《花瓶》大班美術(shù)教案（20篇）

Word版本，下載可自由編輯《花瓶》大班美術(shù)教案（20篇）《花瓶》大班美術(shù)教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現(xiàn)船的特征。

2、能用多種方法裝飾船，體現(xiàn)船的各種不同用途。

3、能充分想象，大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家長(zhǎng)與同學(xué)共同收集船的模型、圖片等資料，在活動(dòng)室內(nèi)布置船模展覽。

2、同學(xué)對(duì)船的種類(lèi)、特征有了肯定的感性閱歷。

3、實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)、泥、工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同玩《小海軍》的嬉戲，激活同學(xué)參與活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引領(lǐng)同學(xué)敘述船的特征。

⑴小海軍們開(kāi)著小炮艇保衛(wèi)祖國(guó)守邊疆，你們真神氣！除了小海軍開(kāi)的炮艇以外，你還知道什么船？是什么樣的？（同學(xué)自由敘述）

⑵老師小結(jié)。

3、老師交代制作要求，同學(xué)制作。

⑴你們想用泥來(lái)制作船嗎？

⑵做的時(shí)候可用各種不同的方法制作船，想一想你預(yù)備做什么船，作品要做大些，和別的小伴計(jì)不一樣，在做好船的也許外形后再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來(lái)進(jìn)行裝飾。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

⑴師幼共同匯總船的多種表現(xiàn)方法。

你做的是什么船？是用什么方法制作的？

⑵同學(xué)相互介紹自己的作品。

《花瓶》大班美術(shù)教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受觀賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的歡樂(lè)心情。

2、初步認(rèn)識(shí)花紋的象征性，感受作品的有用與美觀。

3、觀賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

4、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、向幼兒展現(xiàn)各種各樣的陶瓷花瓶，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體悟陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西?。渴亲鍪裁从玫?？你在哪里觀察過(guò)？

請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的外形是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺(jué)？你最喜愛(ài)哪一個(gè)花瓶？為什么？

3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

請(qǐng)你們認(rèn)真的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

小伴計(jì)們你們想一想這些好看的花瓶有什么作用？我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

5、老師簡(jiǎn)潔介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)頭，老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀查找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)相同點(diǎn)后，老師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的閱歷。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，愛(ài)好一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂(lè)觀參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

《花瓶》大班美術(shù)教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提升幼兒的動(dòng)手力量和審美力量。

3、體悟繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師展示空的牛奶杯，問(wèn)：小伴計(jì)覺(jué)得它能夠做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小伴計(jì)：覺(jué)得像什么？先確定小伴計(jì)的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今日要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請(qǐng)小伴計(jì)自己選擇喜愛(ài)的廢舊紙張（舊書(shū)、廣告宣揚(yáng)單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴計(jì)自己打算。

2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。

3、最終引領(lǐng)小伴計(jì)大膽添加合適的背景。

四、展現(xiàn)、總結(jié)。

共享各組小伴計(jì)的完成作品。師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小伴計(jì)回去再想一想，它還能夠做什么用？能夠在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也能夠把想法告知老師

《花瓶》大班美術(shù)教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2.依據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.師生共同收集各種花瓶。

2.繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

3.花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1.展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看。

①這些花瓶好看嗎?哪幾部分最好看?

②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

2.依據(jù)幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細(xì)的，有長(zhǎng)的有短的，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探究創(chuàng)作

1.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。

2.印花時(shí)要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的干凈。

四、講評(píng)

將幼兒作品集中起來(lái)開(kāi)一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引領(lǐng)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的`條件，引領(lǐng)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提升。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么喜愛(ài)。

《花瓶》大班美術(shù)教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用回憶、觀賞，能細(xì)致地描述花瓶的各種造型、顏色、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。

2、認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的創(chuàng)作、轉(zhuǎn)版、制作和拓印的基本方法，能在老師的提示下有序地進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、知道將操作材料放回原處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)花瓶的形狀和圖案有充分的認(rèn)識(shí)。

2、有關(guān)花瓶的實(shí)物和照片。

3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

1、引領(lǐng)幼兒回憶并敘述自己看過(guò)的花瓶的造型、顏色和圖案。

老師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶是什么樣的?像什么?是什么顏色的?上面有什么?

2、觀賞一些特別的花瓶。

老師：你喜愛(ài)哪一個(gè)花瓶?這個(gè)花瓶給你什么感覺(jué)?它像什么?有什么特殊的地方?什么顏色?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?

3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版。

鼓舞幼兒沒(méi)計(jì)造型獨(dú)特的花瓶，試試運(yùn)用連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣來(lái)裝飾。

4、作品。

相互溝通，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。觀賞其他小伴計(jì)的作品，積累有益的閱歷。

◎其次步：制版

1、觀看以前幼兒制作的版子，發(fā)覺(jué)制作方法。

(1)老師：認(rèn)真看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎?

(2)老師：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?假如有兩層怎么辦?

2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、觀看、溝通制作方法。

要點(diǎn)提示：

從灰版到白版、從上到下、從左到右有順次地轉(zhuǎn)版。

◎第三步：拓印

1、觀賞、幼兒的上次作品。

老師：為什么沒(méi)印清楚?為什么發(fā)生重影?為什么印不上去?

2、觀看老師的印制過(guò)程。

(1)老師：老師是怎么印面的?先干什么?后干什么?

(2)老師：怎么滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?

(3)老師：宣紙?jiān)鯓臃派先?怎樣拓印?怎樣揭開(kāi)宣紙?

