獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日志內(nèi)容規(guī)定能夠統(tǒng)計(jì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中的感受與體會(huì)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)狀況；能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出自己的收獲與困惑；能夠是在生活中碰到的與數(shù)學(xué)有關(guān)的事件，還能夠以童話的形式體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)等等。題材不限，題目自定，內(nèi)容有新意，層次清晰，語(yǔ)言敘述明晰，對(duì)學(xué)好、用好數(shù)學(xué)含有啟發(fā)意義。獲獎(jiǎng)數(shù)學(xué)日志（四年級(jí)）小數(shù)點(diǎn)四年1班池江輝今天，我們學(xué)了小數(shù)點(diǎn)的知識(shí)，到了晚上我做了個(gè)異常有趣的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)森林里舉辦了一場(chǎng)隆重的跑步比賽。參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲(chóng)。通過(guò)1分鐘的拼搏，成績(jī)以下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛蟲(chóng)爬了1.007米。忽然有人說(shuō)：“快給我滾開(kāi)小數(shù)點(diǎn)，你長(zhǎng)得真像人臉上的麻子?！毙?shù)點(diǎn)憤怒極了，就走開(kāi)了。大象裁判開(kāi)始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲(chóng)爬了1007米。這時(shí)大家都非常驚訝，怎么往常爬得慢騰騰的毛毛蟲(chóng)成了第一名。一下子從夢(mèng)中驚醒，原來(lái)生活中少了小數(shù)點(diǎn)就會(huì)天下大亂??！我此后一定要認(rèn)真用好這看來(lái)不起眼的小數(shù)點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】：數(shù)學(xué)是思維的殿堂，通過(guò)課內(nèi)所得，以夢(mèng)境的形式，引發(fā)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反思，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛用處，妙！——指導(dǎo)老師：魏積秋24點(diǎn)真有趣四年1班蔣浩星期天，我和揚(yáng)文一起玩了24點(diǎn)游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)樸：每人分別抽四張牌，然后用“+、-、×、÷”這幾個(gè)計(jì)算辦法最后得數(shù)一定要得24，就行了。游戲開(kāi)始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎么這樣糟呀！你看，四張都是A。這時(shí)，只聽(tīng)揚(yáng)文說(shuō)：“我能夠了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我并沒(méi)有灰心喪氣，由于背面尚有機(jī)會(huì)，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動(dòng)得立刻脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24?，F(xiàn)在是1比1平了?！睋P(yáng)文說(shuō)：“有什么的，我一定會(huì)在下一回合賽過(guò)你的?！钡谌睾系搅?，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。忽然，只聽(tīng)揚(yáng)文大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了?！蔽铱粗堑靡獾臉幼?，無(wú)計(jì)可施。即使這次游戲我輸了，但是我覺(jué)得24點(diǎn)真有趣，同時(shí)也感到數(shù)學(xué)真的很奇妙。我此后一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，靈活運(yùn)用“+、-、×、÷”的混合運(yùn)算，在下一次的24點(diǎn)游戲中，一定要用得得心應(yīng)手，當(dāng)個(gè)高手。【點(diǎn)評(píng)】：生活中到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，只要做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人，即使在游戲中也能體會(huì)到數(shù)學(xué)思維的樂(lè)趣。