變速直線運(yùn)動(dòng)，它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度是13.5m/s?！痉治觥课矬w在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等則物體做勻速運(yùn)動(dòng)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等則物體做變速運(yùn)動(dòng)；由圖可知小汽車運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，根據(jù)速度公式計(jì)算它在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的平均速度?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，小汽車每分鐘通過(guò)的路程是不相等的，小汽車的運(yùn)動(dòng)路程為s＝3240m，時(shí)間為t＝4min＝240s＝＝13.5m/s。故答案為：變速；13.4?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的讀圖能力和速度公式的靈活運(yùn)用，題目難度不大。21．（2分）體育課上百米賽跑，小華應(yīng)該看槍煙（選填“聽(tīng)槍聲”或“看槍煙”）開(kāi)始計(jì)時(shí)；雷雨天，人們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲在空氣中，光速遠(yuǎn)大于聲速。【分析】（1）聲音在空氣中的傳播速度遠(yuǎn)比光在空氣中的傳播速度慢很多，以煙為信號(hào)及時(shí)，更能反映出運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況；（2）閃電和打雷是在空中同時(shí)發(fā)生的，之所以先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)到雷聲，是因?yàn)樵谙嗤瑮l件下光傳播的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聲音的傳播速度?！窘獯稹拷猓郝曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣燃s為340m/s，光在空氣中的傳播速度約為3×108m/s；因光在空氣中的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度，小華應(yīng)該看到發(fā)令時(shí)散發(fā)的白煙開(kāi)始計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確；雷雨天，人們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，光速遠(yuǎn)大于聲速。故答案為：看槍煙；在空氣中。【點(diǎn)評(píng)】本題考查光和聲音在空氣中的傳播速度的大小關(guān)系，并據(jù)此解釋生活中的一些現(xiàn)象，難度不大。22．（2分）一輛大型運(yùn)輸車長(zhǎng)30m，勻速完全通過(guò)長(zhǎng)270m的山洞時(shí)，所用時(shí)間為10s108km/h。它以同樣速度完全通過(guò)一座橋時(shí)，所用時(shí)間為12s，橋的長(zhǎng)度是0.33km?！痉治觥浚?）車通過(guò)山洞行駛的路程為車長(zhǎng)與洞長(zhǎng)之和，根據(jù)速度公式v＝就會(huì)算出車的速度；（2）根據(jù)題意車過(guò)橋與山洞的速度相等，由速度公式v＝就會(huì)求出車通過(guò)橋后行駛的路程，橋的長(zhǎng)度等于車通過(guò)橋后行駛的路程與車長(zhǎng)的差?！窘獯稹拷猓海?）車完全通過(guò)山洞行駛的距離：s＝s山洞+s車＝270m+30m＝300m，車行駛的速度：v＝＝＝30m/s＝108km/h；（2）由v＝可得s′＝vt′＝30m/s×12s＝360m；則大橋的長(zhǎng)度：s橋＝s′﹣s車＝360m﹣30m＝330m＝0.33km。故答案為：108；0.33?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了速度公式的應(yīng)用，弄清完全通過(guò)橋或山洞的路程為橋或山洞的長(zhǎng)度與運(yùn)輸車的長(zhǎng)度之和是關(guān)鍵。23．（5分）在降落傘比賽活動(dòng)中，小利將活動(dòng)中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄（如表所示），用于研究降落傘在空中滯留的時(shí)間與哪些因素有關(guān)。請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問(wèn)題。次數(shù)降落傘的傘繩長(zhǎng)（m）降落傘的形狀降落傘的面積（m2）降落傘的總質(zhì)量（g）降落傘釋放高度（m）降落傘滯留時(shí)間（s）11圓形0.52033.6721圓形12035.8231圓形13034.9141正方形12035.8151.5正方形12035.8361.5正方形12069.24（1）同學(xué)們想：降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)呢？這屬于科學(xué)探究的提出問(wèn)題環(huán)節(jié)。大家認(rèn)為可能：①與降落傘的形狀有關(guān)；②與降落傘的面積有關(guān)；③與降落傘的繩長(zhǎng)有關(guān)猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。（2）分析數(shù)據(jù)2、3可知在降落傘的繩長(zhǎng)，形狀，面積，釋放高度都相同時(shí)，降落傘的總質(zhì)量越大，降落傘滯留的時(shí)間越短。