3、老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延長(zhǎng)試試一些簡(jiǎn)潔的剪貼活動(dòng)，促進(jìn)幼兒小肌肉的進(jìn)展，使幼兒使用剪刀的技能更加?jì)故臁?/p>

☆區(qū)角活動(dòng)收集瓶子的實(shí)物和照片布置在區(qū)域內(nèi)供幼兒觀賞和溝通。

☆家園共育舉辦“花瓶設(shè)計(jì)大賽”的親子活動(dòng)。

評(píng)析

設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是形狀在于獨(dú)特，裝飾在于精致——這些創(chuàng)意都蘊(yùn)含在觀賞之中，因此觀賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開(kāi)制造之門(mén)。轉(zhuǎn)版不難，但是幼兒簡(jiǎn)單忽視有序復(fù)制和兩塊底版要復(fù)制不同的顏色，因此老師要用提問(wèn)的方式準(zhǔn)時(shí)提示幼兒，削減出錯(cuò)。

《花瓶》大班美術(shù)教案（6）

一、設(shè)計(jì)意圖：

"皺紋紙粘貼"是孩子們特別喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心進(jìn)展具有重要意義。它能夠培育幼兒的觀看力量、想象力量和制造力量，還能夠促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉群，培育幼兒的審美力量，而且，由于其制作過(guò)程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培育了幼兒急躁細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫(huà)教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀地開(kāi)展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫(huà)和手工活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫(huà)面布局合理，有肯定的顏色感，能大膽用色，有肯定的審美力量，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開(kāi)展皺紋紙粘貼畫(huà)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未試試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫(huà)，我選擇了幼兒日常生活中熟識(shí)的物體——"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引領(lǐng)幼兒用靈活的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛(ài)的想法，發(fā)揮自己的特征，敢于大膽試試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷發(fā)揮自己的制造性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞，讓幼兒認(rèn)識(shí)單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫(huà)《花瓶》。

3、喜愛(ài)皺紋紙粘貼畫(huà)，體悟動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成急躁細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫(huà)好底稿"花瓶"圖案），范例4張（觀賞）；

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把；

3、各色紙團(tuán)、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、感知材料，觀賞導(dǎo)入：

（1）觀賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問(wèn)："今日老師給你們帶來(lái)了幾張好看的畫(huà)，請(qǐng)小伴計(jì)們看一看、摸一摸這些畫(huà)和我們?nèi)粘５漠?huà)有什么不一樣？（是一幅粘貼畫(huà)，畫(huà)面是凸起的）——提問(wèn)："這些畫(huà)是用什么材料來(lái)粘貼的？"（皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等）——老師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫(huà)的特征。

2、展示課件，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙粘貼畫(huà)中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫(huà)面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

（2）請(qǐng)幼兒觀看并爭(zhēng)論：

——"畫(huà)面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的？"——"材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律？"（綜合采納紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫(huà)時(shí)，應(yīng)利用這些富于顏色和紋理變化的材料特征，依據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，奇妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。）

3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫(huà)。

（1）幼兒人手一份底稿，依據(jù)草圖，爭(zhēng)論：

——"畫(huà)面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？"

（2）引領(lǐng)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過(guò)程。

（3）幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

4、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。

——提示幼兒留意紙團(tuán)、紙繩與底紙的顏色搭配。

——粘貼順次是先大后小，請(qǐng)幼兒留意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫(huà)面的效果。

5、老師帶幼兒評(píng)析作品，幫忙幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性閱歷予以整理、歸納。

——"你最喜愛(ài)哪幅畫(huà)？為什么？（引領(lǐng)幼兒從構(gòu)圖、顏色和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）——"怎樣搭配會(huì)更好，這張畫(huà)和其他畫(huà)有不同的地方？你覺(jué)得什么地方能夠?qū)W的？"

6、作品展覽。

7、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥房。

《花瓶》大班美術(shù)教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，認(rèn)識(shí)其紋樣裝飾特征，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

2、養(yǎng)成急躁、細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣揚(yáng)資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步認(rèn)識(shí)一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的學(xué)問(wèn)。

2、每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞青花瓷花瓶照片，發(fā)覺(jué)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特征

1、展示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特征。

師：請(qǐng)認(rèn)真看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特征？（引領(lǐng)幼兒觀賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。）

師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、顏色怎樣？

師（小結(jié)）：這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來(lái)的。這些白底藍(lán)花的圖案稱(chēng)為青花，繪制在白瓷上就被稱(chēng)為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國(guó)特別聞名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡(jiǎn)潔，特別好看。

師：這些好看的花紋都裝飾在花瓶的什么部位？

師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱(chēng)為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更好看。古代的人們很聰慧，把日常生活中人們熟識(shí)的花草、動(dòng)物、人物等各種美妙的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有有用價(jià)值，而且具有觀賞價(jià)值和保藏價(jià)值。

2、展示兩幅青花瓷花瓶圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢？（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)疏密不同。）

師：青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致；假如瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清楚，青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特殊簡(jiǎn)潔。

二、觀看青花瓷花瓶繪制步驟圖，認(rèn)識(shí)"青花花瓶"的繪制順次與裝飾要點(diǎn)

1、。觀看圖示，熟識(shí)"青花瓷花瓶"繪制的順次。

師：這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖，請(qǐng)你認(rèn)真看一看，繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)當(dāng)先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？

2、分析布局圖示，認(rèn)識(shí)青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

師（小結(jié)）：花瓶的花紋能夠畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美妙的東西。但是要留意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，能夠依據(jù)幼兒力量差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互觀賞與溝通

1、展現(xiàn)幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

2、采納幼幼互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等綻開(kāi)。

備注：能夠畫(huà)：云紋，卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

《花瓶》大班美術(shù)教案（8）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提升幼兒的動(dòng)手力量和審美力量。

