新時代高職院校藝術教育的現(xiàn)狀與對策

新時代高職院校藝術教育的現(xiàn)狀與對策

18世紀初。中共中央提出“全面深化改革中的一些重要問題”，明確需要培養(yǎng)“高素質人才”。社會的進步將搭建一個現(xiàn)代職教體系,相應地,社會對職業(yè)教育的要求提高了,職業(yè)院校培養(yǎng)的不僅僅是普通技術工人,而是面對市場的高素質技能型人才。面向新形勢的高等職業(yè)教育,藝術教育作為素質教育的重要組成部分,對培養(yǎng)學生的審美情趣,潛移默化地提高學生的綜合素質發(fā)揮著不可替代的作用。一、科學與藝術相結合,是高職教育的傳統(tǒng)高職教育培養(yǎng)的目標是為生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有較高職業(yè)素養(yǎng)(包括職業(yè)道德、必要的理論知識、職業(yè)技能和綜合能力)、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高等技能應用型人才。高職教育的一個重要特點是實踐性,重視動手能力,它更多的是傳授知識、培養(yǎng)技能,是給學生提供一種工具。而急功近利的實用主義催生著工具性人才的培養(yǎng),部分高職院校對高職人才培養(yǎng)模式的認識往往局限在狹隘的“技術教育”上,本著培養(yǎng)技工以及技術至上的理念,用大量的專業(yè)理論和專業(yè)技能填充學生每天的課程,而孤立的技術教育培養(yǎng)出來的是只懂技術而靈魂蒼白的機器人。而現(xiàn)代社會中的生產(chǎn)、建設、管理、服務往往是一個復雜的系統(tǒng),除技術問題外,還會涉及與之相關的經(jīng)濟、法律、藝術、管理等人文社科領域,并受到這些因素的制約。高職教育締造的不是工具、機器人,而是既有技術又具有素質的高端技能型人才,因而高職教育除了要培養(yǎng)學生具備專業(yè)的實踐知識和技能外,還必須培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、語言表達能力、交往能力和藝術欣賞能力。事實證明,具有藝術細胞的學生在實踐中更具有超前意識,更具有想象力,視野更為開闊,因而更具競爭性和社會適應性。受長期以來教育分層的影響,高職生和普通高校學生相比生源質量較差,文化層次較低,學生大部份來自農(nóng)村,他們處在美育的斷層,缺少藝術教育的相關知識。面對這樣的情況,高職院校藝術素質教育不是簡單的、可有可無的,而是有助于學生德智體美全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?？茖W與藝術互相影響、互相促進,科技需要藝術,藝術更需要科技,藝術離不開科學,科學也同樣離不開藝術,這已是人們普遍接受的真理。這一真理在教育上表現(xiàn)為———人的全面發(fā)展要求科學知識與藝術素養(yǎng)的有機統(tǒng)一,這就要求現(xiàn)代高職教育必須將科學教育與藝術教育完美地結合起來。要造就適應未來社會需求、有發(fā)展?jié)摿秃髣诺膶I(yè)技能型人才,其知識能力結構已不單單在專業(yè)技術方面,更包括美育、藝術教育在內(nèi)的人文素質的培養(yǎng)。藝術教育是作用于人的情感和心靈的素養(yǎng)教育,在培養(yǎng)學生高尚的道德情操、良好的審美情趣、優(yōu)秀的民族氣質、敏捷的思維和富于創(chuàng)新精神等方面有著其他教育不可替代的特殊作用,是培養(yǎng)適應社會需求的高素質應用型人才不可或缺的環(huán)節(jié)。因此,高職院校在加強專業(yè)理論及技能教育的同時,更應重視藝術素質教育對人才培養(yǎng)的作用。今年教育部副部長魯昕在中國發(fā)展高峰論壇的發(fā)言,預示著職業(yè)教育將翻開新的篇章,對于高職院校來說既是挑戰(zhàn)也是機遇。高職教育培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才,始終是高職教育必須清楚地基本問題,也是根本問題,決定著高職院校的長遠發(fā)展。