——指導(dǎo)老師：魏積秋按順序想四年二班何宇今天下午，我在家里沒(méi)有事干，便隨手拿起一本數(shù)學(xué)課外讀物翻閱，看見(jiàn)其中有這樣的一道題目：小紅用3個(gè)“8”和4個(gè)“0”寫(xiě)出了一種七位數(shù)，小紅讀這個(gè)數(shù)的時(shí)候，她的奶奶只聽(tīng)見(jiàn)小紅讀了兩個(gè)“零”字。問(wèn)小紅寫(xiě)出的的這個(gè)數(shù)可能是多少？我冥思苦想，重復(fù)地思考和琢磨，終于按次序想出了四種不同的答案，這四種不同的答案分別是：8080800、8080080、8080008、8000808。從這一道題目中，我明白了無(wú)論做哪道題目都不能只滿(mǎn)足于想出一種答案。考慮問(wèn)題時(shí)要全方面、有序，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，才干真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。點(diǎn)評(píng)：（從這篇日志中看出了，這位同窗善于思考，同時(shí)在思考問(wèn)題中非常有條理性?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)是一門(mén)多角度訓(xùn)練的思維體系。）二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師：王秀琴數(shù)學(xué)日記四年二班林子晗這節(jié)是數(shù)學(xué)課。王老師舉起粉筆，她并未像以往同樣，在黑板上龍飛鳳舞的寫(xiě)著熟悉的乘除法和小數(shù)點(diǎn)，而是把語(yǔ)文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我認(rèn)真打量著王老師，她的衣服穿的和日常同樣樸素，頭發(fā)也梳得整整潔齊，并沒(méi)有哪根筋不對(duì)?。∧菫槭裁此裉靺s如此古怪？哦！原來(lái)王老師要教我們“加法交換律”：a等于一種加數(shù)b，b等于另一種加數(shù)，c等于和。例如：a＋b＝b＋a，怪不得她今天這樣古怪，看來(lái)“大千世界，無(wú)奇不有”，這句話得改成“大千數(shù)學(xué)，無(wú)奇不有”嘍！哈哈！【點(diǎn)評(píng)】：（這篇日志很有創(chuàng)意，文章蘊(yùn)含著語(yǔ)文與數(shù)學(xué)知識(shí)的整合；也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)在大千世界中的哲理）三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師：王秀琴驚人的數(shù)據(jù)四年六班余光耀今天，我偶然地在一本書(shū)上見(jiàn)到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度居然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”這個(gè)數(shù)據(jù)無(wú)論怎么聽(tīng)都覺(jué)得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過(guò)對(duì)折真能超出珠穆朗瑪峰嗎？但諸多意想不到的事情都有可能發(fā)生，因此只有通過(guò)計(jì)算，這一切的謎底才干揭曉。隨即，我便把0.01厘米持續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過(guò)比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度確實(shí)賽過(guò)了珠穆朗瑪峰的高度，并且還是后者的10多倍。其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在日常的生活中到處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。本文獲一等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：程?！驹u(píng)點(diǎn)】：閱讀、思考、質(zhì)疑、驗(yàn)證，你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)的的學(xué)習(xí)辦法，擁有這一切你一定能走向成功。數(shù)學(xué)日志四年六班余虎今天早上，我起床刷牙時(shí)看到了杯子是圓的，之后我去洗臉時(shí)發(fā)現(xiàn)臉盆也是圓的，中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)碗也是圓的。我這時(shí)覺(jué)得很奇怪：為什么這些器皿都有一種特點(diǎn)，那就是都是圓的？之后我又觀察了許多器皿，我發(fā)現(xiàn)器皿幾乎全都是圓的！這使我想到難道是我看花眼了？