3、體悟繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

老師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師展示空的牛奶杯，問(wèn):小伴計(jì)覺(jué)得它能夠做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小伴計(jì):覺(jué)得像什么?先確定小伴計(jì)的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今日要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請(qǐng)小伴計(jì)自己選擇喜愛(ài)的廢舊紙張(舊書(shū)、廣告宣揚(yáng)單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴計(jì)自己打算。

2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。

3、最終引領(lǐng)小伴計(jì)大膽添加合適的背景。

四、展現(xiàn)、總結(jié)。

共享各組小伴計(jì)的完成作品。師小結(jié):今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小伴計(jì)回去再想一想，它還能夠做什么用?能夠在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也能夠把想法告知老師。

活動(dòng)反思：

1、以生為本設(shè)計(jì)教學(xué)流程

每次的教學(xué)設(shè)計(jì)，我都會(huì)先考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪？學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)在哪里？基于以上的思索再來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。本節(jié)課學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法剪花瓶對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難，由于之前有對(duì)稱(chēng)剪法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于花瓶外形和花紋的設(shè)計(jì)上。對(duì)于花瓶的外形，我設(shè)計(jì)了六種不同外形的花瓶，有畫(huà)稿和打開(kāi)后花瓶外形的圖案，這些畫(huà)稿不是課件展現(xiàn)的而是課前我自己畫(huà)好貼在黑板上，這樣同學(xué)整節(jié)課都能隨時(shí)觀看的，大大降低了同學(xué)的學(xué)習(xí)難度。觀賞后引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺(jué)只要轉(zhuǎn)變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的外形，就能轉(zhuǎn)變花瓶的外形，讓全部的同學(xué)都能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的花瓶外形?；y的裝飾我重點(diǎn)示范彩紙的貼，由于這個(gè)最簡(jiǎn)單出效果，所以同學(xué)的作業(yè)效果還是不錯(cuò)的。

2、課堂教學(xué)語(yǔ)言引領(lǐng)不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)比較貧乏。

本節(jié)課雖然同學(xué)作業(yè)效果不錯(cuò)，但感覺(jué)不夠精彩，我想最大的緣由在于課堂教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。課堂教學(xué)語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)、精確?????。哪些環(huán)節(jié)我該提怎么樣的問(wèn)題，課前沒(méi)有做好細(xì)心預(yù)設(shè)，只是教學(xué)中，只是隨便的教學(xué)語(yǔ)言，因此直接影響對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題得不深化、不精彩。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用變一變的方法激活同學(xué)愛(ài)好。但我演示不都緊湊，教學(xué)語(yǔ)言不夠有激情，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以及那種學(xué)習(xí)的激情，因此，感覺(jué)比較平淡。在觀賞花瓶的時(shí)候，同學(xué)舉手很樂(lè)觀，都能說(shuō)自己喜愛(ài)哪個(gè)花瓶？但為什么喜愛(ài)這個(gè)花瓶都不說(shuō)，這或許和我對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)有關(guān)。假如我能多一些表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言多一些鼓舞的語(yǔ)言，我信任我的同學(xué)會(huì)說(shuō)得更多更好。假如同學(xué)和老師有了精彩的對(duì)話，那課堂就精彩了。

3、作業(yè)展現(xiàn)比較單一

作業(yè)展現(xiàn)環(huán)節(jié)常常是我們忽視的，然而這個(gè)環(huán)節(jié)往往能夠起到點(diǎn)睛之筆，精彩的展現(xiàn)環(huán)節(jié)能調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)也是檢驗(yàn)我們的教學(xué)成果的最好方式。本節(jié)課我只是讓同學(xué)把作業(yè)貼在一張大白紙上，沒(méi)有美觀性，裝飾性，不能讓同學(xué)體會(huì)學(xué)有所用。假如課前我能設(shè)計(jì)一個(gè)柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，或許會(huì)更加精彩，這樣讓同學(xué)熟悉到花瓶能夠美化生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

總之，在日常的教學(xué)中，我要注意自己的教學(xué)語(yǔ)言的提升。日常要多積累一些優(yōu)秀的教學(xué)語(yǔ)言為我所用，假如怕自己說(shuō)不好，備課的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些精簡(jiǎn)、精確?????、有效的語(yǔ)言。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)語(yǔ)。能夠多記住一些，在課堂上隨時(shí)運(yùn)用，用多了就成了自己的語(yǔ)言了。這也是我今后要努力的方向。

《花瓶》大班美術(shù)教案（9）

一、教學(xué)課題：

第四課花瓶（水彩畫(huà)）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、德育：培育同學(xué)懂得感恩；增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

2、智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念；熟悉各種不同顏色：初步認(rèn)識(shí)顏色的深淺度、對(duì)比度概念；認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的特征與基本要求。進(jìn)展觀看力量和思維力量。

3、技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

4、實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習(xí)作。

三、教學(xué)方法：

運(yùn)用引發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌控水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、點(diǎn)名、檢查同學(xué)到課狀況。

2、導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？

生：會(huì)！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)好看的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

3、熟悉花瓶形體結(jié)構(gòu)師：（展現(xiàn)一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家仔細(xì)觀看，認(rèn)真想想，它們的外形各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀看得很認(rèn)真，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再仔細(xì)看看，這個(gè)花瓶在外形上還有什么特征？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)覺(jué)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分別折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，肯定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

4、水彩畫(huà)的特征師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特征是亮麗、顏色薄而透亮?????，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。

5、畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；其次步：用濃顏色畫(huà)出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