因此,高職院校需要藝術教育,加強藝術教育,提高學生綜合素質素養(yǎng)決定了職業(yè)教育能否走遠。二、合高職院校藝術教育的實施路徑高職院校應積極借鑒國內(nèi)外藝術教育的經(jīng)驗,結合職業(yè)教育的特點,探索適合高職院校藝術教育的方法與路徑。明確人才培養(yǎng)目標,落實立德樹人根本任務,把藝術教育作為學校實施素質教育的一大特色,擺到突出的位置,利用多方資源,完善藝術教育體系,構建符合高職院校實際的藝術教育模式。(一)明確高職院校藝術教育的目標高職教育不是關于只懂技術而缺人文的半個人的教育,而是以德智體美全面發(fā)展的高素質技能型人才為目標的教育。如果沒有明確的目標定位或者認識不到位、理解不透徹、實施不給力,高職院校藝術教育就會呈現(xiàn)出:說起來重要,做起來次要,忙起來不要的尷尬局面。因此,要切實加強高職院校藝術教育,首先必須明確高職院校人才培養(yǎng)目標。魯昕副部長在2014年全國職業(yè)教育工作會議上的講話提出:“把立德樹人落實到教育教學全過程?！薄兑庖姟分忻鞔_提出學校藝術教育要明確思路目標,落實立德樹人根本任務。高職院校藝術教育不是專業(yè)教育,而應是普及性教育,是面向每個學生的普及教育,其受眾面是全體在校生。藝術教育旨在提高學生審美意識和能力,將藝術作為一種思想方法,一種求知方法,一種重要的認識能力和手段系統(tǒng)導入職業(yè)教育,啟發(fā)學生想象力和判斷力,促進智力發(fā)展,鍛煉創(chuàng)造性思維,提升綜合素質,讓美育觀念真正輻射到教育改革的各個環(huán)節(jié),把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到藝術教育教學中,將落實立德樹人作為藝術教育的根本任務。(二)加強藝術教育,提供保護學生合高職院校藝術教育不是簡單的課程體系建設的問題,而是涉及到人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)質量等諸多要素,以及制度建設、環(huán)境建設、基地建設、資源供給、活動安排等諸多要務的系列問題。因此,必須充分利用多方教育資源,建立完善藝術教育體系。首先,加強高職院校主管和分管藝術教育的行政領導相關藝術教育理念的培訓,有助于促進藝術教育的長遠發(fā)展。其次,建立藝術教育的組織體系,包括領導小組、教學單位等,對本校高職藝術教育進行整體規(guī)劃、指導、落實,同時加強藝術教育場地和師資隊伍建設。第三,建立適合本校高職學生的藝術教育課程教學體系,確定相關的課程架構、教學模式,制定完整的教學計劃,建立合理的考核體系。第四,充分發(fā)揮共青團和學生組織(包括學生會、社團聯(lián)合會、文藝類社團等)在校園文化藝術建設中的作用,搭建豐富多彩的藝術教育活動體系。第五,充分利用國家政策資源,開拓學生藝術視野,開設藝術課堂,如教育部、文化部、財政部共青主辦的高雅藝術進校園、民族藝術進校園、走進國家大劇院、走進中國美術館等,讓學生走近大師,感受經(jīng)典,陶冶情操,提高素養(yǎng)。第六,加強校際合作,引入藝術院校學生作品,鼓勵學校之間藝術社團交流?？茖W合理的課程設置、豐富多彩的文藝活動、良好的藝術教育環(huán)境構成完善的藝術教育體系,將形成健康、積極向上的校園文化氛圍,反過來這種環(huán)境氣氛會促使學生萌生對美的強烈追求,在多種形式的藝術教育活動中提高學生的全面素質。(三)建立各種教育平臺，探索不同藝術形式的教育模式1.課程學習相關內(nèi)容結合美育和藝術教育,為非藝術專業(yè)學生打造一門必修的人文修養(yǎng)性的精品藝術課程,夯實技能型專業(yè)人才所需要的人文基礎,達到“藝術與技術完美結合,美育與智育相融并進”人才培養(yǎng)理念。通過課程學習,不僅提高學生自身的藝術修養(yǎng)和審美能力,還能讓學生運用所學技術美學、勞動美學、服裝美學等基本知識,指導自己的實習、實訓和學習生活,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。為藝術、旅游等專業(yè)學生開設本專業(yè)以外的其他藝術門類精品課程,如中外音樂史、美術史、民歌等,拓寬學生的專業(yè)知識和藝術視野,培養(yǎng)藝術通感,幫助學生創(chuàng)造性地進行藝術創(chuàng)作。