（3）分析數(shù)據(jù)4、5可知降落傘的滯留時(shí)間和降落傘繩長(zhǎng)無(wú)關(guān)。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后同學(xué)們對(duì)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)由靜止下落的籃球反彈高度并非每次都一樣，于是就此進(jìn)行了探究。小明猜想：A.籃球反彈高度與下落高度有關(guān)；B.籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān)；C.籃球反彈高度與籃球的材質(zhì)有關(guān)。小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)得到表中的數(shù)據(jù)：同樣材質(zhì)籃球，在軟硬程度相同的地面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)次數(shù)下落高度/m反彈高度/m第一次1.51.4第二次1.21.1第三次1.00.8分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是在籃球材質(zhì)相同，地面軟硬程度都相同時(shí)，下落的高度越高，反彈的高度越高。【分析】（1）根據(jù)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)回答兩位同學(xué)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)；科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。（2）（3）物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題。每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘繩長(zhǎng)、降落傘的形狀、傘降落的高度、降落傘總重和降落傘的面積有關(guān)，由控制變量法，研究與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制其它因素不變，據(jù)此分析；（4）根據(jù)表格數(shù)據(jù)，結(jié)合控制變量法分析得出結(jié)論。【解答】解：（1）由題意可知，同學(xué)們提出問(wèn)題：降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么因素有關(guān)；提出問(wèn)題；大家認(rèn)為可能：①與降落傘的形狀有關(guān)；②與降落傘的面積有關(guān)；④與降落傘的總質(zhì)量有關(guān)。（2）分析數(shù)據(jù)2、3可知、降落傘的面積、傘降落的高度這些量都相同，降落上在空中滯留時(shí)間不同；（3）分析數(shù)據(jù)2、5可知、降落傘的面積、傘降落的高度這些量都相同，降落上在空中滯留時(shí)間相同；（4）同樣材質(zhì)籃球，在軟硬程度相同的地面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且下落的高度越高，故得出的結(jié)論是：在籃球材質(zhì)相同，下落的高度越高。故答案為：（1）提出問(wèn)題；猜想與假設(shè)，形狀，釋放高度都相同時(shí)，降落傘滯留的時(shí)間越短；（3）降落傘的滯留時(shí)間和降落傘繩長(zhǎng)無(wú)關(guān)；（4）在籃球材質(zhì)相同，地面軟硬程度都相同時(shí)，反彈的高度越高?！军c(diǎn)評(píng)】本題探究降落傘在空中滯留的時(shí)間與什么有關(guān)，考查控制變量法的運(yùn)用及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。24．（6分）在進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)：（1）同學(xué)小杰嘗試一些特殊的測(cè)量方法：①刻度尺使用前應(yīng)觀察它的量程和分度值以及零刻度線是否磨損。②一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，如圖所示，則紙帶厚度是（D2﹣D1）（用D1、D2和n的表達(dá)式表示）。（2）測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1。B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈的總長(zhǎng)度L2。C.用銅絲的長(zhǎng)度L1除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d。D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上。E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)n。①以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是A；錯(cuò)誤的步驟是C（填字母）。②改正錯(cuò)誤后，實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是DEBC（填字母）?！痉治觥浚?）刻度尺使用前應(yīng)觀察它的量程和分度值；由于受刻度尺分度值的影響，均勻紙帶的厚度很難直接測(cè)量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，然后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測(cè)量誤差；（2）一根細(xì)銅絲的直徑太小，刻度尺無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)量，故應(yīng)采用累積法。【解答】解：（1）刻