走近老師+課件 部編版道德與法治七年級(jí)上冊

6.1走近老師第三單元師長情誼

第六課師生之間自主學(xué)習(xí)1、教師職業(yè)的特點(diǎn)2、好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？4、怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？了解教師職業(yè)01經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)變簣@時(shí)的老師__________小學(xué)時(shí)的老師_____________現(xiàn)在的老師_____________◆如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？◆在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？◆回憶并分享老師對自己成長的幫助？有。因?yàn)殡S著我們年齡的成長，認(rèn)知也隨之改變①幼兒園時(shí)的老師，多才多藝，吹拉彈唱樣樣精通；②小學(xué)時(shí)的老師，和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，③現(xiàn)在的老師，知識(shí)淵博，親切和藹，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，教給我們科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們做人的道理?？偠灾皞鞯朗跇I(yè)解惑”。有變化。因?yàn)殡S著年齡的增長，知識(shí)水平的提高，不同年齡的老師的形象也會(huì)有變化?？鬃樱喝寮覍W(xué)派創(chuàng)始人，他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語》記錄其語錄。墨子：墨家學(xué)派創(chuàng)始人其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語錄，完成了《墨子》一書傳世。陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”張桂梅：她把自己的生活、生命和精力全部投入到云南華坪縣的教育事業(yè)，以換取華坪大山深處女孩們的光明未來。

結(jié)合上面材料，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的認(rèn)識(shí)？

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。傳授道理教授學(xué)業(yè)解答疑惑①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）1、對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)/教師職業(yè)的特點(diǎn)1.教師職業(yè)的特點(diǎn)P61②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展才成為一種專門的職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

承擔(dān)教書育人的使命。陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！碧骄?/p>

對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)~~進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)便產(chǎn)生了專門培養(yǎng)教師的教育形式——教師教育。教師成長的時(shí)間成本教師資格教師法教師能力教師的知識(shí)教師職業(yè)普通話水平道德素養(yǎng)身心健康學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育

當(dāng)老師很……難

③隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。P62課堂筆記Part21.教師職業(yè)特點(diǎn)是什么？

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。P61②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展才成為一種專門的職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

承擔(dān)教書育人的使命。P61③隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。P62批改作業(yè)與學(xué)生一起做活動(dòng)管理者、組織者心理顧問萬能的老師備課上課網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：上得了課堂，跑得了操場批得了作業(yè)，寫得了文章開得好班會(huì)，訪得了家長勸得住情種，管得住上網(wǎng)解得了憂傷，破得了迷惘hold住多動(dòng)，控得住輕狂受得了奇葩，護(hù)得住高智商查得了案件，打得過囂張看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對教師提出了哪些新的要求？理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識(shí)仁愛之心——堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)?！獜慕趟氖嗄辏e累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；—身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人?！獙Υ龑W(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛；2、新時(shí)代對教師提出了哪些新的要求？有仁愛之心 有道德情操有理想信念有扎實(shí)知識(shí)“四有”好老師風(fēng)格不同的老師02課堂小文章幸福是一種感覺請你用簡潔方式來描述我們班“最美老師”的特征風(fēng)格。

請大家猜猜“他”是誰？溫馨提示:1、描述的同學(xué)不能說出這個(gè)老師的年齡和所教學(xué)科;2、可多角度描述：如外貌、愛好、性格、上課特點(diǎn)等等。我們老師很特別！小小模仿秀動(dòng)作神態(tài)語言語氣個(gè)性特色思考：為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格呢？年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式解決問題的方法和表達(dá)方式不同呈現(xiàn)不同風(fēng)格造成老師不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因：知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真型話題■你喜歡什么風(fēng)格的老師？■面對不喜歡的風(fēng)格的老師，應(yīng)該怎么對待？溫和文靜型……話題交流話題交流：聚焦身邊事

七年級(jí)的劉林，不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺得老師都應(yīng)該是和藹的。一次數(shù)學(xué)課劉林因?yàn)殚_小差被老師狠狠批評(píng)了，這個(gè)老師平時(shí)以嚴(yán)厲著稱（但不會(huì)不合情理地要求學(xué)生，也不會(huì)偏袒某個(gè)同學(xué)），這下劉林就更討厭數(shù)學(xué)老師了。有一次，課上數(shù)學(xué)老師叫劉林出來回答問題，他故意說我不會(huì)，惹得同學(xué)哄堂大笑，老師說你剛才沒聽課嗎？結(jié)果劉林對著老師吼道：關(guān)你啥事！討論：劉林同學(xué)的哪些想法和做法不妥？為什么？我們怎樣對待不同風(fēng)格的老師呢？思考：★每個(gè)老師都是我的理想型，每個(gè)老師都很溫和可能嗎？為什么？★對老師吼是對老師的什么態(tài)度？★嚴(yán)厲的老師就不好嗎？★老師為什么要對學(xué)生嚴(yán)格要求呢？我們怎樣對待不同風(fēng)格的老師呢？--承認(rèn)接納不同--學(xué)會(huì)尊重--發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)--了解老師的目的我們可以不喜歡某個(gè)老師的風(fēng)格，但必須尊重老師！探究與分享學(xué)會(huì)感恩