老師示范表演第一步，同學(xué)觀摩邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較精確?????地表現(xiàn)花瓶的外形結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。

6、同學(xué)做第一步實(shí)訓(xùn)，老師巡察指導(dǎo)（10分鐘）

7、老師講解顏色相關(guān)學(xué)問(wèn)師：顏色的種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)？（展示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜愛(ài)哪幾種顏色？

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷溫和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們能夠依據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好選擇運(yùn)用，制造性地去發(fā)揮。

8、老師示范表演其次步，同學(xué)觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的形狀輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸高雅。要特殊留意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特征細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可依據(jù)自己的寵愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的形狀輪廓畫(huà)出來(lái)，完成其次步。

9、同學(xué)實(shí)訓(xùn)，老師巡察指導(dǎo)（10分鐘）

10、老師示范表演第三步，同學(xué)觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)勻稱(chēng)，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，堅(jiān)決用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。留意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要留意方案性，先畫(huà)大面積的顏色，或從主要部分開(kāi)頭。少用白色或黑色，換顏色畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持顏色純度，避讓畫(huà)面消失臟亂情況。下面，大家依據(jù)我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)頭！

11、同學(xué)上色，老師巡察指導(dǎo)（10分鐘）

12、評(píng)比、總結(jié)和表彰

13、課后小結(jié)師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今日剛?cè)腴T(mén)，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，漸漸就會(huì)越畫(huà)越好。

《花瓶》大班美術(shù)教案（10）

目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：利用觀賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)（明暗、顏色、造型、質(zhì)感）以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術(shù)造型美。

2．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能，剪出自己所喜愛(ài)的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

3．技能目標(biāo)：幼兒能夠掌控對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能，會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。

重點(diǎn)：

利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇怪的花瓶。

難點(diǎn)：

會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。

預(yù)備：

1．花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。

2．講解花瓶時(shí)的古箏樂(lè)曲《漁舟唱晚》、操作時(shí)的背景音樂(lè)——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴(kuò)音器。

3．鉛筆22支、剪刀22把，藍(lán)小簍子4個(gè)。

4．圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。

5．老師范例兩個(gè)。

6．課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱(chēng)等。

過(guò)程：

一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入：

小伴計(jì)們好！今日，老師帶來(lái)一個(gè)什么？（它叫花瓶）今日老師還帶來(lái)了更多好看的花瓶，我們一起來(lái)看一下吧！

二、播放PPT以及輕音樂(lè)《漁舟唱晚》，帶領(lǐng)幼兒觀賞和觀看花瓶的`形狀特征和花紋裝飾。

1．這些花瓶分別是什么樣子的？帶領(lǐng)幼兒熟悉瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特征？（瓶口有大有小、有各種外形、瓶頸細(xì)，瓶肚大）

2．瓶子上有的什么花紋裝飾啊？這些花紋都是什么外形的？

3．老師小結(jié)花瓶形狀特征以及花紋裝飾。

三、展示步驟圖，與幼兒爭(zhēng)論如何用剪紙的方法剪出花瓶。

1．剛才我們看了很多好看的花瓶，今日我們用一種特別的美術(shù)手工形式——剪紙來(lái)表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出好看的花瓶呢？我們一起來(lái)看一下花瓶剪紙步驟圖。

2．幼兒自由敘述剪紙的詳細(xì)步驟，老師小結(jié)制作方法。

四、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1．播放輕音樂(lè)，鼓舞幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜愛(ài)的花瓶造型以及花紋裝飾。

師：今日老師給小伴計(jì)們供應(yīng)了藍(lán)、白兩種顏色的紙，現(xiàn)在你先在大簍子里任憑拿一張紙，在藍(lán)色小簍子里平安的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師！看看誰(shuí)是第一名！我們剛才也在圖片中觀賞過(guò)青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾，今日我們也借用青花瓷花瓶簡(jiǎn)潔的藍(lán)、白兩種顏色，把我們剛才在觀賞的時(shí)候看到的你喜愛(ài)的花瓶，用鉛筆在紙上畫(huà)出形狀以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來(lái)，好嗎？留意花瓶盡量大一些哦！還有留意花瓶中的花紋裝飾畫(huà)好后，剪得時(shí)候肯定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦！

2．指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過(guò)襯底以后變得更加美觀，變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。

師：小伴計(jì)們，我們的花瓶剪好咯！我有一個(gè)好方法把它變得更好看！老師這兒還有一些藍(lán)、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小伴計(jì)會(huì)撕開(kāi)嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小伴計(jì)舉手，我來(lái)發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小伴計(jì)舉手，我來(lái)發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你好看的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦！現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯！趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧！

五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的好看花瓶，開(kāi)展花瓶展覽會(huì)，互評(píng)一下各自的花瓶。

六、小伴計(jì)們的花瓶真好看，那我們抓緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會(huì)變得更美！走吧！動(dòng)身吧！（播放《花仙子之歌》帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室）

《花瓶》大班美術(shù)教案（11）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體悟勝利的樂(lè)趣。

4、激活幼兒感受不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的花。

3、花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看。

①這些花瓶好看嗎？哪幾部分最好看？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、依據(jù)幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探究創(chuàng)作

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成菊花印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。

2、印花時(shí)要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的干凈。

嬉戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買(mǎi)家介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

1、以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)愛(ài)好。

活動(dòng)開(kāi)頭，老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀查找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)相同點(diǎn)后，老師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且認(rèn)識(shí)了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，愛(ài)好一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂(lè)觀參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2、豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時(shí)，老師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺(jué)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。老師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3、展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通機(jī)會(huì)。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提升?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么喜愛(ài)。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜愛(ài)自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜愛(ài)，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺(jué)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都獲得了提升。