我開(kāi)始懷疑自己，于是我擦了一下眼皮又重看了一遍，沒(méi)有看錯(cuò)，是真的。之后我又研究下去，我懂得了原來(lái)在生活中如果人們用其它形狀的器皿就不容易重疊和盛東西，由于這樣不方便，可是使用圓形的器皿就能克服這樣的弱點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)我非常愉快，有一句話說(shuō)得好：“不懷疑不能見(jiàn)真理?！边@件事情給我一種體會(huì)，此后我一定要認(rèn)真觀察身邊的事物，還要進(jìn)一步地研究下去。本文獲三等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：程海【評(píng)點(diǎn)】：能從日常中發(fā)現(xiàn)不日常，有這樣的獨(dú)特視點(diǎn)，在加上尋根究底的精神，成功定會(huì)眷顧你的。數(shù)學(xué)日志四年五班林彬今天在數(shù)學(xué)的課本中看見(jiàn)了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國(guó)家大概13億的人口，如果我們每人每天節(jié)省1角錢(qián)，如果這樣的話，我國(guó)全國(guó)就節(jié)省了約1300萬(wàn)元了。如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大概要節(jié)省1萬(wàn)幾千元錢(qián)了，那么這筆錢(qián)能夠供應(yīng)1805位失學(xué)沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友，把這筆錢(qián)給那些人，那豈不是較好嗎！”看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。忽然我想起來(lái)了，人多力量大？不好的啊，由于我想了想：如果這大概13億的人口，都浪費(fèi)了1滴水，那么一共約浪費(fèi)13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大概有多重呢？我做了一種小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱(chēng)稱(chēng)了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下?！?000×200=（克）克=260噸真是不算不懂得，一算嚇一跳呀：如果按每人一種月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足能夠用上2年了。我去問(wèn)我父親：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”父親說(shuō)：“1噸水能發(fā)100度的電。”那也就是說(shuō)260噸的水能夠發(fā)26000度的電了。哇！我一下子驚呆了，260噸水居然能夠發(fā)揮這樣多的作用??！因此我們現(xiàn)在要節(jié)省全部的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)省這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。本文獲二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林惠娟【評(píng)點(diǎn)】：從小就含有環(huán)境意識(shí)，含有環(huán)保的精神是新一代公民的必備素質(zhì)。你能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)闡明保護(hù)環(huán)境的重要性，真是太有說(shuō)服力了。時(shí)間與數(shù)學(xué)四年五班林旭楓時(shí)間，一種“好馬不吃回頭草”的東西。數(shù)學(xué)，一種妙趣橫生的科目。這兩者如今居然能夠合二為一，真是令人匪夷所思。數(shù)學(xué)是數(shù)字的樂(lè)園，時(shí)間是時(shí)刻的天堂。今天，我給大家介紹一下時(shí)間中的數(shù)學(xué)。首先介紹的是呈直角的時(shí)刻，呈直角的時(shí)刻是3時(shí)整與9時(shí)整。接下來(lái)就是介紹“三針為二”的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻是9時(shí)30分30秒、10時(shí)整，2時(shí)整，7時(shí)40分40秒……然后就介紹“原針不動(dòng)”的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)刻是10時(shí)5分10秒、8時(shí)6分9秒、15時(shí)25分1秒、6時(shí)15分20秒……最后給大家介紹的這個(gè)時(shí)刻像一種魔術(shù)師，它居然把三根針搖身一變，成了一根針，是不是很神奇呀？這個(gè)時(shí)刻就是12時(shí)整，怎么樣，有趣吧！時(shí)間，你可真奇妙！數(shù)學(xué)，你可真奇妙！