走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師很平凡，他們也有七情六欲，也有喜怒哀樂；走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師很偉大，他們會(huì)為了學(xué)生犧牲休息時(shí)間，會(huì)為了上課隱瞞自己的身體的不適；走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師很單純，他會(huì)因?yàn)槟愕男┰S關(guān)心感動(dòng)到熱淚盈眶，也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)滴進(jìn)步開心得手舞足蹈；走近老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師很博學(xué)，既能教會(huì)我們書本知識(shí)，更會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。讓我們走近老師，去理解、關(guān)心、尊重我們的老師吧！知識(shí)小結(jié)：

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)當(dāng)今時(shí)代對教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因如何面對不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感、思維方式等差異，解決問題的方法和表達(dá)方式不同教書育人具體方法一1.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（）①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D隨堂練習(xí)一2.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了她，她就對政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識(shí)是（）A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭，弄清事實(shí)A3.一位偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師在回顧自己多年的從教生涯時(shí)說:“20多年了,我還是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,但是做鄉(xiāng)村教師始終是我無怨無悔的選擇!”由此，我們可以看到這位教師(B)A.具備教書育人的能力B.有堅(jiān)守教育事業(yè)的信念C.缺乏改變現(xiàn)狀的勇氣D.有豐富完備的知識(shí)體系4.教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。下列詩句中可用于歌頌老師的是(D)①新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持②落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花③紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行

④春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④從實(shí)踐中獲得知識(shí)【課堂訓(xùn)練】5.材料一：小明上課時(shí)，突然嘔吐不止，王老師及時(shí)把小明送到了醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。小明很感動(dòng)，覺得王老師就像自己的親人。材料二：小紅上課走神，以至于作業(yè)不會(huì)做。王老師利用課間休息時(shí)間耐心細(xì)致地給她講解，幫助她完成了作業(yè)。小紅感到很愧疚，決心以后一定認(rèn)真聽講。(1)結(jié)合上述材料，請你談?wù)劺蠋煂ξ覀儗W(xué)生的成長有何作用？(2)請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覀儗W(xué)生應(yīng)如何回報(bào)老師的辛勤付出？(3)請寫出兩句尊師贊師的名言警句。答案：（1）①老師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書育人的使命。(或：老師幫助學(xué)生掌握知識(shí)、技能和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生做事和做人。)②老師給了學(xué)生無私的愛、溫暖和力量，在學(xué)生成長過程中起著不可缺少的作用。（2）①應(yīng)尊重老師，接納不同風(fēng)格的老師。②要遵守校紀(jì)班規(guī)，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)老師。（3）如：捧著一顆心來，不帶半根草去；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。【課堂訓(xùn)練】6.(10分)在學(xué)校發(fā)出的“你最喜歡哪位老師?為什么?”的問卷調(diào)查中,七年級(jí)同學(xué)們紛紛留言，敘述了自己的看法。閱讀材料，回答問題?！按蟀住毙?他是暖男老師，總是洋溢著暖暖的微笑,講課不死板，偶爾來點(diǎn)小幽默，讓你瞬間清醒;批評(píng)你時(shí)，永遠(yuǎn)給你留有余地，讓你深刻反思.....“柯南”型:他是“學(xué)霸”老師，知識(shí)淵博。他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下知地理，好像沒有什么是他不知道的...“可愛”型:她是可愛萌萌的老師，和我們一樣，永遠(yuǎn)有一顆好奇心和童心。偶爾，當(dāng)你完美地回答了一個(gè)問題時(shí)，她會(huì)給你來個(gè)萌萌的“贊.....“卡繆”型:他是“霸道總裁”老師，在我們師生群體中的威望特別高,一個(gè)眼神就足以“殺死”你，一堂課就叫我們佩服得五體投地.....(1)同學(xué)們在問卷調(diào)查中的不同回答說明了什么?(4分)(2)我們今后應(yīng)該如何正確對待不同風(fēng)格的老師?(至少三個(gè)方面)(6分)說明不同老師有不同風(fēng)格，每個(gè)學(xué)生心中的好老師也不一樣。(4分)①我們要承認(rèn)老師之間的差異。②接納每位老師