《花瓶》大班美術(shù)教案（12）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的環(huán)保意識(shí).漸漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

2、提升幼兒的動(dòng)手力量和審美力量。

3、體悟繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：老師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師展示空的牛奶杯，問(wèn):小伴計(jì)覺(jué)得它能夠做什么用甲再展示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小伴計(jì):覺(jué)得像什么?先確定小伴計(jì)的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今日要做的課題—牛奶杯變花瓶。

二、講解示范。

分發(fā)老師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

三、幼兒操作。

1、請(qǐng)小伴計(jì)自己選擇喜愛(ài)的廢舊紙張(舊書(shū)、廣告宣揚(yáng)單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小伴計(jì)自己打算。

2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。

3、最終引領(lǐng)小伴計(jì)大膽添加合適的背景。

四、展現(xiàn)、。

共享各組小伴計(jì)的完成作品。師:今日我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小伴計(jì)回去再想一想，它還能夠做什么用?能夠在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也能夠把想法告知老師

《花瓶》大班美術(shù)教案（13）

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞不同外形、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體悟創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、知道青花瓷是中國(guó)人創(chuàng)造的，增加民族驕傲感。

4、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備不同外形花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

2、白色卡紙剪成的花瓶外形、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

（一）觀賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

1、小伴計(jì)們，今日老師帶來(lái)了很多花瓶，我們一起去看一看！（幼兒自由觀賞）

2、（幼兒坐下后）提問(wèn)：這些花瓶好看嗎？，哪兒好看？（老師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)）

3、瓶身上有什么？有哪些圖案？

4、瓶頸上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜愛(ài)這個(gè)花瓶，那你喜愛(ài)哪個(gè)呢？除了有好看的圖案，你還看到了什么么圖形和線條？）

（對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜愛(ài)在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉利。）

（這是牡丹花，寓意著富貴。一幅好看的海底世界圖真好看。這些小草是怎么排列的？）

小結(jié)：花瓶上能夠裝飾好看的圖案、吉利的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還能夠畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。

（二）觀看花瓶，查找這些花瓶的共同特征。

1、小伴計(jì)們?cè)僬J(rèn)真觀看這些花瓶，他們有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的？

3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工制造創(chuàng)造，是我們中華民族寶貴的瓷器。

二、展示課件，認(rèn)識(shí)青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

1、今日，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，這就是好看的景德鎮(zhèn)，好看的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。（假如有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，究竟是怎樣制作的呢？我們一起來(lái)看一看。）

（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各種外形的花瓶放置晾干。

（3）繪畫(huà)。

a、提問(wèn)：叔叔在干什么？

b、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

（4）罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

（5）燒制。最終就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出好看的藍(lán)色。這樣好看的青花瓷花瓶就制作好了。

三、爭(zhēng)論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

1、今日我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

2、你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢？（幼兒自由回答）

3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢？

小結(jié)：對(duì)，由于我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍(lán)色的花。

4、今日，老師給你們預(yù)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。留意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦?。ㄓ變翰僮鳎蠋熤笇?dǎo)。）

5、設(shè)計(jì)好的小伴計(jì)能夠把你的作品送到前面的展臺(tái)上還能夠去參觀一下別的小伴計(jì)的作品。

四、展現(xiàn)共享評(píng)價(jià)作品。

談話：瞧，小伴計(jì)們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真好看！大家快來(lái)觀賞呀?。ㄓ變簢@在老師身旁）

呀，這只花瓶真特殊，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的'花瓶。（邀請(qǐng)2～3位幼兒）

我們把這些好看的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)欣賞吧！

活動(dòng)反思

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿(mǎn)魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在積極的觀看和爭(zhēng)論中，由對(duì)花瓶外形的粗淺熟悉，逐步認(rèn)識(shí)花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒積極獲得信息，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特征：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引領(lǐng)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問(wèn)傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

2、供應(yīng)了一個(gè)富有童趣的材料。老師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌控作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)好玩，更重要的是，激活幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和愛(ài)好。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清楚的活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程條理分明、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推行、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極觀看、爭(zhēng)論、發(fā)覺(jué)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得了一種新的藝術(shù)體悟和歡樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平獲得共同提升。這無(wú)一不是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終愛(ài)好深厚，活動(dòng)支配從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的勝利之處。

《花瓶》大班美術(shù)教案（14）

作為一名教學(xué)工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶——水彩畫(huà)》，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計(jì)。

一、教學(xué)課題：

第四課花瓶(水彩畫(huà))

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.德育：培育同學(xué)懂得感恩;增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念;熟悉各種不同顏色：初步認(rèn)識(shí)顏色的深淺度、對(duì)比度概念;認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)的特征與基本要求。進(jìn)展觀看力量和思維力量。

3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

三、教學(xué)方法：

運(yùn)用引發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌控水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

正確選色、調(diào)色和上色。

六、教學(xué)器材：

打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫(huà)顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫(huà)筆20支;水彩花瓶畫(huà)作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教學(xué)過(guò)程：

1.點(diǎn)名、檢查同學(xué)到課狀況。

2.導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

生：會(huì)!

師：很好!你們都是好寶寶!

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)好看的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

生：好!

3.熟悉花瓶形體結(jié)構(gòu)師：(展現(xiàn)一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

師：大家仔細(xì)觀看，認(rèn)真想想，它們的外形各像什么呢?

生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。

師：同學(xué)們觀看得很認(rèn)真，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

師：哪一部分最長(zhǎng)?哪一部分最短?