本文獲二等獎(jiǎng)指導(dǎo)老師：林惠娟【評(píng)點(diǎn)】：你用詩(shī)意的語(yǔ)言描述了有趣的時(shí)間與數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，愿你能愛(ài)惜時(shí)間，更多體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?。霸谏钪袑W(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)”四年（4）班李?lèi)疰好慨?dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的一種牌子，上面寫(xiě)著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)?！笔前?！在生活中我們總也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話。就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)當(dāng)找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭(zhēng)了起來(lái)：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見(jiàn)了，用一口帶有憤怒的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情的前因后果都告訴了父親媽媽。父親媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我憤怒地說(shuō)：“連你們都笑我！”父親連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是由于你沒(méi)理解，沒(méi)去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少。”“一元?！薄澳莾蓮埗扔诙嗌?？”“固然是四元嘍！”最后，我終于在父親的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。這個(gè)笑話，我都不會(huì)忘記，它給我一種教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。同窗們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)樸的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。【點(diǎn)評(píng)】：小作者能聯(lián)系自己買(mǎi)早點(diǎn)的經(jīng)歷，告訴人們“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)”的感受，即學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)都要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，紙上談兵式的學(xué)習(xí)必然要鬧笑話的。本文為三等獎(jiǎng)作品，鄭捷生老師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)“拐彎抹角”做難題四年四班洪祥今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的是什么藥？竟給我們出了一道“79.0001＜()＜79.001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只得說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。”我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一種？問(wèn)號(hào)在我的腦袋里持續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一種小數(shù)之間終究能夠填寫(xiě)多少個(gè)小數(shù)？怎么想呢？……我望著窗外，但愿找到一點(diǎn)兒靈感。忽然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一種方向想呢？也能夠像騎三輪車(chē)同樣拐個(gè)彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來(lái)說(shuō)吧。每個(gè)數(shù)只相差0.01時(shí)是8個(gè)，相差0.001、0.0001……呢？對(duì)的答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，愉快地一蹦三尺高。做數(shù)學(xué)題，往往不能從一種角度去想，要“拐彎抹角”，能夠換個(gè)角度或多角度去想，就能更加好地解決數(shù)學(xué)難題?！