通過至少一個學期的必修藝術課程教育,培養(yǎng)學生具備一定的審美能力和較豐富的想象力、創(chuàng)造力,提高學生的藝術素養(yǎng)。2.藝術培訓的補充—藝術教育的補充———舉辦系列演出和講座3.非線工藝術的發(fā)展,涵蓋專業(yè)學生藝術教育的基礎和目藝術教育除了讓學生在教室里接受藝術理論課教學、欣賞藝術表演和作品,參與文藝活動外,建設一支有影響力的品牌藝術社團也是藝術素質教育的又一有效載體。藝術團通常在校內(nèi)外各種文化藝術交流與演出活動中承擔著重要任務,是學校藝術教育對外的窗口,是大學生展現(xiàn)精神面貌和綜合素質的舞臺,更是陶冶學生情操、提高學生審美修養(yǎng)的重要平臺,對學生藝術素質與品位的提高起著引導與示范作用。對于非藝術類高職院校建立一支高水平非專業(yè)大學生藝術團有很大的難度,但是對于學校推進高職藝術素質教育具有戰(zhàn)略性的意義,一方面品牌藝術團的建立為高職院校藝術教育培養(yǎng)學生骨干,高水平的藝術團也將吸引促進藝術走進校園,同時藝術團還為學生提供了藝術實踐的基地;另一方面,普通學生將在課堂學到的藝術知識和鑒賞能力在參與藝術團活動中得到體驗,在一定程度上提高了學生參與藝術活動的積極性,為藝術教育開辟了新的模式。藝術團不僅能促進學生藝術素質教育,同時也將活躍校園文化氛圍,提高大學生藝術修養(yǎng)。大學生藝術團應堅持專業(yè)性提高和群眾性普及相結合的原則,注重將培養(yǎng)藝術人才,營造藝術氛圍、創(chuàng)作藝術精品有機結合。大學生藝術團直接隸屬于團委,由學生藝術院團體(如民樂團、合唱團、舞蹈團、戲劇團)和專門的教學管理機構(藝術教研室)組成,配備專門的藝術綜合排練廳、舞蹈練功房、鋼琴等相關樂器,每個團有固定的校內(nèi)專業(yè)教師專職輔導,校外專家定期指導,每星期組織至少組織兩次以上的訓練,同時對學生藝術社團的學生開設專業(yè)理論和實踐課程,以幫助在有限的時間內(nèi)迅速提高團員的個人能力和藝術團的整體水平。藝術團應積極參加校內(nèi)外演出交流以及國家省市級比賽,搭建學校藝術教育同專業(yè)藝術團隊的交流、互動平臺,為學校在區(qū)域發(fā)揮文化引領功能和推動藝術教育事業(yè)躍上新水平。4.宣傳藝術教育,提高藝術修養(yǎng)加強學校網(wǎng)絡的藝術教育建設,開辟學校藝術教育新陣地,如利用學校的網(wǎng)站、微博、微信、網(wǎng)絡廣播等宣傳藝術教育,面向全員學生播放經(jīng)典音樂,專業(yè)藝術團體演出錄相和專家的聲像藝術講座,內(nèi)容涉及多種藝術門類供同學們選擇,使廣大學生在閑暇之余無形中提高了藝術修養(yǎng)。5.提高藝術實踐能力,豐富校園文化生活學校應積極調(diào)動其他各方面的力量開展各類校園文化活動,營造積極向上的校園文化氛圍,普及高雅藝術,弘揚民族文化。學校團委和學生會應每年定期舉辦各類群眾參與性強的文化活動,如每年一度的校園歌手大賽、主持人大賽、一二九合唱比賽、迎新文藝晚會、話劇周、清明詩會、大學生文化藝術節(jié)等大型文藝活動,這些活動的涉及面廣、參與人數(shù)多,學生在參與這些活動的過程中能接受很多藝術知識,提高藝術實踐能力,也激發(fā)了學生藝術表演的熱情和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,同時極大地豐富校園文化生活,營造了積極向上的良好校園文化氛圍。綜上所述,高職院校需要藝術教育,藝術教育是高職院校不可或缺的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)和提高人的全面素質的必要手段和重要途徑,它在實施和推進高職院校教育中具有不可替代的獨立地位和不可忽視的重大作用。同時,高職院校藝術教育重視程度不夠,加強高職院校藝術教育應作為學校教育改革的一項重要舉措,構建符合高職院校實際的藝術教育模式,把當代大學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)真正納入科學的軌道。每學期舉辦“開啟藝術