生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。

師：大家再仔細(xì)看看，這個(gè)花瓶在外形上還有什么特征?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)覺(jué)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分別折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，肯定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。

4.水彩畫(huà)的特征師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特征是亮麗、顏色薄而透亮?????，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。

5.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖;其次步：用濃顏色畫(huà)出花瓶輪廓線;第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

5.老師示范表演第一步，同學(xué)觀摩邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較精確?????地表現(xiàn)花瓶的外形結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。

6.同學(xué)做第一步實(shí)訓(xùn)，老師巡察指導(dǎo)(10分鐘)

7.老師講解顏色相關(guān)學(xué)問(wèn)師：顏色的`種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)?(展示顏色掛圖)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜愛(ài)哪幾種顏色?

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷溫和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們能夠依據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好選擇運(yùn)用，制造性地去發(fā)揮。

8.老師示范表演其次步，同學(xué)觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的形狀輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸高雅。要特殊留意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特征細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可依據(jù)自己的寵愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的形狀輪廓畫(huà)出來(lái)，完成其次步。

9.同學(xué)實(shí)訓(xùn)，老師巡察指導(dǎo)(10分鐘)

10.老師示范表演第三步，同學(xué)觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)勻稱(chēng)，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，堅(jiān)決用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。留意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要留意方案性，先畫(huà)大面積的顏色，或從主要部分開(kāi)頭。少用白色或黑色，換顏色畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持顏色純度，避讓畫(huà)面消失臟亂情況。下面，大家依據(jù)我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)頭!

11.同學(xué)上色，老師巡察指導(dǎo)(10分鐘)

12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

13.課后小結(jié)師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今日剛?cè)腴T(mén)，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，漸漸就會(huì)越畫(huà)越好。

《花瓶》大班美術(shù)教案（15）

幼兒園大班美術(shù)教案《好看的花瓶》及教學(xué)反思

作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特征呢？下面是細(xì)心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《好看的花瓶》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體悟勝利的樂(lè)趣。

4、激活幼兒感受不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

3、花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看。

①這些花瓶好看嗎？哪幾部分最好看？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、依據(jù)幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探究創(chuàng)作

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。

2、印花時(shí)要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的干凈。

嬉戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買(mǎi)家介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

1、以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)愛(ài)好。

活動(dòng)開(kāi)頭，老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀查找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)相同點(diǎn)后，老師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且認(rèn)識(shí)了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，愛(ài)好一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂(lè)觀參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2、豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時(shí)，老師選擇的`青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì)；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺(jué)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。老師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3、展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通機(jī)會(huì)。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提升?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么喜愛(ài)。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜愛(ài)自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜愛(ài)，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺(jué)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都獲得了提升。

《花瓶》大班美術(shù)教案（16）

大班美術(shù)活動(dòng)奇妙的花瓶教案與反思

作為一名教學(xué)工，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)奇妙的花瓶教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)教學(xué)如何能貼近幼兒的生活體悟，既能吸引孩子的愛(ài)好，又有利于孩子表述自己的情感？美術(shù)教學(xué)又如何能讓我們老師跳出技法教學(xué)的樊籬，而又不落入空有想象，缺乏技能技巧支撐的窠臼？在我園美術(shù)園本課程的實(shí)施中，這兩個(gè)問(wèn)題一直是我們這些老師所思索和探究的問(wèn)題。《奇妙的花瓶》正是在力求解決上述這兩個(gè)困惑的實(shí)踐中所生成的一堂教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)于大班的幼兒而言，花瓶的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)潔，假如僅僅是畫(huà)出它的樣子，既缺乏肯定的難度又不能很好地引發(fā)幼兒的愛(ài)好。在活動(dòng)中，我以花瓶的外形為依托，利用多媒體對(duì)花瓶各個(gè)局部進(jìn)行極限放大、縮小以及利用對(duì)不同角度的觀看，使原本單一的物體立刻變得生動(dòng)好玩，從而在最大限度上發(fā)揮幼兒的想象，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作。同時(shí)利用這樣一堂活動(dòng)又能讓幼兒在對(duì)實(shí)物的觀看中，認(rèn)識(shí)花瓶的結(jié)構(gòu)特征，這樣既能為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)支架，又能以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的形式使幼兒獲得了一種觀看的技能。

《綱要》中還指出“幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引領(lǐng)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與情況，豐富幼兒的感性閱歷和情感體悟?！倍ㄆ窟@一物體正是貼近幼兒生活的實(shí)物，雖然這一活動(dòng)只是一堂教學(xué)個(gè)案，但我們發(fā)覺(jué)借用活動(dòng)中這種“借物想象”、“一物多變”的方法，使美術(shù)活動(dòng)的題材不再僅僅只限于教本，生活中隨處可見(jiàn)的物體都能夠成為我們老師信手拈來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，使教育貼近生活不再成為一句空話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看青花瓷特征的基礎(chǔ)上，夸大或縮小其部分結(jié)構(gòu)并引發(fā)想象，任意地進(jìn)行制造性作畫(huà)。

2、培育幼兒觀看、求異和制造性思維，提升審美力量。

3、培育幼兒做事專(zhuān)著、細(xì)致、大膽的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

青花瓷實(shí)物花瓶一只，多媒體課件，勾線筆若干，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、多媒體演示實(shí)物——花瓶，總結(jié)花瓶的外形。

1、引出課題。

①提問(wèn)：小伴計(jì)，今日老師給你們帶來(lái)一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看看究竟是什么好嗎？（展示實(shí)物花瓶。）

2、介紹青花瓷。

①老師：這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

②老師簡(jiǎn)潔介紹青花瓷：青花瓷是元朝時(shí)景德鎮(zhèn)的瓷工創(chuàng)造的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國(guó)的一種寶貴的瓷器。