军c(diǎn)評(píng)】：習(xí)作者洪祥同窗能夠從三輪車(chē)的拐彎行駛這一日常的生活現(xiàn)象中得到啟示：“不能只從一種角度去想，要‘拐彎抹角’，能夠換個(gè)角度或多角度去想，就能更加好地解決數(shù)學(xué)難題?！边@種感悟難能可貴。本文獲二等獎(jiǎng)鄭捷生老師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)數(shù)學(xué)，真有用連江縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年四班張鈐今天，我放學(xué)回家，忽然看見(jiàn)一家店前圍著許多人。我走近一看，原來(lái)店家在進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)，只要交一元錢(qián)便可回答一種問(wèn)題，要是能在30秒內(nèi)答對(duì)者可獲獎(jiǎng)金30元。我看見(jiàn)其它人紛紛敗下陣來(lái)，便想：終究什么題這樣難呢？便懷著好奇心的心理交了一元錢(qián)。我跟著老板走進(jìn)店內(nèi)，他便開(kāi)始提問(wèn)：“小明去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了17本99元錢(qián)的書(shū)，他一共花了多少錢(qián)？”他一說(shuō)完，便露出了狡詐的目光，接著開(kāi)始計(jì)時(shí)。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去，我的汗水也一滴一滴地流下來(lái)，這99乘17不用豎式計(jì)算怎么算得出來(lái)呢？就在這時(shí)，我靈光一閃，《口算速算每天練》里有一頁(yè)不是這樣寫(xiě)到：一種100以?xún)?nèi)的數(shù)乘99的速算辦法是：用這個(gè)數(shù)先乘100，再減去這個(gè)數(shù)即可。想到這，我便脫口而出：“1683?！蔽覄傉f(shuō)完，那位老板差點(diǎn)摔倒在地，他一看計(jì)時(shí)器，才28秒，無(wú)可奈何地給了我錢(qián)。我拿著30元走出商店，望著別人那羨慕的目光，別提有多愉快了。這時(shí)，我想：數(shù)學(xué)并不僅僅是1＋1的計(jì)算，它在生活中用途也很廣，除了這件事外，買(mǎi)東西等事都用得到數(shù)學(xué)。因此，我再次想說(shuō)：“數(shù)學(xué)，真有用。”【點(diǎn)評(píng)】：張鈐同窗對(duì)解答“99×17”這道題復(fù)雜的心理過(guò)程及周邊場(chǎng)面的描寫(xiě)，體會(huì)到“數(shù)學(xué)，真有用”，體現(xiàn)了童真童趣，突出了“數(shù)學(xué)味”，且有一定文采，是一篇較好的數(shù)學(xué)日志。）本文獲一等獎(jiǎng)鄭捷生老師指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)下棋四年三班鄭義今天,我在家看書(shū),看了一種數(shù)學(xué)小故事:是一名杰出的國(guó)際象棋冠軍和國(guó)王下棋.國(guó)王問(wèn)了他的獎(jiǎng)賞條件,象棋冠軍說(shuō),如果我勝利了,我什么也不要,只要國(guó)王滿(mǎn)足我以下條件:"在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八?！@樣下去,始終放到第64個(gè)格.”后來(lái),象棋冠軍勝利了,國(guó)王給了他一袋大米,而象棋冠軍不服氣.國(guó)王困惑不解,不知因此然?于是找了一位數(shù)學(xué)家來(lái)計(jì)算,算了出來(lái),成果多得厲害,國(guó)王下出病來(lái)了.是這樣算的:根據(jù)指數(shù),除第一格一粒米外,其它格子是前一格米數(shù)的倍數(shù),到64格,成果是922億億粒大米,約是461萬(wàn)億斤.國(guó)王不怕才怪,即使一種國(guó)家也要好幾百年才干有這樣多收入!看完這則數(shù)學(xué)小故事后,我想:后來(lái)做什么事都要認(rèn)真,不能夠粗心大意,這樣才不會(huì)吃虧.【點(diǎn)評(píng)】小作者構(gòu)思奇妙,從數(shù)學(xué)小故事入手,把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),讀后讓人體會(huì)到數(shù)學(xué)的妙處,同時(shí)也悟出“做事要認(rèn)真思考,不可粗心大意”的道理.本文為一等獎(jiǎng)作品指導(dǎo)老師:李芬有趣的3四年三班張心怡今天媽媽給我出了一道題3ⅹ3=？我心里暗暗自笑，想，虧媽媽以前讀過(guò)那么數(shù)年的書(shū)呢！居然問(wèn)出這樣幼稚的問(wèn)題。于是我心不在焉的回答道：“3ⅹ3=9?！眿寢層謫?wèn)我33ⅹ33=？我用筆在初稿紙上算了一下得1089，就立刻回答。接著媽媽又問(wèn)333ⅹ333=？我又筆算了一下得110889，于是又一次回答了媽媽的問(wèn)題。媽媽仿佛不滿(mǎn)足似的，又問(wèn)3333ⅹ3333=？我一下子愣住了。