走近老師 課件 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間走近老師自主預(yù)習(xí)：1、教師職業(yè)的特點(diǎn)？2、時(shí)代對(duì)教師的新要求？3、老師的風(fēng)格不同產(chǎn)生的原因？4、怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？教師是人類靈魂的工程師。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。學(xué)而不厭，誨而不倦。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。贊美老師教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命，是高尚的職業(yè)，深受人們的尊敬。“默默耕耘，靜待花開(kāi)?！薄坝渺`動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的心靈樂(lè)章?！薄敖o孩子的幸福人生奠基，為祖國(guó)之復(fù)興偉業(yè)育苗！”“愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己，也等于愛(ài)自己的孩子?！薄敖虝?shū)以育人為本，愛(ài)崗先要敬業(yè)?！崩蠋煹膼?ài)老師對(duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)的專職人員，（教師的職責(zé)）

承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（教師的使命）時(shí)代對(duì)教師的要求

（1）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。（2）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。在班里開(kāi)展的“我最愛(ài)的老師”一活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們各自說(shuō)了自己的看法。佳寧：“她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語(yǔ)文課了。”欣悅：“徐老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的數(shù)學(xué)課?！弊逾骸坝幸淮卧驴?，我考得很差，柯老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，教我怎么學(xué)習(xí)是好方法。她耐心的教，我也認(rèn)真的聽(tīng)，用心去了解。柯老師又說(shuō)，做人也是這個(gè)道理，對(duì)什么事情都要認(rèn)真，有付出才會(huì)有收獲。老師對(duì)我的教育讓我明白了許多道理，從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法。”思考：上述材料說(shuō)明了什么？合作探究由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因自主感悟進(jìn)入初中后，小雅的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣，講課很有意思，她很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式她不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽(tīng)，慢慢地對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。你怎樣看待小雅的學(xué)習(xí)態(tài)度？她應(yīng)該怎樣做？案例分析11承認(rèn)老師之間的差異小結(jié)：接納每位老師的不同發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)尊重不同風(fēng)格的老師風(fēng)格的老師面對(duì)不同當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來(lái)越大，知識(shí)獲取的渠道越來(lái)越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？（1）我們還需要老師。因?yàn)殡S著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，為人們的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間，成為人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。（2）我們應(yīng)該明確：知識(shí)可以通過(guò)各種途徑獲得，但是教給學(xué)習(xí)者思考的方法、激發(fā)學(xué)習(xí)者探求知識(shí)欲望的只能是老師。（3）老師的工作不僅是傳授知識(shí)，老師不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。（4）老師教書(shū)育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無(wú)法取代的。通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？課堂總結(jié)國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃中提到，要發(fā)展包括教育、醫(yī)療等行業(yè)的智能服務(wù)。一時(shí)間教育將被人工智能替代的猜想迅速流傳。對(duì)此，新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西公開(kāi)的一項(xiàng)最新研究成果給所有老師打了一劑強(qiáng)心劑。他說(shuō)，“無(wú)論未來(lái)人工智能如何發(fā)展，都無(wú)法取代教師”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)上述觀點(diǎn)成立的依據(jù)。材料一：荷蘭一名生物課老師為了教授知識(shí)，竟然連換兩套緊身衣，將人體內(nèi)臟和骨骼“穿在身上”，現(xiàn)身說(shuō)法講解人體構(gòu)造，引來(lái)學(xué)生驚呼。該老師此舉在社交媒體上被瘋狂轉(zhuǎn)載，引來(lái)全球無(wú)數(shù)網(wǎng)友贊嘆，稱其“敬業(yè)和太拼”，“讓學(xué)生看得見(jiàn)、記得住才是硬道理”，“無(wú)聊的不是生物，是教學(xué)而己”。材料二：臺(tái)灣一位名叫劉靜的美女?dāng)?shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師，用自演自唱的方式拍了一部關(guān)于三角函數(shù)的MV，讓眾多網(wǎng)友看呆。視頻中的歌曲看起來(lái)像是音樂(lè)MV，歌詞卻全是三角函數(shù)的計(jì)算公式：“sin從斜邊飛出，cos自斜邊掉落，tangent總愛(ài)往上斜踢，正余弦平方和是一……?！薄?/p>