3、引領(lǐng)幼兒觀看花瓶的外形。

①老師：那這個(gè)花瓶是什么樣的呢？我們一起看一下吧。（引領(lǐng)幼兒看實(shí)物花瓶）

②老師：花瓶的上面這個(gè)部分叫什么？（瓶嘴）你們看上去瓶嘴是什么外形的？（橢圓或一條線，在此引領(lǐng)幼兒初步感知看的角度不同，看到的物體的樣子也是不一樣的。）

③老師：瓶嘴的下面是什么？（瓶頸）瓶頸是什么樣的？（幼兒依據(jù)自己的觀看進(jìn)行回答。）

④老師：瓶頸下面是什么？（瓶身）瓶身是什么樣的？（幼兒依據(jù)自己的觀看進(jìn)行回答。）

⑤老師小結(jié)：對(duì)了，花瓶有個(gè)橢圓形的瓶嘴，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的瓶頸，有個(gè)大大圓圓的瓶身，還有一個(gè)底座。（多媒體演示花瓶，并一一勾畫(huà)出花瓶的簡(jiǎn)潔構(gòu)造，見(jiàn)組圖1。）

二、多媒體演示會(huì)變的花瓶，引領(lǐng)幼兒想象。

老師：我這個(gè)花瓶還有一個(gè)奇妙的本事呢。你們想知道嗎？我們一起看看吧

1、多媒體演示瓶頸變大的花瓶，引領(lǐng)幼兒想象。

①老師：花瓶花瓶，變變變，瞧花瓶的什么地方變了？變得怎么樣了，（瓶頸變大），好玩嗎？想不想讓它再變大點(diǎn)，花瓶花瓶，變變變，還要不要再大一點(diǎn)，那老師一個(gè)人的魔法不夠大，請(qǐng)小兒伴計(jì)來(lái)幫幫老師好嗎？請(qǐng)小伴計(jì)跟老師一起來(lái)喊魔語(yǔ)好嗎？（多媒體分四次演示瓶頸漸漸變大的過(guò)程，見(jiàn)組圖二。）

②老師：哇！真大呀，這個(gè)時(shí)候你們覺(jué)得花瓶寶寶變得象什么？（幼兒自由想象。）

老師：花瓶寶寶轉(zhuǎn)個(gè)身，這個(gè)時(shí)候，你們覺(jué)得象什么，再來(lái)轉(zhuǎn)一下，這會(huì)兒象什么呢？（幼兒自由想象，多媒體演示轉(zhuǎn)個(gè)角度的.花瓶，見(jiàn)圖三，圖四。）

2、多媒體演示瓶身變大的花瓶，引領(lǐng)幼兒想象。

①老師：拿出我們的魔棒，我們的花瓶又要變了，花瓶花瓶，變變變。

②老師：這會(huì)兒花瓶的哪里變了，變的怎么樣了，再讓他變大點(diǎn)好嗎？花瓶花瓶，變變變，要不要再大一點(diǎn)，花瓶花瓶，變變變。

③老師：哇，花瓶變得好大呀，這個(gè)時(shí)候你們覺(jué)得花瓶寶寶變得象什么？你覺(jué)得能夠給花瓶添上什么讓它變一變呢？（幼兒自由想象，多媒體分四次演示瓶身漸漸變大的過(guò)程，見(jiàn)組圖五。）

④老師：給花瓶寶寶翻跟斗拉，這個(gè)時(shí)候又該怎么變呢？（幼兒自由想象，多媒體演示轉(zhuǎn)個(gè)角度的花瓶，見(jiàn)圖六。）

3、多媒體演示變得很小很多的花瓶，引領(lǐng)幼兒想象。

①老師：我的花瓶又要開(kāi)頭變了，我們一起把它變出來(lái)吧，這次我們喊魔語(yǔ)的時(shí)候聲音輕輕的，看看花瓶會(huì)怎么變好嗎？（幼兒跟著老師輕聲喊出魔語(yǔ)。）

②老師：咦，我的花瓶變得怎么樣了？（變小了）變變變，出來(lái)了好多的花瓶寶寶，再變，再變，這么多的花瓶寶寶在一起你們覺(jué)的象什么？（幼兒自由想象，多媒體分四次演示漸漸變小，變多的花瓶的過(guò)程，見(jiàn)組圖七。）

三、范畫(huà)觀賞，引領(lǐng)幼兒觀看。

①老師：今日老師還給小伴計(jì)帶來(lái)幾張其他小伴計(jì)畫(huà)的畫(huà)，請(qǐng)小伴計(jì)看一看這些畫(huà)里面的花瓶寶寶都變成了什么？（多媒體演示范畫(huà)，依據(jù)幼兒的回答一一點(diǎn)出畫(huà)面中用花瓶變得東西，見(jiàn)組圖八。）

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師：原來(lái)我們的花瓶寶寶能夠變成這么多好玩的東西，那今日老師就請(qǐng)小伴計(jì)們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師，把你的花瓶寶寶也變成好玩的東西好嗎？等會(huì)上來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎？

2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

五、講評(píng)。

1、幼兒互評(píng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的作品，猜猜小把花瓶變成了什么。

2、老師點(diǎn)評(píng)：老師點(diǎn)評(píng)別具創(chuàng)意的作品。

六、結(jié)束。

老師：我們的小伴計(jì)真棒，把花瓶寶寶變出了這么多有意思的東西，請(qǐng)小伴計(jì)帶著你們的作品，去講給其他小伴計(jì)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