這是媽媽不在問(wèn)了，而是問(wèn)我有無(wú)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。我仔認(rèn)真細(xì)地把每一次答案看了看，終于明白了。原來(lái)每一種得數(shù)的個(gè)位都是9，十位都是8，而最高位都是1。每當(dāng)兩個(gè)因數(shù)多1個(gè)3，那1和8就各增加1個(gè)。從這里我立刻答到得11108889。還懂得我們能夠運(yùn)用這個(gè)規(guī)律算出許多題目。我立刻告訴媽媽這個(gè)規(guī)律，媽媽臉上露出的燦爛的笑容。這時(shí)，我才深深地體會(huì)到“世上無(wú)難事，只怕有心人”這個(gè)道理。這體會(huì)到只要認(rèn)真觀察，沒(méi)有什么事會(huì)難倒我們的?！军c(diǎn)評(píng)】：（數(shù)學(xué)的海洋里有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，只要我們認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小作者從“3ⅹ3=？”入手，通過(guò)觀察，思考，發(fā)現(xiàn)“3333ⅹ3333=？”的規(guī)律最后悟出深刻的道理，整篇文章條理清晰。奇怪的三角形“整天就懂得玩玩玩，懂不懂看看書(shū)？”正當(dāng)我玩得開(kāi)心的時(shí)候，一邊的媽媽又在嘮叨了。“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)早做好了。”我嘟著嘴還了一句?！澳俏襾?lái)考考你，你要是答對(duì)了，就讓你玩?！卑ィ瑡寢層忠獧z查我的學(xué)習(xí)狀況了。“有一種等腰三角形，兩條邊的長(zhǎng)度分別為9厘米和4厘米。你算算，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是多少？”我想：“如果把9厘米的邊看作腰，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是9×2+4=22厘米。如果我把4厘米的邊看做腰，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)就是4×2+9=17厘米?！薄斑@也太簡(jiǎn)樸了！”我得意地把自己的思考過(guò)程告訴了媽媽。媽媽笑了笑，說(shuō)：“好，你去把你剛剛考慮到的兩個(gè)三角形搭出來(lái)，好嗎？”只要不讓我學(xué)習(xí)，搭個(gè)三角形有什么不行的？我喜滋滋地去做三角形了。奇怪的是任我怎么擺來(lái)擺去，總是不能把腰4厘米、底邊9厘米的三角形拼出來(lái)。這是怎么回事??？看來(lái)我的第二種辦法是不對(duì)的，兩根4厘米長(zhǎng)的小棒和一根9厘米長(zhǎng)的小棒，是不可能拼成一種三角形的。由于三角形任意兩邊的和不不大于第三邊。而這里4+4=8<9，因此，這個(gè)三角形是不存在的。我恍然大悟。我興奮地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。媽媽笑笑說(shuō)：“學(xué)習(xí)一定要注意聯(lián)系實(shí)際，不能想固然。祝賀你，又學(xué)到了一種新知識(shí)?！薄军c(diǎn)評(píng)】：小作者通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了三角形的兩邊之和不不大于第三邊的原理，整個(gè)過(guò)程猶如一種數(shù)學(xué)家在探索數(shù)學(xué)奧秘，在嘗試中獲得了成功，在成功中體驗(yàn)了愉快?！踔笇?dǎo)老師：江玉鶯數(shù)字的靈性之美阿拉伯?dāng)?shù)字一向那么單調(diào)、乏味，但細(xì)細(xì)觀賞之余，卻又猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)字中也蘊(yùn)含著靈性之美?！?”正正直直，讓人感受到不屈不撓、英勇無(wú)畏的精神，滲入著心直口快、敢愛(ài)敢恨的真性情?！?”就像是一只美麗的白天鵝，優(yōu)雅而端莊，讓人感到恬靜、歡愉?！?”是一種耳朵，是傾聽(tīng)的代言。它傾聽(tīng)著憂(yōu)傷，傾聽(tīng)著歡樂(lè)，傾聽(tīng)著大自然的聲音……從這兒，我們懂得了傾聽(tīng)是一種美德，是人與人之間最起碼的尊重。“4”是一把快刀。在它的身上，我們發(fā)現(xiàn)自古英雄人物的豪邁，雷厲風(fēng)靡、真誠(chéng)坦率?！?”是兩顆緊緊連著的心，象征著愛(ài)、友情、真情，那么溫暖、純潔、美妙。“9”猶如氣球，象征著自由、奔放。它讓我們的心享有自由翱翔的愉快。我觀賞數(shù)學(xué)的奧妙，更觀賞數(shù)學(xué)中的語(yǔ)文之美！【點(diǎn)評(píng)】：小作者能夠細(xì)致地觀察身邊的阿拉伯?dāng)?shù)字，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，賦予阿拉伯?dāng)?shù)字靈性的語(yǔ)文之美，想象奇特、題材新穎?！踔笇?dǎo)老師：江玉鶯研究數(shù)學(xué)四（3）班學(xué)生：吳治宇/10/30今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫數(shù)學(xué)奧林匹克，價(jià)錢(qián)是8元。媽媽一買(mǎi)回來(lái)，我立刻拿起來(lái)看。這本奧數(shù)書(shū)的奧秘可真多??！你如果不相信，我出一道題給你做，這是在一次全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)竟賽中的題目。在空格里填上適宜的數(shù)于我喜歡數(shù)學(xué)，因此我很快填上了。你會(huì)填嗎？吃早飯/10/30今天，父親和媽媽尚有我，到酒店吃早飯。我叫了一碟豬肉腸，19元、一杯豆?jié){，8元、一碟燒麥，11元。媽媽叫了一碟腸米，16元、某些雞蛋，3元、一條油條，1元。一共是58元。父親問(wèn)："你是如何算出來(lái)的。"我說(shuō)："19+8+11+16+3+1=58父親又問(wèn)如果我給服務(wù)員100元她要找回多少元？我說(shuō)要找回42元。之后父親把100元給了服務(wù)員他果然找回42元然后我們回家了。積分相比/10/30這次數(shù)學(xué)考試的試卷，老師發(fā)下我得卷我看了大吃一驚。我數(shù)學(xué)居然的了97分像這如此高分我真是極少我已往是考94、95、93分而我這一次考了97分。父親問(wèn)我它們相差多少分。我回答分別是3、2、4分。我從此比下了一結(jié)論：要好好學(xué)習(xí)才干考出好的成積。感冒了10月11日昨天的下午，我和姐姐、妹妹回到家。媽媽看我的病還沒(méi)有好，應(yīng)帶我去人民醫(yī)院看醫(yī)生。媽媽從帶子里拿出1元錢(qián)說(shuō)："思寧，去前面買(mǎi)掛號(hào)。"我去到那里就說(shuō)："醫(yī)生，我要買(mǎi)一張掛號(hào)。"我從手里拿出一元錢(qián)。醫(yī)生就給了我一張掛號(hào)。我趕快跑過(guò)去我和媽媽進(jìn)去了醫(yī)生的位子旁邊坐著，醫(yī)生問(wèn)我你哪里不舒適，我說(shuō)：我太咳嗽了，醫(yī)生說(shuō)：你去照X光吧！要不你不會(huì)好的。然后醫(yī)生就給我開(kāi)了張?zhí)巻危o我去交費(fèi)，媽媽給了我100元給我去交費(fèi)，醫(yī)生說(shuō)：照X光要50元，然后我給她100元錢(qián)，她就找回我50元。后來(lái)打"掉針"用了273元。媽媽從家?guī)Я?00元錢(qián)；今天又來(lái)看醫(yī)生了，醫(yī)生又說(shuō)："咳嗽好了些嗎"。"今天早上到現(xiàn)在只咳嗽了二下，好了一點(diǎn)"我回答。醫(yī)生又說(shuō)："今天打完針就好了"。醫(yī)生開(kāi)了三個(gè)處方給我去付錢(qián)。付了錢(qián)后我看到處方票里又用了75元，昨天媽媽從家里帶的400元錢(qián)，掛號(hào)用了1元，照X光用了50元，加上今天用了75元，一共用了75+50=125（元），125+1=126（元）。再加上昨天打針273元。一共用399元。最后用媽媽帶的400-399=1（元），還剩1元錢(qián)。人民醫(yī)院看醫(yī)生的錢(qián)用的真不少呀！數(shù)學(xué)日志一則四（6）班袁超3月18日星期六晴今天又是一種愉快的星期六，我背著我心愛(ài)的小書(shū)包興高采烈地去上培訓(xùn)班。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，今天沒(méi)做什么難題，只是做了一種二十四點(diǎn)的游戲。規(guī)則是：只要用“+、-、×、÷”把4個(gè)數(shù)不重復(fù)地算成24。成果，我只回答對(duì)的一道題?；丶液?，我很不甘心，自己拿了個(gè)撲克牌，自己練。首先是1、3、5、6，我想3×6=18，1+5=6，18+6不是等于24嗎？第一道題被我解開(kāi)了。第二題是2、4、3、6，2+4=6，3×6=18，6+18=24。嘿嘿，第二道又被我解開(kāi)了。第三題是6、2、9、7，6+2=8，7+9=16，8+16=24，這是第一種辦法；第二種辦法是7-2=5，9-5=4，4×6=24。啊，沒(méi)想到生活里也有數(shù)學(xué)，并且這樣有趣呀！數(shù)學(xué)日志無(wú)錫市藕塘中心小學(xué)四（2）班談胤余上個(gè)星期，我們進(jìn)入了這一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后一種階段——總復(fù)習(xí)。你可能會(huì)想：數(shù)學(xué)期末考試明明才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后一種階段，由于它才能夠證明你學(xué)期內(nèi)學(xué)到的知識(shí)的多少。為什么要說(shuō)是總復(fù)習(xí)呢？由于，我認(rèn)為總復(fù)習(xí)的重要性絕對(duì)不遜色于期末考試。就像我讀的一篇文章中的一段話同樣。