反思：

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿(mǎn)魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在積極的觀看和爭(zhēng)論中，由對(duì)花瓶外形的粗淺熟悉，逐步認(rèn)識(shí)花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒積極獲得信息，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特征：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引領(lǐng)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問(wèn)傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

2、供應(yīng)了一個(gè)富有童趣的材料。老師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌控作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)好玩，更重要的是，激活幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和愛(ài)好。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清楚的活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程條理分明、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推行、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極觀看、爭(zhēng)論、發(fā)覺(jué)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得了一種新的藝術(shù)體悟和歡樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿(mǎn)意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平獲得共同提升。這無(wú)一不是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終愛(ài)好深厚，活動(dòng)支配從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的勝利之處。

《花瓶》大班美術(shù)教案（17）

大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《花瓶》

作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案能夠讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要留意哪些格式呢？以下是細(xì)心整理的大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《花瓶》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

2.試試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。

3.體悟創(chuàng)作帶給自己的勝利感。

4.讓幼兒體悟自主、單獨(dú)、制造的力量。

5.引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

試試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。

教學(xué)預(yù)備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，老師范例步驟圖，背景音樂(lè)。

2.白色、藍(lán)色油畫(huà)棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看瓷器，認(rèn)識(shí)青花瓷。

1.展示青花瓷器，請(qǐng)幼兒觀看這些瓷器有什么相同的地方。

老師：“今日老師帶來(lái)了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什么相同的地方?”

2.老師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺(jué)得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。

1.老師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤(pán)、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日老師還帶來(lái)了一些青花瓶的圖片，一起來(lái)觀賞?！?/p>

2.幼兒觀看ppt，引領(lǐng)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。

3.老師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

老師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫(huà)了好看的花朵在比美，有的畫(huà)了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲h舞，有的畫(huà)了孩子們?cè)谕嫠Ｗ鲦覒颉Ｃ恳粋€(gè)青花瓶都是那么好看，那么讓人寵愛(ài)，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

三、老師展示范例步驟圖，邊展示邊講解創(chuàng)作步驟。

1.先用藍(lán)色油畫(huà)棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的瓶子外形，設(shè)計(jì)的瓶子要畫(huà)的大一些。

2.用藍(lán)色油畫(huà)棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底能夠選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案能夠畫(huà)的大一些。

3.用白色油畫(huà)棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來(lái)，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。

四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。

2.提示幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫(huà)面不顯得單調(diào)。

五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來(lái)。

2.引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)哪一幅作品，喜愛(ài)作品的什么地方。

教學(xué)反思：

1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)愛(ài)好。

活動(dòng)開(kāi)頭，老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的愛(ài)好一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，樂(lè)觀查找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)相同點(diǎn)后，老師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在老師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且認(rèn)識(shí)了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，愛(ài)好一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是樂(lè)觀參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。

在制作ppt時(shí)，老師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的.圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，利用觀賞，幼兒就發(fā)覺(jué)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。老師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了老師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了老師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通機(jī)會(huì)。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引領(lǐng)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提升。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，老師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪幅作品，為什么喜愛(ài)。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜愛(ài)自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國(guó)特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，所以自己很喜愛(ài)，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺(jué)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都獲得了提升。

《花瓶》大班美術(shù)教案（18）

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花瓶》

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有助于同學(xué)理解并掌控系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？下面是收集整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花瓶》，歡迎閱讀與保藏。

目標(biāo)：

1.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。

2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法，培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：

1.花瓶實(shí)物2~3個(gè)。

2.操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、漿糊、干抹布等。

過(guò)程：

1.導(dǎo)人活動(dòng)，引起愛(ài)好。

老師：今日我們來(lái)做設(shè)計(jì)師，每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶并用蛋殼來(lái)制作設(shè)計(jì)好的花瓶。

2.引領(lǐng)幼兒觀看實(shí)物花瓶的特征。

老師展示實(shí)物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特征?幼兒談?wù)?、回答后，老師總結(jié)：花瓶樣式很多，有頸子長(zhǎng)、肚子大的.，有上下粗、中間細(xì)的，有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

3.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蛋殼花瓶的制作方法。

老師示范并講解：先在圖畫(huà)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣，畫(huà)出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿(mǎn)滿(mǎn)地貼在輪廓內(nèi)，也可微微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫(huà)紙剪去一個(gè)同樣大小的花瓶輪廓后(留意保持輪廓線的平滑)，貼在有蛋殼的圖畫(huà)紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫(huà)上花，一只插滿(mǎn)鮮花的花瓶就做成了。

4.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

老師：下面請(qǐng)小伴計(jì)來(lái)做花瓶，要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣，再貼蛋殼，最終添畫(huà)。

幼兒操作，老師指導(dǎo)。提示幼兒留意蛋殼要貼滿(mǎn)，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫(huà)紙相貼時(shí)留意花瓶的位置。

5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展現(xiàn)作品，找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新奇，誰(shuí)制作的花瓶最精致。

延長(zhǎng)：

將生雞蛋的蛋清倒出來(lái)，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個(gè)雞蛋殼可做小船。

《花瓶》大班美術(shù)教案（19）

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好看的花瓶》

身為一名剛到崗的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能夠很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是為大家收集的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好看的花瓶》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。

3、花瓶范畫(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示花瓶，引領(lǐng)幼兒觀看。

①這些花瓶好看嗎？哪幾部分最好看？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、依據(jù)幼兒回答，老師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探究創(chuàng)作

1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①展示范例，激活幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引領(lǐng)幼兒觀看花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②展示花瓶圖案范例，引領(lǐng)幼兒觀賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作老師指導(dǎo)

1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。

2、印花時(shí)要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的干凈。