那段話的意思是說(shuō)，如果一種人想長(zhǎng)得身強(qiáng)體壯，并不是光吃飯或者菜就能夠的，就像數(shù)學(xué)考試同樣，并不是光靠日常的學(xué)習(xí)或者總復(fù)習(xí)就能夠的。我深知總復(fù)習(xí)時(shí)要比往常認(rèn)真得多才行，因此總復(fù)習(xí)時(shí)我非常認(rèn)真，絲毫都不敢松懈，但是我也不像有的同窗那樣整天都拼命地復(fù)習(xí)，一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給自己。由于我懂得，即使，總復(fù)習(xí)時(shí)要非常地認(rèn)真，但是也要安排好合理的作息時(shí)間，由于這樣才干用一種健康的身體迎接考試。數(shù)學(xué)日志無(wú)錫市藕塘中心小學(xué)四（1）班張汶薇今天，我在數(shù)學(xué)課外書(shū)上看到這樣一道題：“雞兔同籠，共有45個(gè)頭，146只腳，籠中雞、兔各有多少只？”看著題目，我是丈二的和尚——摸不著頭腦，任憑我絞盡腦汁，也找不著門(mén)道。我想打退堂鼓，但想起媽媽說(shuō)過(guò)做任何事不能半途而廢，要想方法克服困難。于是我認(rèn)真看了看題目，仍不得其解。于是我只得請(qǐng)教父親。父親說(shuō)：“這是出名的雞、兔同籠問(wèn)題。解題時(shí)，首先要根據(jù)題目中所給出的兩個(gè)未知數(shù)的關(guān)系，用一種未知數(shù)替代另一種未知數(shù)，從而將兩個(gè)未知數(shù)轉(zhuǎn)換成一種未知數(shù)，從而解出答案。題目告訴我們雞、兔共45只。如果假設(shè)這45只全都是兔子，那么就應(yīng)當(dāng)有180只腳。而題目只告訴我們有146只腳，我們算的180只腳和實(shí)際相比多算了34只腳，這是為什么呢？由于一只雞是兩只腳，而我們把它當(dāng)成四只腳算了。如果用一只雞來(lái)?yè)Q一只兔，就要減少2只腳，那么，34只腳里包含多少個(gè)2只腳，也就是我們把多少只雞當(dāng)成了兔子，顯然34÷2=17（只），因此雞有17只，兔子有28只。固然，我們能夠先把45只都假設(shè)成是雞，把以上問(wèn)題反過(guò)來(lái)考慮?！甭?tīng)了父親的分析，我恍然大悟。我按父親的分析列出了兩種解法。解法一假設(shè)45只全是兔子。（4×45-146）÷（4-2）=17只，45-17=28只。解法二假設(shè)45只全是雞。(146-2×45)÷（4-2）=28（只），45-28=17（只）。我按父親的辦法還試著解答了幾道同類(lèi)題目，成果都做對(duì)了。這時(shí)，我的心里有說(shuō)不出的喜悅，比吃了蜜糖還要甜。??！數(shù)學(xué)的海洋浩瀚無(wú)邊，我愿成為海中的船，在海里盡情遨游！從往與返兩方面來(lái)考慮四(3)班吳燁[題目]南京長(zhǎng)途客運(yùn)公司有一輛來(lái)回與南京和上海之間的豪華快客，沿途它只停靠常州、無(wú)錫、蘇州三個(gè)車(chē)站。問(wèn)：南京長(zhǎng)途客運(yùn)公司要為這趟車(chē)準(zhǔn)備多少種車(chē)票？[分析與解]我們能夠根據(jù)豪華快客的往與返把車(chē)票分成兩大類(lèi)。第一類(lèi)豪華快客從南京開(kāi)往上海。根據(jù)乘客乘車(chē)時(shí)所在起點(diǎn)站的不同分成4類(lèi)。1、從南京出發(fā)的有：南京至常州，南京至無(wú)錫，南京至蘇州，南京至上海，共4種；2、從常州出發(fā)的有：常州至無(wú)錫，常州至蘇州，常州至上海，共3種；3、從無(wú)錫出發(fā)的有：無(wú)錫至蘇州，無(wú)錫至上海；4、從蘇州出發(fā)的有：蘇州至上海，共1種。第二類(lèi)豪華快客從上海返回南京。我們同樣能夠用剛剛的辦法將返回南京的車(chē)票，根據(jù)乘客乘車(chē)時(shí)所在起點(diǎn)站的不同分成4種。1、從上海出發(fā)的有：上海至蘇州，上海至無(wú)錫，上海至常州，上海至南京，共4種；2、從蘇州出發(fā)的有：蘇州至無(wú)錫，蘇州至常州，蘇州至南京，共3種；3、從無(wú)錫出發(fā)的有：無(wú)錫至常州，無(wú)錫至南京，共2種；4、從常州出發(fā)的有：常州至南京，共1種。聰穎的同窗們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有第二大類(lèi)的種數(shù)與第一大類(lèi)的完全相似，因此南京長(zhǎng)途客運(yùn)公司要為這趟車(chē)準(zhǔn)備(4+3+2+1)×2=20(種)車(chē)票。數(shù)學(xué)日志藕塘中心小學(xué)四（4）班許世民1月1日星期四晴上個(gè)星期，我們進(jìn)入了這一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后一種階段——總復(fù)習(xí)。你可能會(huì)想：數(shù)學(xué)期末考試明明才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最后一種階段，由于它才能夠證明你學(xué)期內(nèi)學(xué)到的知識(shí)的多少。為什么要說(shuō)是